初三1班期中考试质量分析会

1、初三1班期中考试质量分析会 初三1班期中考试质量分析会 本学期本学期教学教学工作重点工作重点 培养良好的学习、行为习惯培养良好的学习、行为习惯 培养良性的竞争意识培养良性的竞争意识 初三1班期中考试质量分析会 自尊、自信、自尊、自信、 自立、自强自立、自强 初三1班期中考试质量分析会 班级教学理念 关注每一个学生 不仅追求好，更追求进步 不看中一时成绩 希望每同学都有进步 初三1班期中考试质量分析会 期中考试期中考试质量质量的分析的分析 初三1班期中考试质量分析会 初三1班期中考试质量分析会 从统计数据来看，班级中位于年 级前40名的学生名单未动，这说明 我们前段抓上等生的工作做的较为 成功，

2、收到实效。但是这14名学生 中有6名在年级中的名次有所倒退， 年级前10名只有1人，可以看到这部 分学生成绩还不够稳定，班级的培 优工作任重而道远。 初三1班期中考试质量分析会 但从统计数据分析我们还可以看到年 级40-80名只有3人，学业成绩呈现严重 的断档情况；说明我们缺乏冲刺灵中的 中等生队伍。 同时我们还应该看到这次期中考试成 绩，与上次月考相比这次的进步是及格 率有所提高，说明我们多数学生是用扎 实的和刻苦的学习态度取得了现在的成 绩，全班参加考试38人，取得不同程度 进步的同学有17人， 初三1班期中考试质量分析会 申婷进步10名， 刘文静、温然、胡宏强分别进步 了5名， 刘文静（

3、大）进步4名， 任泽钦、李雪、赵鹏懿、李迎凯、 焦文龙分别进步了3名。 初三1班期中考试质量分析会 但同时也暴露出了几个新问题。 一、做题速度慢。 二、心理素质差，特别是数学、物 理、化学考试，几个好同学没有考 出平时的水平。 三、独立分析问题的能力差。表现 在平时做题少，考试时题量一大， 不能合理安排时间。 四、偏科现象严重。这部分学生偏 科现象严重。 初三1班期中考试质量分析会 申 婷历史50分， 赵鹏懿英语80分， 杨晋鑫英语66分， 武茹祥数学72分， 李曹欣数学69分， 郭秀芳物理47分，化学49分， 蓝炳玉物理44分，化学50分等。 初三1班期中考试质量分析会 1.部分同学们都很努

4、力、勤奋，可成绩却不部分同学们都很努力、勤奋，可成绩却不 理想。理想。 2.有的同学学习效率不高，打疲劳战，所有的同学学习效率不高，打疲劳战，所 以上课效率上不去。以上课效率上不去。 3.有的同学只知道苦学习，用很长的时间想有的同学只知道苦学习，用很长的时间想 一道题，也不问问身边的同学，太要面子了。一道题，也不问问身边的同学，太要面子了。 4.性格中有些悲观，不太爱说话，不爱回答性格中有些悲观，不太爱说话，不爱回答 问题。问题。 5.不去办公室问题，不主动不去办公室问题，不主动,害怕老师骂。害怕老师骂。 初三1班期中考试质量分析会 初三1班期中考试质量分析会 初三1班期中考试质量分析会 学生

5、有抄作业现 象。并且很普遍。 初三1班期中考试质量分析会 三、具体措施和打算 1、狠抓思想教育，使学生有人 生的理想，重新确立近期的目标； 通过个别帮教加强个别学生对学 习主动性的认识，帮其树立切实 可行的目标，如此，才能每日、 每周、每月有进步、有突破、有 成效，不断进步。 初三1班期中考试质量分析会 2、和科任老师加强联系，共同 关注重点学生，使优生全身心投 入到学习中来，发挥带头作用， 能够全面健康成长；对（偏科生， 学困生），通过耐心辅导和心理 指导以及同学间的互助互帮，树 立信心，提高成绩。缩小部分学 科之间的差距. 初三1班期中考试质量分析会 3、继续和学生谈心交心，沟通和交 流。

6、对那些情绪不稳定，成绩出现 明显退步的学生，及时了解他们的 内心，帮助他们找出解决的办法， 让其转变观念，树立信心。 4、进一步鼓励学生学习热情，增强 学习主动性，养成更为良好的习惯， 进行学习方法的指导，要有热心。 初三1班期中考试质量分析会 5、充分发挥合作小组的作用，实行 一对一的互助合作形式。形成共同 的凝聚力和战斗力。 6、虚心学习他人的先进经验，加强 班风、学风建设，努力改进班级工 作方法。 7、加强家校联系，多与家长的沟通， 促进学生健康成长。 初三1班期中考试质量分析会 总的来说，通过这次考试能看到 我班与其它班级和其它兄弟学校的 差距，我感到我们的任务相当艰巨。 可喜的是我们老师和学生的信心十 足，通过分析，找出了问题所在， 寻找有效策略加以解决。我们坚信， 只要坚持不断的努力，一定会取得 更大进步。 初三1班期中考试质量分析会 每个孩子身上都蕴藏着巨每个孩子身上都蕴藏着巨 大的、不可估量的潜力。假如大的、不可估量的潜力。假如 我们能与他们做朋友，多一点我们能与他们做朋友，多一点 沟通交流，少一点打骂，多一沟通交流，少一点打骂，多一 点信任理解，少一点猜疑，那点信任理解，少一点猜疑，那 么我们的孩子都有可能成为栋么我们的孩子都有