英语计划总结之英语组教学研究月总结

1、英语计划总结之英语组教学研究月总结 学校大计，教师为本；教师大计，理念为本。的确，先进的教学理念，科学的教学方法，高效的教学形式，独特的教学风格是提高教学质量，提升学校品味的直接途径。为促进我校教学质量和办学水平的提高，学校学术课程中心制定了长清一中课堂教学改革实施方案。同时，为了全面落实此方案，全面推动我校的教育改革。学术课程中心认真组织了教学研究月活动。本次活动历时近1个月：意义深远，主题明确；过程细致，效果明显；成为我校本学期课堂教学研究的主线。教学研究月活动在很大程度上提升了我校教师的教学理念：以学生为主体和以小组合作为载体的新课模式进一步成型和完善。很多老师都能把新课堂理念落实到自己

2、的备课和课堂教学中。而且，随着教学研究活动的启动、推动和深化，必将有利于我校申报承担的教育部 “十一五”重大课题普通高中课堂文化构建的研究与实践研究工作的全面启动和深入开展。按照课堂教学改革实施方案的要求，在历时近1个月的教学研究月活动中。全校英语教师积极参与教学研究月活动。经过一个多月的时间，较好的完成了预定任务，达到了预期目的，初步形成了英语学科课堂教学改革草案。现将英语组课堂研究月活动简要总结如下：一、学习方案，统一思想在学校学术中心召开教学研究月动员会之后，马上就召集三个年级的备课组长，学习“方案”，领会精神。然后三个年级把关组长在集体备课时又分别向全体英语老师做了部署，使我校全体英语

3、教师充分认识到开展这一活动的必要性和重要性。然后以年级备课组为实体，根据各自的实际情况精心完善各年级教研组的“课堂教学改革方案”。二。听课打分，评议选课，全组教师群策群力，全组听课、一起评课。在此基础上，各个年级分别推出了一位教师参加全校英语教研组组织的评课研讨活动。在此基础上，经过打分，民主评议等形式选出两节课，参加学校的评课。二、群策群力，打造精品。对于推举出来的王丽丽老师、史振强老师的课，召集各年级把关组长和资深教师，再次进行了诊断研讨和打造提高。两位老师在听取大家意见和建议的基础上，进一步提升了理念，完善了细节。三。登台参赛，精彩纷呈。王丽丽老师的课，采用的是“五环四步”合作教学模式。

4、上课过程中的学、思、议、展、评和讨论、展示、点拨、总结运用娴熟自然，灵活有效。整个课堂气氛活跃：学生回答问题时，多次出现了争先恐后的可喜情景；小组探究分工明确，优劣互帮；小组内的每个同学都能积极参与，都有所收获；每一个学生都能够体验学习成功给自己带来的喜悦；极大地调动激发了学生学习的积极性；很好的培养了学生的合作意识。史振强老师的课。采用的是：“八步走，四回头”的教学模式。（八步走：学案引领，问题引导；自主学习，小组探讨；集中问题，老师指导；随堂测试，巩固提高。四回头：面向全体，面向发展；面向高考，面向高效。）上课过程中，史老师对“八步走，四回头”的运用，水到渠成，娴熟有效。集中体现了“四个面

5、向”，收到了良好的教学效果。“八步走，四回头”的教学模式，试图集成现在教育界所倡导的三大教学模式。将自主学习，探究学习和合作学习在某种程度上，做了整合的尝试，我觉得还是，比较适合高二下学期和高三的教学实际。总之，这两节课充分展示英语教师的风采，课堂知识的有效生成，学生的自主参与，师生、生生互动的和谐自然，使我校高效课堂的模式初现端倪。通过此次活动，英语组的全体教师在教学思想、教学方法等方面都有了不同程度的明显的提高。四、教学观摩，征集建议。在听取了这两节课后，及时的对评委和听课老师在打分表上提的建议和意见进行了统计和汇总。五。诊断研讨，共同提高在此基础之上，组织全体英语老师对这两节进行了研讨与

6、学习。大家积极发表自己的看法，对这两种课型给予了极高的评价，大家大都认为：“五环四步”教学模式适合高一和高二上学期的英语教学的实际；而“八步走，四回头”的教学模式适合高二下学期和高三的英语教学实际。六。着眼发展，总结问题。当然，大家也对这两种课模提出了一些建设性意见和改进措施。但是，我们都知道，一个新生事物，在刚刚诞生问世的初期，免不了缺陷明显，不足难免！（大家都知道，电脑现在已经发展成了精美的掌上电脑，但它雏形不就是个相貌丑陋的算盘吗？）但这正是它今后得以发展和完善的基础。对待新事物，我们更多的是，要用发展的眼光来善待它，悦纳它；鼓舞它，搀扶它；而不是，为评论而评论，一味的去挑剔它，讽刺它。 因为，假以时日，幼稚就会变成优质。-课改就是新事物！当然，新事物在发展的初期，也需要有点胸怀，适当的经历一些风吹雨打，也有益于新事物的加速发育和茁壮成长。总之