教育论文-让后进生在爱中成长的论文

1、让后进生在爱中成长的论文时而不时，都会听到老师们议论：“现今的学生越来越难教，班上的优生越来越少差生越来越多，尾巴太大，教学成绩总不理想”。其实私底下有这样的暗意：今天的后进生太多，严重的影响了老师们的教学成绩。 无可厚非，在教学成绩与奖金挂钩的今天，成绩也只有成绩，才能给老师带来最切实际的利益和荣耀。老师的评优评先、晋级晋职、奖金利益.优生在其间的贡献是功不可没，老师们不可能也不得不喜欢优生。至于那些老是捣蛋、纪律表现差，总是给老师、班集体抹黑、时不时又让老师们连课堂纪律都操心、考学又几乎无望的后进生，怎样有可能得到老师们的亲睐呢？与其在他们身上浪费时间，还不如多给优生开开小灶，培养出个状元

2、来更有价值。 然而在此同时，我们也忽视了更重要的一点：其实真正需要我们关爱的也有这批学生有一天他们也将会是未来社会的劳动者，他们思想品德、行为习惯的优劣对未来社会的安稳和发展也将有着举足轻重的影响。我们的眼中应该有他们位置，我们应该静下心来教好他们，真正的研究他们。我们不能浮躁，不能让教育的功利性使我们有可能遗弃了他们，因为他们其实也并不是真的很难教。 在教育工作中，后进生的转化是班主任工作中一项重要的内容。 所谓的“后进生”是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们（或她们）常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。后进生在班级中人数虽然不多，但是破坏性大，影响面广。

3、如不及时转化，将严重影响班级正常的教学秩序，成为令教师烦恼的难点问题。让后进生在爱中健康成长，是我转化后进生的主导思想。著名教育家马卡连柯曾说过：“教师的心应该充满对每一个曾与之打交道的孩子的爱，尽管这些孩子的品质有可能已经非常败坏，尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情，教师要以自己美好的感情去教育他”针对班级后进生的转化工作，我主要从以下五个方面来抓，愿与大家共勉。 一、教育学生时，力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做会更好 著名教育改革家魏书生在谈到如何做好班主任工作时指出，青年班主任，一定要具备挑动学生自己斗自己的本领。当教师挑动学生内心深处真

4、善美与假恶丑开始斗争时，教师就在学生心灵深处找到了自己的助手。凭着这些助手的力量，就管住学生内心深处的假恶丑。 很多时候后进生越管越差，原因不在学生，而是我们把他们放到了对立面，把他们的反叛心理激发出来了。 二、认真分析后进生形成的原因、特点及表现，才能因人而异，对症下药 后进生形成的原因是多方面的，有个人因素，有家庭因素，也有社会因素。 刚转学来的同学邓某不爱交作业，上课不专心听讲，爱在课堂上睡觉并经常迟到。体育好，有些好勇斗狠，因此也经常有校内校外的人找他的麻烦。据反映，在原来的学校时还有逃课、旷课，深夜外出上网的经历，并因此和班主任发生了矛盾，转学到此。带着好奇心和责任心，我认真地了解了

5、邓某的家庭情况。 邓某的父亲是标准的大男子主义，开了一家小饭馆，爱喝酒朋友多，对家里人总是粗声粗气的，很少与孩子交流；母亲是标准的贤妻良母，对家务事总是任劳任怨，其还有一个先天就有残疾的姐姐。他在父母的心中他就是家里未来的顶梁柱。由于长期以来的原因，邓在家里不喜欢父亲，也很少更父亲说话，只在意母亲的感受，有事情也只与母亲提及，并总是抱怨父亲经常骂人等等。有几次他想离家出走，可想到母亲，想到姐姐，他把自己拽了回来。了解到该情况，我有意的找他谈话，告诉他父爱的不同表达方式，要求其试着去理解父亲。并高度的表扬了他对母亲及姐姐的关爱。在他和同学发生矛盾之后，告诉他解决问题的方式有很多种，武力是最不可取

6、的方法。在一次次的教训面前，他渐渐的长大了。有几次，有其他的同学故意的找他的麻烦，他都是主动的找到老师，将问题化解于萌芽的状态。同时，积极鼓励他报名参加市上举办的中学生运动会，没想到他居然取得了奖牌。现在的他虽然对学习上成绩虽然没有太大的进步，但他在课堂纪律的表现上不再让任何一位科任老师操心，这让每一位老师感到无比的满意。 教育必须是持之以恒的，必须充分认识其形成的复杂性和长期性，才能真正找到打开孩子心灵的钥匙，治愈孩子心灵伤痛的麻木，唤醒孩子沉睡已久的渴望和梦想。 三、倾注爱心，做他们的良师益友 后进生比一般同学更需要温暖和爱护，因为时常受到别人的挖苦、打击，他们时刻感到孤立无助、无地自容，

7、所以要么自暴自弃、放任自流，要么形成反叛心理，总以有异于常人之举引起别人的注意。作为教师，必须以崇高的爱心和高度的耐心去温暖、滋润后进生的心灵，从思想上，学习上，生活上关心他们，诚心诚意帮他们解决实际问题，满腔热情地与他们交朋友，使他们产生对班主任的认同感，对班级的好感，为进一步做好后进生的转化工作奠定基础。 四、善于发现闪光点，及时表扬，树立其自信心 后进生在班级里往往受到师生的“另眼相看”，有时甚至被认为“无药可救”、“一无是处”。教师只要善于发现其点滴进步，（哪怕是微不足道的）都要及时进行表扬，激发其上进心，树立其自信心。让他们发现自己身上的优点，培养对学习的兴趣和对生活的热爱。 五、加

8、强思想道德教育，培养自尊、自爱、自强、自律精神，抓好抓紧后进生转化工作的“过渡期”和可持续性发展。 常言道：“浪子回头金不换”。后进生转化工作的长期性和可持续性是后进生转化工作成败的关键。后进生转化工作是艰巨而繁琐的，常常让转化工作功亏于溃的不是以上四点，而是后进生转化中出现的反复性和摇摆性。教师要长期地、耐心地让后进生慢慢地克服缺点，发扬优点，不断地、可持续地完善自己。只有千方百计地激发他们对学习的浓厚兴趣，培养他们对班集体的热爱，增进他们与同学的友谊，才能树立他们自尊、自爱、自强、自律的精神，为后进生转化工作的可持续性发展奠定坚实的基础。 教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。没有爱就没有教育。一切美好的感情都是因为爱，相信大家都熟悉。在这个世界上，可以说没有比爱更具生命力、更具说服力了，爱甚至可以创造奇迹。我始终打心眼里认同这一点：老师的一切行动都必需缘由对学生的爱。教师付出了爱，校园里、班级里便会被浓浓的融洽、和谐、完美所包围，那么教育就获得了成功。正如一位外国教育