我的教学妙招

1、我的教学妙招篇一：我的教学妙招我的教学妙招在教育战线上我随着年龄的增加对学生的爱也与日聚增表 现在上课时我尽量让学生做到遵守纪律认真听讲勤于思考大胆 发言。我还经常利用业余时间给学生补课在讲课时注重每一个 知识点的讲解尽量做到让全班每一个学生都能懂得其中的道理 有很多知识点利用动作帮助学生记忆对于比较难理解的地方我 就多举几个例子让他们去解答直到学生们认为“我学会了”再 学习新的知识。在学习新的知识内容时尽量让学生根据已有的 知识去解答然后让学生比较新、旧知识之间的联系和区别最后 老师再讲解学生不知道或者是不明白的新的知识点和必须要理 解掌握的知识点。经过长期的学习和训练学生的能力得到了很 大

2、的提高。学生对学习也产生了浓厚的兴趣。“问泉哪得清如许唯有源头活水来”成绩的取得不仅要付 出辛劳更多的是对教育教学不断地总结与探索。要利用中午休 息和下午没有课的时间给学生补缺补差。在提倡素质教育的今 天学生没有经过筛选其智商的发展本身就存在着差异在教学中 要理论联系实际让学生去观察、去思考、去动手操作培养他们 的数学学习兴趣激发他们的数学学习热情让他们感觉到生活中 处处有数学知识学习数学知识充满着无穷的乐趣。在平时的的 课堂教学中我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿 教育教学的始终。“亲其师信其道”只有师生情感融洽学生才 会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中我总是微笑的面对学 生从不

3、板着脸上课更不对学生大声训斥力求做到尊重每一位学 生平时教学中尽量用动作去表示尽量让学生学懂学透能够做到 举一反三知一晓十还要能够用“联想”去学习例如：我在教长 度单位时单位之间的进率时让学生伸出大拇指说千米伸出食指 时说米伸出中指时说分米伸出无名指时说厘米伸出小指时说毫 米。而且还依次说出他们之间的进率。1千米二1000米1米二10 分米二100厘米二1000毫米1分米二10厘米二100毫米1厘米二10 毫米。随着时间的推移同学们就学会了长度单位之间的进率和 单位之间的互化。在以后的日子里如学习面积单位、重量单 位、人民币单位、体积单位只要掌握单位之间的进率以后就能 够“联想”到长度单位的手

4、法和长度单位进率以及单位之间的 互化这样学生学起来就非常容易了。例如：在教学学生认方位 时让学生伸出右手向上指表示北嘴里同时说出上北向下指表示 向南嘴里同时说出下南左手向左放平表示向西嘴里同时说出左 西右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东？?用手势立即就可 以表示出八个方向学生们学的就既轻松又愉快。在教学中还联 系现实生活中的东南西北等八个方向来认识方位。例如我在教 学“试商”的方法时先经过两道例题计算后请学生思考：对除 数四舍时商会怎样？如何用手势表示对除数五入时商会怎样？ 如何用手势表示？让学生大胆的去想、去说最后我们一致确定 认为四舍法调商可以设为先伸出四指然后一弯再伸出大拇指接 着再转

5、换为小拇指边伸边说：“四舍法大调小；”接着五人法 创设为先伸出五指向前一推再由小指转换为大拇指边伸边说： “五入法小调大。”这样一来课堂气氛十分活跃学生学的有 趣对知识点掌握的又快又好学生学习兴趣浓厚学的数学知识扎 实喜欢学习数学知识。一位学生说：“上了刘老师的数学课很 有趣味性我越来越喜欢做数学题了。”我听了觉得他对数学知 识产生了浓厚的求知欲望已经爱上数学课了心里非常高兴为我 的创新教学而高兴。总之教和学有法但不定法。教师如能做到使学生爱上数学 课喜爱用数学的眼光去判断和解决生活中的实际问题那么他的 数学能力就会得到很大的提髙。作为一名教师要不断地去探索 新教材创设新教法精益求精尊重、爱护

6、、教育好自己的学生争 取做一名出色的人民教师。力争做到落红不是无情物化作春泥 更护花。篇二：我的教学方法浅淡小学语文教学的生活化语文教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中 从而激发学生作为生活主题参与活动的强烈愿望同时将教学的 目的要求转化为生活主体的内在需要让他们在生活中学习在学 习中更好的生活从而获得有活力的知识并使情操得到真正的陶 治。为此在教学中我们应做到以下几点：一访一访观察生活有的课文内容距离学生的生活较近但他们往往熟视无睹或 知之甚少。教学时应指导学生再留心去观察通过仔细观察去认 识生活扩大视野I理解课文强化语言文字的训练提高观察和理 解能力。在讲小露珠一文时教师可向学生

7、提出明确的观察任务 并精心指导学生抓住露珠的特点去观察从而让学生通过观察知 道因为有了它植物才会有变化。这样学生学习课文时就能如鱼 得水得心应手了。二演一演在现生活每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息 学生学习课文时就要把语言文字还原成客观事物从而获得主观 感受。教学时应借助于情景的创设再现课文所描绘的生活画面 使学生如身临其境激起学习兴趣较好的理解课文内容。如把课 文编排成课本剧让学生演一演可以把语言文字直接变成活生生 的生活展现在学生面前从而加深对课文的感悟。如在教学聂将军与日本小姑娘时可以组织学生分角色 扮演40年后美穗子带着三个孩子专程来中国看望聂将军的情 景。根据课文内

8、容编排成的课本剧。不仅会使学生加深对聂将 军是“活菩萨”“中日友谊的使者”的理解而且会使学生的想 象力创新能力得到很好的锻炼。三学一学体验生活教师要有意识地创设情境把课文所描绘的客观情景和现象 生动形象地展现在学生面前让学生身临其境联系已有的生活经 验去体验去感悟加深感受。如在教学让我们荡起双桨一文 时在学生充分享受的基础上用多媒体展现一副和风拂面几位同 学在公园内尽情游湖四周环绕着绿树红墙的春景图。伴着这如 诗如画的意境让我们荡起双桨的旋律响起学生们一边表演 一边齐声欢唱。从学生优美的动作沉醉的表情可以看出：他们 体验到的并不仅仅是黑白的文字了而是充满了生命活力的生活 世界。这样既加深了学生

9、对课文内容的理解也激发了他们对祖 国美好山河的热爱。徐营东街小学篇三：我的教学小妙招我的教学小妙招作为参加工作刚满一年的教师我的教学经验尚浅但经过一 年的学习和摸索我也总结了几条自己的小妙招下面我和大家分 享一下。第一招、建立趣味竞争机制建立竞争机制对小学低年级的教学非常有用。我们都知道 小学生好胜心非常强并且特别听老师的话但是小学生控制力差 总是管不住自己的嘴巴和手脚。这时候如果教师在课堂上采取 竞赛的方式教学并设置一些适当的奖励的话学生就会为了得到 教师的奖励而努力做好这样教学效果就会事半功陪。比如说： 课堂上表现好的同学可以得到老师的“小苹果”贴图到期末时 得到最多“小苹果”贴图的同学可

10、以在老师那里兑换一份奖 品；还可以将全班分成四大组分组竞赛只有表现最好的大组才 可以得到老师的奖励等等。第二招、成立学习小组一个班56个学生光靠我一个人管理是不行的也是吃苦不 讨好的。对于平时的学习和作业我采用成立学习小组的方式来 管理班级。邻近的三个或者四个学生为一组选出其中一个认真 负责成绩好的学生作为组长（这要求排座位的时候要优生和潜 能生的搭配）他负责监督自己组员的上课表现发现自己的组员 表现不好时要提醒；并且要负责自己组员的作业他一方面要帮 老师收发作业提醒没有教作业的学生交作业另一方面帮助辅导 那些不会写作业的同学教会为止实在教不会的报告老师。这里 教师要建立竞争机制建立奖励制度要奖励认真负责的组长更要 奖励进步大的小组以促进学习小组机制的正常进行。第三招：设置班级小口号。设置班级小口号我觉得对管理班级的纪律很有用。这些口 号可以是一句名言也可以是一句古诗。当学生吵闹的时候教师 一喊口号学生便会不由自主地接上同时也会安静下来做好。比 如说我在五年级上课的时候只要他们吵闹我就说“少壮不努 力”学生就接“老大徒伤悲”安静下来并且做好。第四招： 不定期举行各项比赛教师在学生知识储备量达到一