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文档简介

1、巨人的花园教学设计 同心县南安实验小学马娜教材分析:这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，全文运用了对比的写法展开故事情节、提示道理。全文共11个自然段，课文想象丰富，语言富有童趣，很受儿童喜爱。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。学情分析:对四年级的孩子来说童话已非常熟悉，但是孩子们在读童话时可能大多数只注意了童话的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含理，本次教学教师需要充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。 教学目标:一、知识与能力1、积累“洋溢、允

2、许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。二、过程与方法引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面。三、情感、态度、价值观：让学生明白与人分享的快乐才是真正的快乐。教学重点和难点：教学重点：有感情的朗读课文，培养学生的想象力。教学难点：了解故事内容，从读中感悟。教法与学法：教法：想象促读学法：以读为本，在读中理解、想象和感悟。教学准备：教师：多媒体课件学生：自读课文，预习字词。教学过程:一、导入童话深受同学们的喜爱，请同学们谈谈你为什么喜欢童话？你读过那些童话？（教师整理板书）

3、1）、优美的语言2）、动人的故事情节3）、使我们受到真、善、美的熏陶今天我们一起来学习英国作家王尔德写的这则童话巨人的花园（学生齐读课题）,出示童话人物图片导入。二、初读感知。出示要求： 1、自由读课文，思考课文讲了一件什么事。2、学习词语，正音。3、认识生字“溢”，理解“洋溢”,学习使用联系上下文的方法来理解词语。4、故事的主人公给我们留下怎样的印象？花园里发生了什么事情?三、精读品味。1、（1）、默读课文，想一想，巨人是怎么对待孩子们的？（2）、花园里发生了什么变化？为什么会发生这些变化？ 2、学生汇报“巨人的花园发生了哪些变化？”出示课文中的相关语句，结合课件指导学生一边读一边想象画面，

4、感受花园的变化。3、学生汇报“花园为什么会发生这些变化？”出示课文中巨人训斥孩子们的三个句子。体会巨人的冷酷、自私。4、学习课文，是谁使巨人发生了改变？小男孩是怎么做的？会说话的眼睛说了什么？5、在读中感悟花园的景色变化和巨人的行为和心理的变化。边读边引导学生巨人为什么会有这么大的变化。（童话的奇妙）四、体会道理，拓展延伸。巨人终于明白了： (分享的快乐)五、板书设计9、巨人的花园童话奇妙冷酷 热情 （孩子春天）孤独 快乐六、课堂作业课文学完了，你肯定还有很多话想说，把你想说的话写下来，我们下节课一起交流。七、教学反思本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。文中对许多处进行了对比，如巨人

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