射洪中学新闻、人物访谈专题课件(修改)

1、【实用类文本阅读专题三实用类文本阅读专题三】： 何谓新闻？何谓新闻？ 是指生活中新发生或新发现的、通过新闻媒体及时是指生活中新发生或新发现的、通过新闻媒体及时 准确的报道而为大众所听闻、所了解的事实。准确的报道而为大众所听闻、所了解的事实。 广义的新闻包括广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道；消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论新闻评论是媒体就当前重大问题

2、、新闻事件发议论、是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。 基基本结构本结构： 标题、导语、主体标题、导语、主体是是消息消息必不可少必不可少的，的， 背景和结语背景和结语有时蕴涵在主体里面，有时蕴涵在主体里面， 结语结语有时可省略。有时可省略。 标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体、背景、结语。 标题：标题：要求要求准确准确、凝练凝练、新颖新颖、醒目醒目。 形式：形式：单行标题，多行标题。单行标题，多行标题。 多行多行 引题（引标）：引题（引标）：交待形势交待形势，烘托气氛烘托气氛，说明背说明背 景景等。等。

3、 正题正题（主标）：（主标）：对一则消息内容的高度概括。对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要提要。 主体：主体：对导语内容进行展开和补充，对导语内容进行展开和补充， 是是消息的躯干消息的躯干。按事情发生发展的先。按事情发生发展的先 后顺序安排层次。后顺序安排层次。 导语：导语：消息的消息的第一句话第一句话或或第一段话（开第一段话（开 头部分）头部分）以凝练简明的语言，以凝练简明的语言，概述新闻的主概述新闻的主 要内容或事实要内容或事实，鲜明地，鲜明地揭示新闻的中心揭示新闻的中心。 写法写法常见的有常见的有叙述式、描写式、评论式

4、、叙述式、描写式、评论式、 提问式、结论式提问式、结论式等。等。 新闻是新近发生的事实的报道。新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指消狭义的新闻即指消 息。息。 新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。 真实性真实性 时效性时效性 客客观性观性 ，时效性体现新闻的价值。时效，时效性体现新闻的价值。时效 性求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实性求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实 的真相需要时间。求快应该建立在真实基础上。的真相需要时间。求快应该建立在真实基础上。 Company Logo 五要素（五五要素（五W W）：）： 何事（

5、何事（WhatWhat）？何人（）？何人（Who Who ）？何时（）？何时（WhenWhen）？何地）？何地 （WhereWhere）？何故（）？何故（Why Why ）？）？ 一般由一般由和和组成。前三者组成。前三者 是主要部分，后二者是辅助部分。是主要部分，后二者是辅助部分。 ，一般指，一般指“电头电头”（交代通讯社名称，发电地点（交代通讯社名称，发电地点 和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示消息和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示消息 的重要事实，使读者一目了然。的重要事实，使读者一目了然。 Company Logo 倒金字塔式结构。倒金字塔式结构。 把最重要的材料放在篇首，最

6、不重要的材料放在篇把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇 末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织 安排新闻材料。安排新闻材料。 能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山 地告诉读者，使读者一目了然，地告诉读者，使读者一目了然，迅速掌握全篇的精迅速掌握全篇的精 华，满足华，满足读者读者尽快获取最新消息之需求。常用于写尽快获取最新消息之需求。常用于写 非事件性新闻，不太适合写故事性强的新闻。非事件性新闻，不太适合写故事性强的新闻。 Company Logo 金字塔式结构。金字塔式结构。 按时间顺序安排事实，

7、先发生的放在前面，按时间顺序安排事实，先发生的放在前面， 后发生的放在后面。后发生的放在后面。 叙事条理清晰，现场感强。适合写故叙事条理清晰，现场感强。适合写故 事性强、以情节取胜的新闻，事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场尤适合写现场 目击记。目击记。 缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新 闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。 Company Logo 1919文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪 个部分？请结合本文分析其作用。（个部分？请结合本文分析其作用。（4 4分）分）

8、 属于导语部分。主要作用有：属于导语部分。主要作用有：概括概括 本篇新闻的本篇新闻的要点要点，为整篇文章，为整篇文章定下定下感感 情情基调基调，激发激发读者的阅读读者的阅读兴趣兴趣。 【解题思路解题思路】：本题考查对新闻文本结：本题考查对新闻文本结 构特点的把握能力。构特点的把握能力。 【命题思路命题思路】：结合新闻文本的结构特：结合新闻文本的结构特 点解答不难。点解答不难。 一分析新闻内容的真实性一分析新闻内容的真实性 作者是如何突出真实性的？作者是如何突出真实性的？ 解析：从三个方面。一是根据采访经过突解析：从三个方面。一是根据采访经过突 出真实性；二是根据对新闻现场的客观反出真实性；二是

9、根据对新闻现场的客观反 映突出真实性；三是根据准确的数据突出映突出真实性；三是根据准确的数据突出 真实性。真实性。这三个方面也是回答新闻真这三个方面也是回答新闻真 实性的一般解题思路，在具体回答的过程实性的一般解题思路，在具体回答的过程 中，考生可根据分值的多少灵活把握答题中，考生可根据分值的多少灵活把握答题 的详略程度。的详略程度。 二把握新闻语言的准确性二把握新闻语言的准确性 分析新闻语言的准确性，一定要把握所分析新闻语言的准确性，一定要把握所 给对象的基本特征和含义，有效结合上给对象的基本特征和含义，有效结合上 下文进行分析。下文进行分析。 三体会新闻标题的艺术性三体会新闻标题的艺术性

10、新闻的标题被喻为新闻的新闻的标题被喻为新闻的“眼睛眼睛”，标，标 题是否精彩，直接关系到能否激发读者题是否精彩，直接关系到能否激发读者 的阅读欲望。试析本文标题发妙处。的阅读欲望。试析本文标题发妙处。 我们在分析文题好处的时候，应从修辞、我们在分析文题好处的时候，应从修辞、 语言或其他形式上加以分析，然后对内语言或其他形式上加以分析，然后对内 容进行关注。容进行关注。 v新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有 所不同。请对文中画线部分做简要分析。 v解析本题考查分析新闻语言特色的能力。本 题的题干其实已经给予了我们答题的启示：新 闻语言一般是客观平实的，而本文的语言则不 是客观平实的，也就是

11、带有强烈的主观色彩。 结合画线句中具体词语去分析其中感情倾向， 即可完成此题。 v答案画线部分运用了“仁慈”“奄奄一 息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩， 使报道具有较强的感染力和鲜明的倾向性。 (或“体现了对小女孩的关心和人道主义情 怀”) v“让事实说话”是所有新闻工作者遵循的基 本原则，所以新闻语言多客观叙述，少主观 评价，这就对新闻语言的准确性提出了极高 的要求。考生若在答题时把握了所给对象的 基本特征和含意，注意了遣词造句上的准确 精炼性，则极易夺得高分。 【命题揭秘命题揭秘】 v高考中“新闻语言”类题目主要有以下几 种考查形式： v1新闻语言要求准确，请结合部 分简要分析。 v

12、2新闻语言一般是客观平实的，本文是 否也这样，请举例分析。 v3这篇新闻的语言有什么特点？请结合 原文进行分析。 1、提问方向：导语的特色、作用、提问方向：导语的特色、作用 2、导语的作用大致有以下几点：、导语的作用大致有以下几点： （1）概括新闻要点，揭示新闻主题）概括新闻要点，揭示新闻主题 （2）定下感情基调，营造氛围）定下感情基调，营造氛围 （3）制造悬念，激发读者的兴趣）制造悬念，激发读者的兴趣 背景背景：是指事件的是指事件的历史背景、周围环境与其历史背景、周围环境与其 他方面的联系等。他方面的联系等。 它是消息的从属部分。它是消息的从属部分。 它的它的作用作用主要有：主要有： 介绍相

13、关内容（说明事件的起因）；介绍相关内容（说明事件的起因）； 突出新闻稿件的新闻价值；突出新闻稿件的新闻价值； 表明记者的观点；表明记者的观点； 衬托、深化主题。衬托、深化主题。 2文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛 的背景材料，这样写有什么作用？ 解析本题考查掌握新闻的文体特征的 能力。背景是新闻的构成要素之一，说明 事件发生的具体条件、性质和意义，可以 充实内容，烘托和突出新闻的主题。在理 解背景一般作用的前提下，结合文本分析 本文中背景的具体作用。 答案可以让读者全方位了解这位 体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂 渴望梦圆雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈 服于命运的性格特征，增强文章的感染力。

14、 新闻类文本包括消息、通讯、特写、时评 等体裁，其共同特征是真实性、时效性和 准确性。近年来在对新闻类文本考查时， 新闻文体特征的考查成了一个热点。 高考中“新闻文体特征”类题目主要有以 下几种考查形式： 1本文的作者是如何突出新闻真实性的？ 2段有什么作用？ 3本部分属于新闻的哪一部分，有何作 用？ 【命题揭秘命题揭秘】 梦碎雅典梦碎雅典 2020文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛 的背景材料，这样写有什么作用？（的背景材料，这样写有什么作用？（4 4分）分） 可以让读者可以让读者全方位了解全方位了解这位体坛老将的这位体坛老将的 “坏运气坏运气”，更深刻理解奥蒂

15、渴望圆梦雅，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅 典的迫切心情，突出奥蒂典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的不屈服于命运的 性格特征性格特征，增强文章的感染力。，增强文章的感染力。 【解题思路解题思路】：本题考查新闻：本题考查新闻背景内容在表现背景内容在表现 中心上的作用中心上的作用，这些材料都是紧扣，这些材料都是紧扣“坏运气坏运气”的，的， 因为一直因为一直“坏坏”，所以这次更希望，所以这次更希望“好好”。 【命题思路命题思路】：本题考查新闻：本题考查新闻背景内容在表现背景内容在表现 中心上的作用中心上的作用。 结语：结语：消息的最后一句话或一段话，有消息的最后一句话或一段话，有 的消息，事实说清楚了，

16、就不需要结尾。的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。 它的它的作用作用主要有：主要有： 对全文内容作概括性小结；对全文内容作概括性小结； 启发激励性；启发激励性； 对发展趋势作预测；对发展趋势作预测； 提出值得深思的问题。提出值得深思的问题。 5 5、六要素：、六要素： 时间、地点、人物、时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果事件的起因、经过、结果 即即五个五个“W”W”以及以及“一个一个H”H”： When(何时何时)、Where(何地何地)、Who(何人何人)。 What(何事何事)、Why(为什么为什么) How(怎么样怎么样) （一）考点：考查文体特点（一）考点：考查文体特点 1、时

17、效性，即新鲜，具有时代感。、时效性，即新鲜，具有时代感。 题型：题型：这篇通讯为什么不选邰丽华领舞这篇通讯为什么不选邰丽华领舞 “千手观音千手观音”的材料？的材料？ 答题技巧：答题技巧： 2、真实性。、真实性。 题型：题型：19.19.这篇短短的通讯用了许多数字。这篇短短的通讯用了许多数字。 请举例说说作者为什么要这样写。（请举例说说作者为什么要这样写。（4 4 分）分） 答题技巧：考虑其作用的注意角度答题技巧：考虑其作用的注意角度 20.20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭文章从第五段开始，就改用第一人称由郭 兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？兆松自述。用这种手法来写通讯，有什

18、么好处？ （6 6分）分） 用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、 用语与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，用语与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声， 如见其人，生动形象。如见其人，生动形象。 【于人物于人物】 第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我 表现、现身说法，表现、现身说法，这种结构安排使通讯更具有这种结构安排使通讯更具有 现场感、亲切感，显得其内容真实可信，更具现场感、亲切感，显得其内容真实可信，更具 有说服力。有说服力。 【于结构于结构】 用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语用第一人称自述，节省了许多穿

19、插串联的语 句，行文更加凝练。句，行文更加凝练。【于语言于语言】 、 Company Logo 通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写 为主），具体生动地报道报道新近发生的事为主），具体生动地报道报道新近发生的事 实的新闻体裁。实的新闻体裁。 人物通讯人物通讯 事件通讯事件通讯 工作通讯工作通讯 风貌通讯风貌通讯 知识清单知识清单通讯常识通讯常识 新闻性新闻性 典型性典型性 通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文 学作品的典型是在生活原型的基础上加工而学作品的典型是在生活原型的基础上加工而 成的（有虚构）。成的（有虚构）。

20、 形象性形象性 “四有四有”：有栩栩如生的人物活动、有生动：有栩栩如生的人物活动、有生动 的场面描写、有感人的情节和细节、有富于的场面描写、有感人的情节和细节、有富于 文采的语言。文采的语言。 Company Logo 以具有典型意义的新闻人物作为报道主以具有典型意义的新闻人物作为报道主 体的通讯。体的通讯。 Company Logo 以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。 （二）新闻之通讯（二）新闻之通讯 1 1、通讯是以、通讯是以叙述、描写叙述、描写为主要表达方式，为主要表达方式， 将具有新闻价值的将具有新闻价值的人物人物或或事情事情及时、具体、及时、具体

21、、 生动地予以报道的新闻体裁。生动地予以报道的新闻体裁。 2 2、类别：、类别：人物通讯、人物通讯、 事件通讯事件通讯 3 3、通讯的特点通讯的特点 ： 就报道对象言就报道对象言，人物、事件，或经，人物、事件，或经 验、成果、工作情况、社会风貌等，验、成果、工作情况、社会风貌等，都都 必须是真实的必须是真实的，不允许虚构或，不允许虚构或“合理想合理想 象象”。而且报道对象应该具有必须的。而且报道对象应该具有必须的思思 想性想性和和典型意义。典型意义。 就报道时效言就报道时效言，通讯虽不及消息这，通讯虽不及消息这 般快速敏捷，般快速敏捷，有时有时为将人物、事件报道为将人物、事件报道 细致完整细致

22、完整需时较长需时较长，但也，但也必须及时必须及时，仍，仍 须有很强的时效概念。须有很强的时效概念。 除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有 （和一般的消息对比：顺便了解（和一般的消息对比：顺便了解消息的特点消息的特点）：）： （1 1）生动性生动性 【通讯通讯】尤其是尤其是人物通讯人物通讯具有一定的文学色彩。具有一定的文学色彩。较较 多借用文学手段，可以多借用文学手段，可以描写、抒情、对话描写、抒情、对话，可以用，可以用比比 喻、象征、拟人喻、象征、拟人等修辞，可以用等修辞，可以用各种表现手法各种表现手法。在报。在报 道真实的人和事的过程中，善

23、于道真实的人和事的过程中，善于再现情景再现情景，平添许多，平添许多 生动和形象，给人以立体感、现场感。生动和形象，给人以立体感、现场感。 【消息消息】在表达上主要是在表达上主要是平面的叙述平面的叙述，语言追求，语言追求简简 洁、明快、准确。洁、明快、准确。 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在 “见闻见闻”、“采访记采访记”一类的通讯中，也采用第一人一类的通讯中，也采用第一人 称。称。不过其中的不过其中的“我我”主要起见证人或采访线索的作主要起见证人或采访线索的作 用。在效果上用。在效果上第一人称的使用也增加了一些亲切感第一人称的使用也增加了一些

24、亲切感。 （2 2）完整性。完整性。 【通讯通讯】须相对须相对完整、完整、详尽、具体地报详尽、具体地报 告人物事件的经过、演绎人物的命运，充告人物事件的经过、演绎人物的命运，充 分展开情节，甚至描写细节和场面。分展开情节，甚至描写细节和场面。其材其材 料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、 充足。充足。 【消息消息】侧重写事侧重写事，叙述简明扼要，叙述简明扼要，一一 般不展开情节。般不展开情节。 （3）评论性。评论性。 【通讯】通讯】须运用须运用夹叙夹议夹叙夹议的方法对人或事的方法对人或事 作出直接的评论。作出直接的评论。要求在报道人物或事件的要求在报道人

25、物或事件的 同时，同时，紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、 恰到好处的恰到好处的评价点拔评价点拔，表露记者的感情与倾表露记者的感情与倾 向向。它不同于议论性议论性文体的论证，。它不同于议论性议论性文体的论证，这这 是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进 行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。 【消息】【消息】是是以事实说话以事实说话，除述评消息一般不，除述评消息一般不 允许作者直接发表议论。允许作者直接发表议论。 分类详细介绍分类详细介绍 【目的目的】：把握文体特征：把握文体特征

26、人物通讯人物通讯 事件通讯事件通讯 人物通讯人物通讯 （典例：（典例：邓亚萍升职记邓亚萍升职记） 1、含义、含义 人物通讯就是人物通讯就是以人物的以人物的思想、言行、事思想、言行、事 迹和命运迹和命运为中心报道对象为中心报道对象（写人为主，即使写人为主，即使 写事也围绕人写事也围绕人来写）来写），通过，通过一个人物一个人物或或一组一组 人物人物新近的行动来新近的行动来反映时代特点反映时代特点和和社会面貌社会面貌 的一种通讯形式。的一种通讯形式。 重在重在表现人物的表现人物的品质、性格品质、性格和和精神面貌精神面貌， 通过个别显示一般，达到通过个别显示一般，达到揭示时代特征揭示时代特征、感、感

27、染教育读者的目的。染教育读者的目的。 2 2、能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类、能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类 型：型： 第一种第一种各行各业的英雄模范人物。各行各业的英雄模范人物。 如雷锋、如雷锋、 焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等， 都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯， 社会影响最为广泛、深远。社会影响最为广泛、深远。 第二种第二种人们普遍关心的社会名流。人们普遍关心的社会名流。 如著名科如著名科 学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演

28、员等。这样学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样 的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可 以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 第三种第三种在平凡的生活和工作中体现了某种人在平凡的生活和工作中体现了某种人 生价值的生价值的普通人。普通人。 这是近年人物通讯题材发展的一个这是近年人物通讯题材发展的一个 趋向。趋向。 第四种第四种某些对社会有警示作用的某些对社会有警示作用的反面人物。反面人物。 3、人物通讯中、人物通讯中人物的特点：人物的特点： 能体现能体现时代精神时

29、代精神，反映，反映社会面貌社会面貌； 有能构成新闻的有能构成新闻的较充分的事迹较充分的事迹； 生命形态和生活轨迹生命形态和生活轨迹有一定的有一定的独特独特之处；之处； 人物有人物有鲜明的个性鲜明的个性，能给读者留下深刻的，能给读者留下深刻的 印象。印象。 4、人物通讯有三种类型人物通讯有三种类型： 1传记式传记式 其特征是较完整地写出人物其特征是较完整地写出人物一生一生的主的主 要事迹，篇幅较长，内容丰富。要事迹，篇幅较长，内容丰富。 2特写式特写式 侧重于写人物的侧重于写人物的一时一事一时一事，或某一，或某一 侧面。侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集虽然比一般的特写涉及范围大得多

30、，但属于集 中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物 通讯，现在也很常见。通讯，现在也很常见。 3群像式群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个特点是报道对象不止一个，而是一个 集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 事件通讯事件通讯 是以具体是以具体典型意义的事件典型意义的事件为报道对象的通讯。为报道对象的通讯。 它通过它通过较为详尽地展示事件的完整过程较为详尽地展示事件的完整过程，挖，挖 掘其掘其意义意义，揭示其，揭示其本质本质，进而反映，进而反映社会风尚社会风尚， 弘扬弘扬时代精

31、神时代精神。 虽不着力刻划人物，但往往虽不着力刻划人物，但往往通通 过典型事件过典型事件表现表现某类人某类人、一群人（几个人）一群人（几个人） 或或一个集体。一个集体。 事件通讯事件通讯时效性时效性较强。较强。 风雪中，伫立着四位风雪中，伫立着四位“厚道厚道”的农民工的农民工 史上最牛村官选举调查：当选者已兑现承诺史上最牛村官选举调查：当选者已兑现承诺 进入文本，读懂文章的内容进入文本，读懂文章的内容 解读新闻文本的步骤解读新闻文本的步骤 点评时不断熟悉此步骤，点评时不断熟悉此步骤， 做练习时要熟练运用！做练习时要熟练运用！ 心中有了以上新闻的相关知识的支撑才有做题心中有了以上新闻的相关知识的

32、支撑才有做题 的底气！的底气！ 根据新闻特点可采用六个步骤解读：根据新闻特点可采用六个步骤解读： 1 1、看、看标题信息标题信息，揣摩新闻类型；，揣摩新闻类型； 2 2、抓、抓记叙要素记叙要素，了解大致内容；，了解大致内容； 3 3、理、理行文线索行文线索，分清段落层次；，分清段落层次； 4 4、辨、辨叙述方式叙述方式，领会布局特点；，领会布局特点； 5 5、挖、挖中心主旨中心主旨，理解文本意义；，理解文本意义； 6 6、析、析表现手法表现手法，以供鉴赏探究。，以供鉴赏探究。 按照这六个步骤进行阅读，一般就能按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全逐步达到全 面掌握面掌握阅读一篇新闻的目的。

33、阅读一篇新闻的目的。 第一步第一步 “看标题信息看标题信息”，类似作文审题；，类似作文审题； 而而“摩揣新闻类型摩揣新闻类型”，即通过对题意的揣摩，即通过对题意的揣摩， 要能辨出该文是要能辨出该文是人物新闻人物新闻还是还是事件新闻事件新闻，是，是消消 息息还是还是通迅通迅。 第二步第二步“抓记叙要素抓记叙要素”，这是由文体特，这是由文体特 点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类 型，一般都离不开型，一般都离不开人物、时间、地点和事人物、时间、地点和事 情的起因、发展、结果情的起因、发展、结果这六个要素。这六个要素。 第三步第三步“理行文线索理行文线索”，即领悟

34、文章的脉络、顺，即领悟文章的脉络、顺 序，目的是序，目的是理清作者的行文思路理清作者的行文思路，借此可，借此可准确地划准确地划 分全文的段落层次分全文的段落层次。针对考纲当中。针对考纲当中C C层级的分析综合层级的分析综合 “分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思” 的考点。的考点。 第四步第四步“辨叙述方式辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙，即辨析文本主要采用的叙 述方式，述方式，【消息消息】一般都是采用一般都是采用“倒金字塔倒金字塔”式，这式，这 跟一般的记叙文不同。而跟一般的记叙文不同。而【通迅通迅】的叙述方式就比较的叙述方式就比较 灵活多变，

35、有灵活多变，有顺叙、倒叙顺叙、倒叙，中间或许还会有，中间或许还会有插叙、补插叙、补 叙叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步第五步“挖中心主旨挖中心主旨”，目的是针对考纲，目的是针对考纲 当中当中D层级的鉴赏评价层级的鉴赏评价“评价文本的主要观评价文本的主要观 点和基本倾向点和基本倾向”、“评价文本产生的社会评价文本产生的社会 价值和影响价值和影响”和和F层级的探究层级的探究“探讨文本反探讨文本反 映的人生价值和时代精神映的人生价值和时代精神”这几个考点。这几个考点。 第六步第六步“析表现手法析表现手法”，是从写作特点方面是从写作特点

36、方面 分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的层级的 分析综合分析综合“分析文本的文体基本特征和分析文本的文体基本特征和主要表现主要表现 手法手法”、D层级的鉴赏评价层级的鉴赏评价“对文本的对文本的某种特色某种特色 作深度的思考和判断作深度的思考和判断”和和 F层级的探究层级的探究“探究文本探究文本 中的中的某些问题某些问题，提出自己的见解，提出自己的见解”这些考点。这些考点。 一般可以从一般可以从叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论等表达方式，等表达方式， 烘托、对比烘托、对比等文学手段，等文学手段，锤词炼句锤词炼句及及比喻、拟人比喻、拟人

37、等等 种种修辞方法几个角度去考虑。种种修辞方法几个角度去考虑。 但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的 阅读时间十分有限，因此一般阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓宜结合新闻对象，抓 其中最主要、最突出的其中最主要、最突出的来分析。来分析。 韶关一模：韶关一模：邓亚萍升职记邓亚萍升职记 在点评中感悟在点评中感悟 目标目标 1 1、通过解读讲评、通过解读讲评邓亚萍升职记邓亚萍升职记 进一步了解进一步了解人物通讯的特点人物通讯的特点； 了解了解通讯的基本题型通讯的基本题型与与解题技巧解题技巧。 2 2、培养、培养阅读阅读通讯的良好的阅读通讯的

38、良好的阅读习惯习惯。 邓亚萍升职记邓亚萍升职记 重新迅速走重新迅速走“六步六步”： 1 1、看、看标题信息标题信息，揣摩新闻类型；，揣摩新闻类型； 2 2、抓、抓记叙要素记叙要素，了解大致内容；，了解大致内容； 3 3、理、理行文线索行文线索，分清段落层次；，分清段落层次； 4 4、辨、辨叙述方式叙述方式，领会布局特点；，领会布局特点； 5 5、挖、挖中心主旨中心主旨，理解文本意义；，理解文本意义； 6 6、析、析表现手法表现手法，以供鉴赏探究。，以供鉴赏探究。 19.19.从邓亚萍的仕途从邓亚萍的仕途“三级跳三级跳”中，我们可以发现她的中，我们可以发现她的 哪些优秀品质？（哪些优秀品质？（5

39、 5分）分） 【考点考点】 邓亚萍能从奥运金牌运动员邓亚萍能从奥运金牌运动员“跳到跳到”北京奥组委奥运北京奥组委奥运 村副部长，到共青团北京市委副书记，再到出任人民村副部长，到共青团北京市委副书记，再到出任人民 日报社副秘书长兼日报社副秘书长兼“人民搜索人民搜索”网站总裁，在这网站总裁，在这“三三 级跳级跳”中，我们可以发现她具有以下优秀品质：中，我们可以发现她具有以下优秀品质： 善于学习。工作勤奋，不怕吃苦。善于学习。工作勤奋，不怕吃苦。 注重团队协作。富有激情和感染力。注重团队协作。富有激情和感染力。 善于沟通、交流。有拼搏、进取精神善于沟通、交流。有拼搏、进取精神。 （每点（每点1 1分

40、，答对分，答对5 5点即可）点即可） 筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。 20.20.这则新闻是报道邓亚萍升职过程的，文章最后这则新闻是报道邓亚萍升职过程的，文章最后 为什么还要追述她的苦读经历？（为什么还要追述她的苦读经历？（4 4分）分） 审题，辨审题，辨【考点考点】：对文本的某种特色作深度对文本的某种特色作深度 的思考和判断的思考和判断 选材的特选材的特 色色 文章最后追述她的苦读经历，是为了：文章最后追述她的苦读经历，是为了： 说明邓亚萍在职位转换之前，她已成功地说明邓亚萍在职位转换之前，她已成功地 完成了由运动员向大学生的完成了由运动员向大学生的“转型转型”。 说明邓亚萍的

41、说明邓亚萍的成功不是偶然的成功不是偶然的，她的求学，她的求学 经历为她日后升职打下坚实的基础。经历为她日后升职打下坚实的基础。 补充她的求学经历补充她的求学经历，使她的，使她的形象更为丰满形象更为丰满， 也让读者对她也让读者对她了解得更加全面了解得更加全面。 （每点（每点2 2分，答对分，答对2 2点即可）点即可） 与梦碎雅典第与梦碎雅典第2020题考查角度一样题考查角度一样 （都考选材）！答案也类似！（都考选材）！答案也类似！ 21.21.邓亚萍升迁，得到的不光是鲜花和掌声，也有她能否胜任人邓亚萍升迁，得到的不光是鲜花和掌声，也有她能否胜任人 民搜索总裁一职的质疑。你认为她能胜任吗？请根据文

42、章内容民搜索总裁一职的质疑。你认为她能胜任吗？请根据文章内容 作简要分析。（作简要分析。（6 6分）分） 审题，辨审题，辨【考点考点】：探究文本某些问题，提出自己的见解探究文本某些问题，提出自己的见解 【参考一】：我认为能胜任。理由是：虽说隔行如隔山，但【参考一】：我认为能胜任。理由是：虽说隔行如隔山，但 她适应能力强，角色转变快，她适应能力强，角色转变快，之前就有成功转型的经历和经验。之前就有成功转型的经历和经验。 虽然她没有互联网专业技术，但她以经济学博士身份去做企虽然她没有互联网专业技术，但她以经济学博士身份去做企 业总裁也业总裁也算学以致用算学以致用。她身上。她身上具有的优秀品质以及国

43、际影响具有的优秀品质以及国际影响 力力将使企业获得巨大推动力。她在多个部门、岗位任职的经将使企业获得巨大推动力。她在多个部门、岗位任职的经 验，外行人的身份，也许验，外行人的身份，也许会给行内带来不一样的东西会给行内带来不一样的东西。（每点。（每点2 2 分，答对分，答对3 3点即可）点即可） 【参考二】：我认为不能胜任。理由是：隔行如隔山，互联【参考二】：我认为不能胜任。理由是：隔行如隔山，互联 网更是网更是需要专业技术需要专业技术，很多成功的互联网管理者都有专业基础。，很多成功的互联网管理者都有专业基础。 虽然她之前有成功转型的经历，但要么是与体育相关，要么虽然她之前有成功转型的经历，但要

44、么是与体育相关，要么 工作对象都是年轻人，而新的职位工作工作对象都是年轻人，而新的职位工作性质与对象完全不一样性质与对象完全不一样 了。以前的工作可让她发挥自身的优势，但在互联网行业她了。以前的工作可让她发挥自身的优势，但在互联网行业她 几乎几乎没优势可言没优势可言。（每点。（每点2 2分，答对分，答对3 3点即可）点即可） 小结小结 作答首先必须立足于解读文本，作答首先必须立足于解读文本， 再利用好通讯的相关文体知识，再利用好通讯的相关文体知识， 审清题意、依题作答！审清题意、依题作答！ 选材方选材方 面的知面的知 识！识！ 补充练习题补充练习题核按钮核按钮P232 P232 擦鞋者说擦鞋者

45、说 在空白地方加多在空白地方加多2道对把握通讯特点很有帮助的问道对把握通讯特点很有帮助的问 题，课后完成，明天堂上点评题，课后完成，明天堂上点评 19.19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说 说作者为什么要这样写。（说作者为什么要这样写。（4 4分）分） 21.21.人民日报人民日报发表本文时，加上边框排在发表本文时，加上边框排在 第一版，还加上第一版，还加上“编后编后”语；语；20062006年本文又被年本文又被 评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通 讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价讯得到如此的重视，

46、你认为它具有哪些新闻价 值？（值？（5 5分）分） 19.19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例这篇短短的通讯用了许多数字。请举例 说说作者为什么要这样写。（说说作者为什么要这样写。（4 4分）分） 本文使用许多数字，如本文使用许多数字，如“别人擦鞋别人擦鞋1 1元一双，这元一双，这 里却要里却要2 2元元”“”“毛收入毛收入1010万元万元”“”“7 7平方米的门面，平方米的门面， 月租月租800800元元”“”“经过近百次试验经过近百次试验”，（仅举一例即，（仅举一例即 可）使可）使事件表述事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体十分具体，事实显得确凿可信，体 现了新闻现了新闻“真实性真实

47、性”的特点。的特点。 用数字表现用数字表现人物形象人物形象，如，如“那是那是20032003年年1111月月6 6日日 晚上，我一人喝了晚上，我一人喝了8 8两白酒两白酒”，具体的时间、酒量，具体的时间、酒量， 凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他 的重要意义。的重要意义。 【考点考点】：本题考查考生分析文本的文体基本特：本题考查考生分析文本的文体基本特 征和主要表现手法的能力。征和主要表现手法的能力。 通讯题型小结（一）通讯题型小结（一） 考查文体特征：考查文体特征：真实性真实性 （1 1）运用）运用“数字数字”题题 【答题方向答题方向】：

48、 使事实更加真实可靠，增强文章使事实更加真实可靠，增强文章 的真实性；表现人物形象；反映的真实性；表现人物形象；反映 社会现实，时代风貌。社会现实，时代风貌。 20.20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松 自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？（自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？（6 6分）分） 用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用语用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用语 与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，如见其人，与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，如见其人， 生动形象。生动形象。【于人物于人物】 第五段开始用第一人称自述，让

49、郭师傅自我表现、第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我表现、 现身说法，这种结构安排使通讯现身说法，这种结构安排使通讯更具有现场感、亲切更具有现场感、亲切 感，显得其内容真实可信，更具有说服力。感，显得其内容真实可信，更具有说服力。 【于结构于结构】 用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语句，行用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语句，行 文更加凝练。文更加凝练。【于语言于语言】 （答对（答对1 1点可得点可得2 2分，分，答对答对2 2点可得点可得5 5分分。能够答对。能够答对2 2点即可。）点即可。） 【考点考点】：本题考查考生对文本的某种特色作深：本题考查考生对文本的某种特色作深 度的思

50、考和判断的能力。度的思考和判断的能力。 第一人称是一种直接表达的方式，不第一人称是一种直接表达的方式，不 论作者是否真的是作品中的人物，所叙述论作者是否真的是作品中的人物，所叙述 的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、 亲耳听到的事情。亲耳听到的事情。 。 /但它也有局限性，即所写的内容不能但它也有局限性，即所写的内容不能 超过超过“我我”耳闻目睹的范围，所以不便于耳闻目睹的范围，所以不便于 广阔地反映现实生活。（广阔地反映现实生活。（“我我”的视角不的视角不 宽，视线过于狭窄）宽，视线过于狭窄） 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，第三人称写法的优

51、点是不受时间和空间的限制， 能够比较自由灵活地反映客观内容。能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的有比较广阔的 活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来 展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。 如如谁是最可爱的人谁是最可爱的人采用第三人称写法，自采用第三人称写法，自 由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是 最可爱的人。最可爱的人。正是由于采用第三人称写法，作者才正是由于采用第三人称写法，作者才 能这样全方位地表现主题。能这样全方位地表现主题。 但是，

52、第三人称也有局限性，它不如第一人称但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称 那样使读者感到亲切。那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不为了弥补第三人称叙述的不 足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用， 通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动 等。如等。如谁是最可爱的人谁是最可爱的人里防空洞中战士的对话，里防空洞中战士的对话， 就很真实地展示了战士的内心世界，让人有亲切感。就很真实地展示了战士的内心世界，让人有亲切感。 补充补充 总结通讯题型（一）总结通讯题型（一） 考查文体特征：真实性考

53、查文体特征：真实性 （2）语言、人称体现真实性）语言、人称体现真实性 答题方向：答题方向： 。 21.21.人民日报人民日报发表本文时，加上边框排在第一版，发表本文时，加上边框排在第一版， 还加上还加上“编后编后”语；语；20062006年本文又被评为十七届中国年本文又被评为十七届中国 新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你 认为它具有哪些新闻价值？（认为它具有哪些新闻价值？（5 5分）分） 回顾：人物通讯的价值回顾：人物通讯的价值通过通过一个人物一个人物或或一一 组人物组人物新近的行动来新近的行动来反映时代特点反映时代特点和和社会面貌社会

54、面貌。 【考点考点】：本题考查考生发掘文本的：本题考查考生发掘文本的 深层意蕴、探讨文本反映的深层意蕴、探讨文本反映的人生价值人生价值 和和时代精神时代精神的能力。的能力。 郭兆松生意虽小，但是他肯动脑筋，配鞋蜡，用电郭兆松生意虽小，但是他肯动脑筋，配鞋蜡，用电 吹风吹干鞋，通过这些不起眼的吹风吹干鞋，通过这些不起眼的小革新出效益小革新出效益，这种，这种 创新精神创新精神具有新闻宣传价值。具有新闻宣传价值。 尽管郭兆松不具备高学历，原来也没有什么技艺，尽管郭兆松不具备高学历，原来也没有什么技艺， 但是他但是他自强不息，敢于创业自强不息，敢于创业，擦鞋，擦鞋“也要擦出点名堂也要擦出点名堂 来来”

55、，还要，还要“再开新店再开新店”，这种，这种自立自强的精神自立自强的精神十分十分 可贵，可贵，具有榜样的作用具有榜样的作用。 关注民生，扶持弱势群体关注民生，扶持弱势群体，是当前构建和谐社会的，是当前构建和谐社会的 重要工作，报道郭兆松的小小擦鞋店，鼓励普通劳动重要工作，报道郭兆松的小小擦鞋店，鼓励普通劳动 民众自力更生，努力改善自己的生活，改变自己的命民众自力更生，努力改善自己的生活，改变自己的命 运，创造自己美好的未来，运，创造自己美好的未来，具有社会教育价值具有社会教育价值。 （只答（只答1 1点可得点可得2 2分，分，答对答对2 2点可得点可得5 5分分。 如果答如果答“这篇通讯短小精

56、炼，形式新颖，语言鲜明生这篇通讯短小精炼，形式新颖，语言鲜明生 动动”可得可得1 1分。其他答案只要言之有理，可酌情给分。其他答案只要言之有理，可酌情给 分。）分。） 3、简明。、简明。 题型：题型： 【暂不展开暂不展开】 答题技巧：答题技巧： 【暂不总结暂不总结】 钱伟长：矮个子的钱伟长：矮个子的“科学巨科学巨 人人” 19 19题也是题也是考查文体特点。考查文体特点。 回去完成！回去完成！ （三）消息文体知识（三）消息文体知识 1 1、【消息的定义】：、【消息的定义】：是用是用概括性概括性的的叙述叙述方式，简方式，简 明扼要的文字，迅速及时地明扼要的文字，迅速及时地报道报道国内外具有新闻国

57、内外具有新闻 价值的新近发生的价值的新近发生的事实事实的一种新闻文体。的一种新闻文体。 2 2、【消息的特点】、【消息的特点】 （1 1）真）真真实准确，有根有据，用事实说话。真实准确，有根有据，用事实说话。 （2 2）新）新内容要新，新人新事，从新角度说话。内容要新，新人新事，从新角度说话。 （3 3）活）活生动活泼，鲜明生动，用形象说话。生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 （4 4）短）短篇幅短小，中心一个，用重点说话。篇幅短小，中心一个，用重点说话。 3 3、【消息的结构】：、【消息的结构】： 标题，导语，主体，结语。标题，导语，主体，结语。 4 4、【消息的要素】：、【消息的要素】： 消

58、息有五要素，又称消息有五要素，又称“五个五个w”w”， 即：即：“何时何时”（whenwhen）、）、“何地何地” （wherewhere）、）、“何人何人”（whowho）、）、“何事何事” （whatwhat）、）、“何故何故”（whywhy）。）。 这五个这五个“W“W”与记叙文的五要素是完全一致与记叙文的五要素是完全一致 的，即：时间、地点、人物、事件、起因。的，即：时间、地点、人物、事件、起因。 5 5、【消息的写法】、【消息的写法】 一般写法都采用一般写法都采用“倒金字塔倒金字塔”式。式。 即即先说结果，再说重要事实，最后说先说结果，再说重要事实，最后说 次要内容。次要内容。特殊写

59、法也可采用金字塔特殊写法也可采用金字塔 式，悬念式，并列式等。式，悬念式，并列式等。 好好消化新闻文体知识，好好消化新闻文体知识， 回顾一模前做过的回顾一模前做过的 风雪中，伫立着四位风雪中，伫立着四位“厚道厚道”的农民的农民 工工 。 走走“六步六步”： 1 1、看、看标题信息标题信息，揣摩新闻类型；，揣摩新闻类型； 2 2、抓、抓记叙要素记叙要素，了解大致内容；，了解大致内容； 3 3、理、理行文线索行文线索，分清段落层次；，分清段落层次； 4 4、辨、辨叙述方式叙述方式，领会布局特点；，领会布局特点； 5 5、挖、挖中心主旨中心主旨，理解文本意义；，理解文本意义； 6 6、析、析表现手法

60、表现手法，以供鉴赏探究。，以供鉴赏探究。 19.19.请说说这四位农民工的请说说这四位农民工的“厚道厚道”表表 现在哪里？（现在哪里？（4 4分）分） 自己身无分文，饥寒交迫，家中急需钱自己身无分文，饥寒交迫，家中急需钱 物糊口物糊口，（处境，（处境2 2分）分）但这四位农民工但这四位农民工 却坚守原则，却坚守原则，“不损坏、不变卖厂区存不损坏、不变卖厂区存 放的物资放的物资”，并自觉为欠薪老板照看物，并自觉为欠薪老板照看物 资。资。（行为（行为2 2分）分） 【考点考点】筛选并整合信息。筛选并整合信息。 2020作者主要运用哪两种手法来表现这四位作者主要运用哪两种手法来表现这四位 农民工的高