人教版初中生物2011课标版七年级上册第一单元第二章第二节　 生物与环境组成生态系统(共22张PPT)

1、 第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统 一、生态系统一、生态系统 在一定的空间范围内，生物在一定的空间范围内，生物 与环境所形成的统一的整体与环境所形成的统一的整体 叫做叫做生态系统。生态系统。 l 概概 念念： 一个水族箱也是一个生态系统！一个水族箱也是一个生态系统！ 生物圈是最大的生态系统！生物圈是最大的生态系统！ 地球上所有的生物地球上所有的生物 与其环境的总和与其环境的总和 就叫生物圈就叫生物圈 按照形态结构特点，生物可分为：按照形态结构特点，生物可分为：植物、动物、其他生物植物、动物、其他生物 角色扮演、感受自然角色扮演、感受自然 现在的你属于哪一类生物？现在的

2、你属于哪一类生物？ 你吃谁？你又被谁吃？你吃谁？你又被谁吃？ 想一想：想一想： 腐生的细菌、真菌腐生的细菌、真菌: -分解者分解者 腐生的细菌、真菌腐生的细菌、真菌: 分解枯枝落叶、分解枯枝落叶、 动、植物遗体动、植物遗体 和粪便和粪便 生产者、消费者和分解者的关系生产者、消费者和分解者的关系 生产者生产者 消费者消费者 消费者消费者 分解者分解者 -相互依相互依 存存 相互制约相互制约 小游戏小游戏-找食物，抓凶手！找食物，抓凶手！ 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形 成的链状结构叫做食物链成的链状结构叫做食物链 二、食物链二、食

3、物链、食物网食物网 消费者消费者消费者消费者生产者生产者 (1)(1)食物链中无食物链中无 和和 。 ( (2 2) )箭头指向箭头指向 ，表示，表示 的关系，的关系， 也表示也表示 流动的方向。流动的方向。 ( (3 3) )吃到底。起点是吃到底。起点是 ，终点是最后一个，终点是最后一个 不被捕食的不被捕食的 。 捕食食物链的写法：捕食食物链的写法： 草草 食草昆虫食草昆虫 鹰鹰 第一营养级第一营养级 蛇蛇 青蛙青蛙 第五营养级第五营养级第四营养级第四营养级 第三营养级第三营养级第二营养级第二营养级 分解者分解者非生物部分非生物部分 捕食者捕食者被吃与吃被吃与吃 物质和能量物质和能量 生产者

4、植物生产者植物 最高营养级动物最高营养级动物 “到到” “箭箭” “无无” 小游戏小游戏-找食物，抓凶手！找食物，抓凶手！ 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形 成的链状结构叫做食物链成的链状结构叫做食物链 二、食物链二、食物链、食物网食物网 小组讨论： 1、你连接的食物链有多少条？、你连接的食物链有多少条？ 他们相互关联吗？他们相互关联吗？ 3、什么样的生态系统自动调节能力强？、什么样的生态系统自动调节能力强？ 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 青蛙青蛙 蛇蛇 猫头鹰猫头鹰 狐狐 吃虫的鸟吃虫的鸟 鼠鼠 兔兔 草草 2 2、蛙的数量如果减

5、少还会像游戏中那样自然减少到消失吗、蛙的数量如果减少还会像游戏中那样自然减少到消失吗? ? 说明什么？说明什么？ 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链， 他们彼此交错连接，形成食物网。他们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 2 2、蛙的数量如果减少还会像游戏中那样自然减少到消失吗、蛙的数量如果减少还会像游戏中那样自然减少到消失吗? ? 说明什么？说明什么？ 3 3、比较下面这两个生态系统，谁的自动调节能力、比较下面这两个生态系统，谁的自动调节能力 更强一些？谈谈你的想法！更强一些？谈谈你

6、的想法！ 生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网 越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。 森林生态系统森林生态系统淡水生态系统淡水生态系统 这样的生态系统还能进行自动调节吗？这样的生态系统还能进行自动调节吗？ 20世纪世纪90年代流行着一首反映淮河流域水质变化的名年代流行着一首反映淮河流域水质变化的名 谣谣“50年代淘米洗菜，年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，年代洗衣灌溉，70年代水质年代水质 变坏，变坏，80年代鱼虾绝代，年代鱼虾绝代，90年代身心受害年代身心受害” 三、生态系统的自动调节能力三、生态系

7、统的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是有一定限度的。生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 观察：右图是淡水生态系统中的一条食物链观察：右图是淡水生态系统中的一条食物链 小红点小红点表示有害物表示有害物 质，进入生物体内难质，进入生物体内难 以分解、无法排出。以分解、无法排出。 A A：微小的水生植物微小的水生植物 B B：剑水蚤剑水蚤 C C；蜻蜓的幼虫蜻蜓的幼虫 D D：小鱼小鱼 E E：大鱼大鱼 淡水生态系统淡水生态系统 思考：思考： 2 2、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会

8、产、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产 生什么样的后果？生什么样的后果？ 1 1、哪种生物体内的有毒物质最多？为什么在食物链中、哪种生物体内的有毒物质最多？为什么在食物链中 营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？ 大鱼。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，大鱼。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定， 难以分解，无法排出。这些有毒物质沿着食物链不难以分解，无法排出。这些有毒物质沿着食物链不 断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体 内的有毒物质越多。内的有毒物质越多。 有毒物质会在人体内积累，

9、危害人体健康，严重的甚至中毒。有毒物质会在人体内积累，危害人体健康，严重的甚至中毒。 生态系统中的物质和能量就是沿着生态系统中的物质和能量就是沿着 流动的。流动的。 有毒物质沿食物链逐级递有毒物质沿食物链逐级递 。 有机物和能量沿食物链逐级递有机物和能量沿食物链逐级递 。 食物链和食物网食物链和食物网 增增 减减 人类对生态系统的破坏最终会报复到人类自身，所以人类人类对生态系统的破坏最终会报复到人类自身，所以人类 的各种活动必须尊重生态系统，爱护生物、保护环境，使的各种活动必须尊重生态系统，爱护生物、保护环境，使 人类与自然界能和谐发展。不要沦为现在我们所拥有的成人类与自然界能和谐发展。不要沦

10、为现在我们所拥有的成 为将来我们所羡慕的！为将来我们所羡慕的！ 2 2 生生 态态 系系 统统 生物部分生物部分 非生物部分非生物部分 阳光、空气、水、温度、土壤等阳光、空气、水、温度、土壤等 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 植物植物 动物动物 腐生的细菌、真菌腐生的细菌、真菌 课堂小结：课堂小结： 3.食物链和食物网食物链和食物网 生产者生产者（绿色植物）（绿色植物）消费者消费者（食草动物）（食草动物）消费者消费者（食肉动物）（食肉动物） 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链逐级递增，有机物和能量

11、沿食物链逐级递减。有毒物质沿食物链逐级递增，有机物和能量沿食物链逐级递减。 4.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。 1、生态系统的概念、生态系统的概念 相互制约相互制约 相互依存相互依存 1、下面可以成为一个生态系统的是（、下面可以成为一个生态系统的是（ ） A 一片森林中所有的树一片森林中所有的树 B 一个池塘中所有的生物一个池塘中所有的生物 C 一片麦地一片麦地 D 一片草地上的阳光、土壤和空气一片草地上的阳光、土壤和空气 2、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴含的食物链正确的写法是（所蕴含的食物链正确的写法是（ ） A 树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 B 阳光阳光树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 C 树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 D 蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 巩固练习：巩固练习： C C 3、下图是某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，、下图是某草原生态系统中部分生物之间关系示意图， 请据图回答：请据图回答： 1）该生态系统组成成分并不完整，）该生态系统组成成分并不完整， 还缺少（还缺少（ ）和（）和（ ）。）。 2）图中的猫头鹰和蛇之间是）图中的猫头鹰和蛇之间是 （ ）关系）关系 3）请写出图中最长的一条食物链）请写出图中最长的一条食物链: 4）