《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》听课反思_第1页
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文档简介

1、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之听课反思一、故事导入老师为大家讲一个故事：（辛弃疾擒拿叛徒的故事）【点评】讲的声情并茂，不过略微能看出教师的紧张。这个故事选择的很好，切合辛弃疾最重要的人格品质。二、作者简介1.这个英雄是谁？辛弃疾2.出示作者简介：辛弃疾，南宋著名爱国词人，字幼安，号稼轩，文坛上有“苏辛”之称，是宋代豪放派的代表人物。有词集稼轩长短句。这样一位侠肝义胆的侠士，不以战功而以文名享誉历史。让我们走进他的词，感受那份英雄气概。三、朗读1.自由朗读诗词，注意课下注释。2.一生读，另一生点评，要读得气势磅礴。点拨：弦（xian）非（xuan）3.向他们学习，一起朗读词。【点评】“的卢”的“的”

2、师生读得不一致，老师没有强调是个遗憾。学生读的是准确的应该是四声，而老师一会儿说四声，一会儿说二声，关于的卢的故事也能够声情并茂的给学生介绍一下吗？ 四、释题1.哪一个字能概括全词内容?如何解释？2读题目，想一想，你从题目中发现了哪些信息？3.生发现送给陈同甫；赋壮词；以寄之：送给/回寄学生讨论明确：“壮”，雄壮、悲壮【点评】此环节老师应该是想找出贯穿全文的一种感情基调：壮；学生找的也比较到位，不过老师可能就觉得忘了解题，又回过头去解题，我认为没有必要，课前预设是预设，课堂生成是生成，不一定怎样准备的就怎样一步步的来。五、品读：体味雄壮3.交流展示：我的壮语 我的朗读学生讨论解决：鼓舞士气 （

3、？应该点典故“八百里”、如何理解“分麾下炙”）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”修辞再补充背景资料：1140年，当时，山东已被金兵所陷。辛弃疾被人陷害辞官，不得已赋闲在家6年。1.为什么“赢得生前身后名”，还要悲叹呢？讨论明确：“赢得生前身后名”是一种梦想，或是一种回忆，或是一种理想2.延展阅读：你还读过哪些类似情感的诗词？陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”岳飞满江红3.你还从哪些语句中读出了悲壮？“醉里挑灯看剑”借酒浇愁愁更愁七、总结辛弃疾拼却一生，理想却未能实现，在病榻上仍呼“杀贼，杀贼！”但其人格却得到了升华。全体同学齐诵破阵子，下课。【总评】听后整理的时候感觉这个设计还是比较精当的而深刻的，不过教师的紧张导致了课堂中总是出现这样那样的小问题，

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