呼吸障碍的促进治疗课件

1、呼吸障碍的促进治疗1 言言 语语 矫矫 治治 言语是有声语言（口语）形成 的机械过程。言语的形成是一个复 杂的过程，它是在中枢神经系统复 杂而精确的控制下，对周围发音器 官发出一系列指令而完成的。只有 各个言语器官协调一致地运动，才 能形成正常的言语。 呼吸障碍的促进治疗2 言语的构成言语的构成 动力源振动源共鸣腔转化点连接点 吸 呼 声 发 鸣 共 音 构 音 语 呼吸障碍的促进治疗3 言语障碍言语障碍 l呼吸障碍 l发声障碍 l共鸣障碍 l构音障碍 l语音障碍 呼吸障碍的促进治疗4 呼吸障碍的表现呼吸障碍的表现 l1、呼吸方式异常（胸式呼吸：气短、高音调） l2、呼吸支持不足（呼吸功能减弱

2、） l3、呼吸与发声不协调（吸气时发音、起因方 式异常） 呼吸障碍的促进治疗5 一、呼吸方式异常一、呼吸方式异常 呼 吸 放 松 训 练 生理腹式呼吸训练 嗯哼法 拟声法 数数法 呼吸障碍的促进治疗6 呼吸放松训练呼吸放松训练 l1、双臂交替上举运动 l双脚稍微分开，吸气时，身体向左倾，左手伸直用力 向上举，尽力向上摸天花板；吸气时，左手放下。然 后吸气时，身体向右倾，右手伸直用力向上举，尽力 向上摸天花板；呼气时，右手放下。 呼吸障碍的促进治疗7 呼吸放松训练呼吸放松训练 l2、单臂划圈运动 l双脚稍微分开，吸气时，左手伸展，向前、向 上划圈；呼气时，向后、向下划圈，左手放下。 l练完左手再

3、练右手。 呼吸障碍的促进治疗8 呼吸放松训练呼吸放松训练 l3、双臂划圈运动 l双脚稍微分开，吸气时，双手伸展，同时向前、 向上划圈；呼气时，同时向后、向下划圈。 l再换个方向练习。 呼吸障碍的促进治疗9 呼吸放松训练呼吸放松训练 l4、双肩耸立运动 l双脚稍微分开，吸气时，把两边的肩膀耸立起 来，坚持几秒，然后呼气，迅速放下肩膀。 呼吸障碍的促进治疗10 呼吸放松训练呼吸放松训练 l5、双臂晃动运动 l双脚稍微分开，轻松地晃动两边的手臂。 呼吸障碍的促进治疗11 生理腹式呼吸生理腹式呼吸 l1、仰卧位： l1）闭目静心 l2）腹部感觉 l3）口腹同感“P” 呼吸障碍的促进治疗12 生理腹式呼

4、吸生理腹式呼吸 l2、侧卧位：侧位训练 l3、坐位：坐位训练 l吸气时，肚子鼓起；呼气时，肚子凹下去。 呼吸障碍的促进治疗13 生理腹式呼吸生理腹式呼吸 l4、站位 l1）站位训练 l2）同步训练（两人同时呼气、吸气） l3）交替训练（一人呼气的同时另一人吸气） 呼吸障碍的促进治疗14 嗯哼法嗯哼法（呼吸与方式不协调）（呼吸与方式不协调） l通过有节奏地移动步伐来控制呼吸，并在呼气 时发出“嗯哼”的声音，从而促进生理腹式呼 吸向言语呼吸过度。 呼吸障碍的促进治疗15 嗯哼法嗯哼法 l1、一步“嗯哼” l2、两步“嗯哼” l3、三步“嗯哼” l注：后退一步时深吸气；发声时一口气完成 呼吸障碍的促

5、进治疗16 拟声法拟声法 l“拟声法”是指在建立了生理腹式呼吸的基础 上，通过模拟简单有趣的声音，帮助患者从生 理腹式呼吸过度到言语腹式呼吸。 l注：采用言语腹式呼吸，保持气息和响度均匀 呼吸障碍的促进治疗17 拟声法拟声法 l单元音：a-u- l单音节：dadadadawawawa wagagagagajijijiji miao miaomiaomiao l双音节：didadidadidadidapipa pipapipapipa 呼吸障碍的促进治疗18 数数法数数法 l通过有节奏地移动步伐来控制呼吸，并在呼气 的同时数数，从而促进生理呼吸方式向言语腹 式呼吸过度。 l也用于呼吸与发声不协调

6、 呼吸障碍的促进治疗19 数数法数数法 l1、数一个数 l2、数两个数 l3、数多个数 l注：吸气时感觉腹部隆起，呼气时感觉腹部回 缩；一口气完成 呼吸障碍的促进治疗20 二、呼吸支持不足二、呼吸支持不足 l1、快速用力呼吸法 l2、缓慢平稳呼气法 l3、逐字增加句长法 呼吸障碍的促进治疗21 快速用力呼吸法快速用力呼吸法 l指首先尽量用鼻子深吸气，然后用力快速地将 气流从口腔呼出，从而增加肺活量，提高言语 呼吸支持能力。 呼吸障碍的促进治疗22 快速用力呼吸法快速用力呼吸法 l1、动作要领的学习（深吸气，快速用力呼出） l2、无意义音节的训练ptk，p-pt-tk-k l3、单音节词的训练

7、l例：p开头的单音节词：怕、铺、跑 l4、双音节词的训练 l例：p开头的双音节词：泡泡、葡萄、皮球 呼吸障碍的促进治疗23 缓慢平稳呼吸法缓慢平稳呼吸法 l指让患者深吸气后缓慢、平稳、持续地发音， 以提高患者的言语提供稳定、持久的呼吸支持。 l也适用于呼吸与发声不协调 l注：呼气时气流必须平缓、均匀，并注意声时 的控制。 呼吸障碍的促进治疗24 缓慢平稳呼吸法缓慢平稳呼吸法 l1、动作要领学习（吹蜡烛游戏） l2、无意义音的训练（元音：au、擦 音:fhxssh） l3、单音节词的训练（擦音与元音的结合，例： 腹、喝） 呼吸障碍的促进治疗25 逐字增加句长法逐字增加句长法 l指通过让患者一口气

8、连贯地朗读语句，并循环 渐进地增加句长，来增强患者的言语呼吸支持 能力，提高其呼吸与发声的协调性。 l一口气说完句子 呼吸障碍的促进治疗26 逐字增加句长法逐字增加句长法 l1、跟读句子 l2、快速跟读句子 l3、朗读句子 l例：宝宝；大宝宝；大宝宝笑；大宝宝爱笑； 大宝宝爱大笑；大宝宝很爱大笑。 l注：根据情况选择句子及增加句子长度。 呼吸障碍的促进治疗27 三、呼吸与发声不协调三、呼吸与发声不协调 l指让患者连续地发长音、短音，或者交替发长 音和短音，以提高患者言语呼吸支持能力，促 进患者呼吸与发声的协调，提高其灵活控制气 流的能力，从而轻松地进行发音活动。 l也适用于呼吸支持不足 l注：

9、注意声时控制和起音控制；发长音时保持 声音平稳；发短音时干脆利落 呼吸障碍的促进治疗28 唱音法唱音法 l1、长音训练（例：a-ya-da-,记录发音时 间并延长） l2、短音训练（例：a a a a，不换气、漏 气，干脆利落，可逐渐增加发音速度及发音个 数） l3、长短音结合训练（先长后短，先短后长； 换音前一个音收尾要干脆） 呼吸障碍的促进治疗29 啭音法啭音法 l1、动作要领学习（i） l2、快速啭音训练 l3、慢速啭音训练 l4、快慢交替训练 呼吸障碍的促进治疗30 气息式发音法气息式发音法 l指采用气息式的发音帮助放松声带和咽缩肌， 从而建立正常的起音方式。 l主要适用于硬起音，以及由硬起音导致的高音 调。 呼吸障碍的促进治疗31 气息式发音法气息式发音法 l1、硬起音与软起音发音方式的比较 l2、以h开头的气息式发音练习 lh 以y、w开头的词（鸭） 鸭 l3、以s、sh开头的气息式发音练习 lssh+以i、u开头的韵母 以i开头的词 l例：四-鸭、笋-吻 呼吸障碍的