叶关平四年级科学《加热与冷却》

1、加热和冷却加热和冷却 马树镇中心学校马树镇中心学校 叶关平叶关平 加热 和 冷却 苏教版小学四年级科学上册 马树镇中心学校马树镇中心学校 叶关平叶关平 学习目标学习目标 1 我知道加热和冷却可以改变物体的形态，也会改变物我知道加热和冷却可以改变物体的形态，也会改变物 体的体积。绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。我能用体的体积。绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。我能用 热胀冷缩热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。解释生产、生活中的一些现象。 2 我能够设计实验，证明气体和液体具有我能够设计实验，证明气体和液体具有热胀冷缩热胀冷缩的性的性 质。也能够通过给铜球加热和冷却，认识固体的质。也能够通过给铜球

2、加热和冷却，认识固体的热胀冷缩热胀冷缩。 3 我敢于大胆想象，勇于动手实践。我敢于大胆想象，勇于动手实践。 知道科学并不神秘，知道科学并不神秘， 科学就在身边。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，科学就在身边。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题， 改善我们的生活。改善我们的生活。 加热和冷却会对物体加热和冷却会对物体 产生哪些影响？产生哪些影响？ 启思站启思站 1.形态变化形态变化 2.体积变化体积变化 糖、蜡烛受热和冷却糖、蜡烛受热和冷却 后会发生什么变化？后会发生什么变化？ 思考思考 糖、蜡烛受热会熔化糖、蜡烛受热会熔化 成液体，冷却后又凝结成成液体，冷却后又凝结成 固体。固体。 小结

3、小结 资料库资料库 二氧化碳气体二氧化碳气体在温度在温度很很 低低时，会变成一种叫做时，会变成一种叫做干冰的干冰的 固体固体。干冰在达到。干冰在达到室温室温时又能时又能 恢复到气体状态。恢复到气体状态。 铜球加热或冷却后会有铜球加热或冷却后会有 什么变化？什么变化？ 猜测猜测 1.铜球恰好能从铁圈中通过铜球恰好能从铁圈中通过 2.给铜球加热给铜球加热 3.铜球能通过吗？铜球能通过吗？不能 不能 4.铜球冷却后，再试着让铜球冷却后，再试着让 它通过铁圈。它通过铁圈。能能 实验名称：研究固体的热胀冷缩实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：铁球实验材料：铁球 酒精灯酒精灯 三角架水槽冷水三角架水槽

4、冷水 实验过程实验过程:1.铁球能穿过铁圈铁球能穿过铁圈 2.给铁球加热，不能穿过铁圈给铁球加热，不能穿过铁圈 3.把铁球放入冷水中把铁球放入冷水中 4.铁球又穿过铁圈铁球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。实验结论：固体有热胀冷缩的性能。 小结小结 酒精或水在加热和酒精或水在加热和 冷却后会有类似铜球这冷却后会有类似铜球这 样的变化吗？样的变化吗？ 思考思考 实验过程实验过程 1.准备一只中间插有细管的胶塞。准备一只中间插有细管的胶塞。 用胶塞塞紧瓶口。用胶塞塞紧瓶口。 2.往瓶里加满染了颜色的酒精或水。往瓶里加满染了颜色的酒精或水。 3.把瓶子放入水槽，记下细管里水把瓶子放入水槽，

5、记下细管里水 面的位置。面的位置。 4.往水槽里加入热水，观察细管里往水槽里加入热水，观察细管里 水面的位置有什么变化。水面的位置有什么变化。 水位上升，说明液体也有热胀水位上升，说明液体也有热胀 冷缩的性能。冷缩的性能。 你能根据下图的提示，你能根据下图的提示， 设计出研究空气加热或冷却设计出研究空气加热或冷却 后体积变化的实验吗？后体积变化的实验吗？ 设计实验设计实验 我的设计我的设计 1.把气球皮套在瓶口上。把气球皮套在瓶口上。 2.把瓶子放入热水槽中，观察气球。把瓶子放入热水槽中，观察气球。 3.再把瓶子放入冷水槽中，观察气球。再把瓶子放入冷水槽中，观察气球。 资料库资料库 绝大多数物

6、体绝大多数物体 在受热时，体积会在受热时，体积会 膨胀；冷却时，体膨胀；冷却时，体 积会收缩，这种现积会收缩，这种现 象叫做热胀冷缩。象叫做热胀冷缩。 温度计就是利用热胀温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。冷缩的原理发明的。 你知道温度计的工你知道温度计的工 作原理是什么吗？作原理是什么吗？ 温度计的发明温度计的发明 1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度年，造出了空气温度 计。计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。温度计，它的样子和今天的温度计一样。 3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标，年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用用“”表示。在一个标准大气压下，纯水的表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为冰点为0 ，沸点为，沸点为100。 在生产、生活中，人们可以通在生产、生活中，人们可以通 过加热和冷却做哪些事情？过加热和冷却做哪些事情？ 启思站启思站 使瘪了的乒乓球变圆