《捐书活动》导学案1

1、第 七 小学数学“导学教练”导学案课题捐书活动(一)主备人学习目标1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用、。重点难点教学重点 ：能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学难点：发展学生的估算能力，在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。导学流程明标导学1、导入新课我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程

2、”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！板书课题：捐书活动2、出示学习目标。（ppt展示）3、出示前置小研究。自主学习独立学习1、师上课前一天发放捐书活动前置小研究给学生2、学生独自学习捐书活动前置小研究1、认真观察课本第17页情景图，在表格中你发现了哪些数学信息？探究一：那个年级捐的书多一些？ 探究二：三年级一共捐书多少本？ 探究三：四年级一共捐书多少本？2、 仔细观察上面算式，它和以前学的不太一样。说一说你是怎么想的？怎样算的？方法一：脱式计算（写过程）方法二: 简便算方法三: 竖式计算 你能说一说每一步的意思吗？思考：同学们真了不

3、起，探究除这么多计算方法。可不可以尝试归纳总结一下三位数连接的计算方法？合作探究1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题，在小组内交流。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。2、师巡视巡视交流情况发现问题。展示点拨1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。4、师将学生的交流成果进行梳理，用ppt呈现。师点拨：三位数连加的计算方法：三位数连加，可以先把前两个数相加，用所得之和再与第三个数相加，也可以把三个数直接列一个竖式计算，相

4、同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进“1”。 （无论选择哪种计算方法，最重要的是确保计算准确）。练习测评一、练习测评课本第18页练一练2、题.:1、学生独自完成。2、师指名学生汇报。3、师引导集体订正评价二、拓展延伸课本第18页练一练4题学生合作完成后师引导集体订正评价我的收获通过今天学习，我学会了-，以后会在-努力。布置作业1、A类 xxx2、B类 xxx板书设计 捐书活动 估算：118+104+95= 100+100+100=300（本）凑整百 120+100+100=320（本）凑整十脱式：118+104+95 =222+95 =317（本）答：三年级共捐书317本。心灵感悟前置小研究班级 姓名 学习目标：1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。1、认真观察课本第17页情景图，在表格中你发现了哪些数学信息？探究一：那个年级捐的书多一些？ 探究二：三年级一共捐书多少本？ 探究三：四年级一共捐书多少本？2、 仔细观察上面算式，它和以前学的不太一样。说一说你是怎么想的？怎样算的？方法一：脱式计算（写过程）