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文档简介

1、语文计划总结之信息技术在语文教学中的应用与培养学生创新能力实施方案 一、指导思想本课题以第三次全教会提出的指示精神“以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育”和党的教育方针政策为总的指导思想。以新课程改革标准中提出的“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点，爱护学生的好奇心、求和欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”为依据。在探索过程中注重学生创新精神的培养和信息技术的合理运用，最终达到培养学生创新能力的目标。二、研究原则1、创造性原则创造性思维的发展是小学生发展的关键，实验设计要能充分调动学生的创造性、主动性，给学生提供疑问、探索、创

2、造的机会，使学生的潜能得到最大的发展。2、实践性原则根据辩证唯物主义“实践第一”的观点，本课题在研究过程中必须依照从实践中来，到实践中去，既将实践中得到的感性认识上升为理性认识。研究中从实际出发，强调实践性原则。3、科学性原则研究人员在进行科研设计，组织研究过程中，必须遵循方法论、学习论，教育学、心理学等理论。4、整体性原则从谋求促进小学生整体素质发展的宗旨出发，研究中严格执行整体性原则，在突出个性特点的同时，注重整体效果。三、研究的目标及内容(一)总目标通过信息技术的的运用，建立优化的的语文课堂教学结构，为培养学生的创新能力开辟途径，并进一步提高小学语文教学质量。(二)具体目标1、培养学生的

3、创新能力。2、通过本课题的研究，总结出信息技术在素质教育主渠道课堂教学中的作用。3、开发与课堂教学相适应的系列多媒体教学软件，并逐步建立自己的信息资源库。4、通过本课题的研究，全面推进我校的教育现代化进程。四、研究阶段的划分第一阶段：2000年1月至2000年12月为准备阶段。本阶段完成课题的设计及其论证，完成课题的申报、审批工作。第二阶段：2001年3月至2003年12月为实验阶段。本阶段按研究方案进行。第三阶段：2004年3月至2004年12月为总结阶段。本阶段撰写研究报告、经验、论文、整理汇编最终研究成果，并接受上级领导专家对学校实验研究工作的评估、验收。五、阶段性研究工作计划 阶段 研 究 的 主 要 内 容 主持者 第 一 阶 段 1、确定课题，课题论证。 2、组织信息技术课题研究组。 3、拟定研究方案，完成课题的申报、审批工作。 4、培训实验教师。 课题组 校长室 课题组 课题组 第 二 阶 段 1、信息技术与创新理论学习与讲座。 2、实践研究课的开设与研究。 3、课题组组织教师开展赛课及研讨活动。 4、组织参加省、市竞赛研讨活动。 5、阶段性成果总结。 课题组 课题组 课题组 校长室 课题组 第 三 阶 段 1、组织研讨

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