小班体育：小狗送骨头

1、小班体育：小狗送骨头小班体育：小狗送骨头设计思路小班晨间户外活动时，我们会和幼儿玩 变变变”的游戏。教师说 变变变”幼儿提问 变什么”教师说出一个小动物，并说明小动物 需要做的动作，幼儿根据教师的口令做出小动物的动作。 某次玩游戏 时，当教师说到 变成一只哈巴狗，捡根骨头再回”时，轩轩叫起：不 对，他们不对，哈巴狗是这样走路的。”他一边说，一边手脚着地撅 着屁股有模有样地爬了起。幼儿们看到轩轩爬得煞是有趣，都跟着学 了起。但因为手臂的承受力有限，大多数幼儿手脚着地爬了不到两个 回就不能坚持了，于是就变成了手膝着地爬。接下的一段时间里，学 哈巴狗走路成了幼儿们最爱玩的游戏。杜威认为，孩子对某事物

2、的兴趣，往往意味着他在某个方面的能 力需要发展，或者某方面能力开始萌芽。学哈巴狗走路成为小班幼儿 十分感兴趣的活动，不正意味着他们进入了爬行能力发展的最佳时机 吗？关于34岁幼儿动作发展的研究也表明，小班幼儿可以达到手 膝着地协调爬行的水平。同时，手膝着地爬行要求幼儿在爬行时手脚、 膝盖协调交替，且有节奏地进行，这有利于幼儿动作协调性的发展， 还能锻炼幼儿身体两侧的肌肉。于是，我们根据幼儿的喜好和手膝着 地爬行活动的特点，设计了本次情境体育活动。活动围绕小狗的角色， 结合有趣、多变的鼓声，以及 熊和石头人”的游戏，让小班幼儿体验 手膝着地爬行的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到提高，

3、情绪得到放松，智慧得到发展。活动目标1学习听不同的鼓声手膝着地往前爬、倒退爬、转圈爬。2在不同高度、宽度的物体上爬行，并保持动作的协调性。3能愉快地参加活动。活动准备1狗爸爸、大黑熊头饰各一个，小鼓两只，骨头造型玩具若干。2用木凳、拱形桥、高低交错的垫子、拱形门等设置成的小桥”洞”场景。3小黄狗与小花狗图卡各一张，放置于场地一端的两边。活动过程一、律动热身，进入情境教师头戴狗爸爸头饰，播放音乐新年汪汪，带领幼儿跟随音 乐做热身运动。师：孩子们，爸爸睡醒了，要开始活动活动了。伸个懒腰，打个 哈欠，揉揉眼睛，跟爸爸一起做。左边看看，左边看看，右边看看， 右边看看。伸出小手摇一摇，伸出小手摇一摇，伸

4、出小手弯一弯，伸 出小手弯一弯。点点头，点点头，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿。 转个圈，跳一跳，转个圈，跳一跳。左边跳跳，左边跳跳，右边跳跳， 右边跳跳。捡根骨头啃一口，捡根骨头啃一口，我是聪明的狗宝宝。【说明】小狗叫声组成的音乐趣味十足，能带领幼儿很快进入游 戏情境。用起床、打招呼、跑步、玩耍、捡骨头等情节串起整个热身 活动，使得幼儿在活动开始便进入角色化的状态。 因为本次活动主要 用到手和膝盖，所以捡骨头环节可以多次重复，着重进行手关节和膝 盖的活动。二、情境学习，提升能力1引导幼儿跟好朋友打招呼，学习向前爬、倒退爬。师：我们家附近住了哪些好朋友？ 一起去跟它们打个招呼吧！教师示范手膝着

5、地爬行的动作，带领幼儿爬向场地一端放有小黄 狗图卡的地方，和小黄狗打招呼。师：先到小黄狗家里跟它打个招呼。小黄狗你好！师：接下我们还要去小花狗家，小黄狗再见！走，孩子们，我们 再去小花狗家。教师和幼儿一起爬到场地上放有小花狗图卡的地方， 和小花狗打 招呼。师：小花狗，你好！师：小花狗，再见了，我们要回家了。孩子们，这一次我们倒着 爬回家，看，像爸爸这样爬。教师带领幼儿倒着爬回原地。2引导幼儿听鼓声变换爬。（1）听鼓声向前爬、倒退爬。教师出示小鼓，敲出不同的声音，并示范相关动作师：爸爸用小鼓教你们学本领，听！咚咚咚”（敲鼓面），一步 一步向前爬； 哒哒哒”（敲鼓身），一步一步倒退爬。师：听到鼓声

6、爬向你喜欢的好朋友的家里，去跟它打个招呼。（2）听鼓声转圈爬。师：咚哒咚哒咚哒”（交替敲击鼓面鼓身），这个声音和前面两 个一样吗？听到这个声音转着圈爬。我们试一试。接下教师请两到三名动作规范的幼儿示范听鼓声转圈爬的动作， 以及根据三种不同的鼓声更换爬法的动作， 有目的地向其他幼儿传递 听三种变换的鼓声交替爬的信息。（3）综合练习。师：请宝宝们听好鼓声，准备行动了。教师敲出不同鼓声，幼儿练习不同的爬法。师：宝宝们，好累啊！爸爸给你们理理毛。教师安抚幼儿，让幼儿适当休息，为进入游戏环节做准备。【说明】教师示范，引导幼儿在情境中通过模仿自然习得动作， 在指导时教师要注意使用情境化的语言，避免破坏幼儿

7、的角色感受。 同时，通过往前爬和小狗打招呼，倒退爬回家，以及引入鼓声进行强 化练习，使动作的学习与练习自然有梯度。 注意小班幼儿在倒退爬时 可能会有滑动倒退的动作，教师可以重点强调一步一步倒退爬。3游戏拿骨头”。引导幼儿在设置好的小桥”洞”场景中练习听信号手膝着地爬。（1）去大熊家里拿骨头。师：河对岸的大熊家附近有很多肉骨头， 我们拿过和好朋友分享 吧。听着鼓声行动，大熊就不会发现我们了。要是大熊转过，宝宝们 就要马上停止不动。拿到一根骨头，从两边桥上爬回家。（2）给好朋友送肉骨头。师：宝宝们真厉害，都拿到骨头了吗？尝一尝。师：好朋友也饿了，听着鼓声把骨头送给好朋友吧。根据幼儿活动情况调整游戏

8、次数。【说明】在幼儿基本掌握了听鼓声信号往前爬、倒退爬、转圈爬 的情况下，用木凳、拱形桥、高低交错的垫子、拱形门等设置成小桥”洞”的场景，营造更加情境化的游戏方式，使幼儿在体验中进一 步提升自己的能力。同时，高低交错的垫子可以帮助幼儿解决倒退爬 时出现的滑动倒退的问题。三、整理活动，放松身心放松活动小狗洗澡”。师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，洗个澡吧。【说明】以情境化的方式开始，用情境化的方式结束。可以通过 请小朋友帮忙搓背、揉腿、搓膝盖等让幼儿体验相互帮助的快乐。活动反思1在情境中激发幼儿兴趣。小班幼儿喜欢模仿各种小动物做游戏，我以狗爸爸的角色和幼儿 一起进入活动，整个活动以 狗爸爸带领狗宝

9、宝做游戏”为线索，使幼 儿在情境中积极参与。热身环节的音乐新年汪汪由小狗叫声组合 而成，节奏欢快、富有童趣，幼儿根据音乐做热身运动，使活动一开 始就有了轻松活泼、生动有趣的氛围。在音乐结束时，我和幼儿跟随 音乐一起手膝着地，自然地过渡到活动主题 一一手膝着地爬。其后， 我通过 和附近的好朋友打招呼”的游戏情境，让幼儿自然而然地完成 了向前爬、倒着爬，听信号向前爬、倒着爬、转圈爬的学习和练习。 随后的 熊和石头人”游戏幼儿平时常常玩，所以非常熟悉，活动中， 我根据活动内容将游戏略作调整，融入听信号手膝着地爬过小桥的环 节，增添了游戏的紧张气氛，使幼儿在活动中更加投入。2在层层递进中不着痕迹地让幼

10、儿发展动作技能。活动环节从向前爬到小狗家做客，到从小狗家倒着爬回家，到听 信号向前爬、向后爬、转圈爬，至V听信号进行综合练习，再到听信号 爬过小桥拿骨头，整个活动层次分明、过程清晰、环环相扣，一步一 步地将活动推向高潮。在整个活动过程中，我通过恰当的引导，不着 一丝 教”的痕迹，自然地通过游戏过程将动作示范给幼儿，并让幼儿 在相应的练习中发展了动作技能。3在巧妙设计中为不同能力的幼儿提供适宜的运动。在活动中，我通过巧妙的设计，为不同的幼儿提供适宜的运动。 如在引导幼儿听信号变换爬的环节，通过不同距离的小狗位置的摆 放，让幼儿可以根据自己的意愿和能力与远处或近处的小狗打招呼， 获得成功的体验。同时，将听信号向前爬、向后爬、转圈爬结合在一 起，也可以为幼儿提供适合自己能力发展的运动。当幼儿之间爬行的距离拉得太远，就通过倒爬使爬得快的幼儿与爬得慢的幼儿拉近距离，然后再通过鼓声进一步调整，为不同发展需求的幼儿提供不同的 锻炼机会，保证幼儿在自己的水平上通过努力获得发展。4在角色扮演中满足幼儿的思维发展与心理需求。在活动中，幼儿以小狗的角色参与有结构的、环环相扣的、层次 分明的游戏，完成需要达到的动作发展的目标。在这个过程