2017成都三诊语文试题、答案及答卷[共15页]

1、成都市 2014级高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分标准第卷 阅读题 共( 70分)一、现代文阅读 3(5分)(1.A (朗读者的主旨不是表现公众人物的影响力 )2.D (“情感调动不充分”违背文意 , 原文第 4 段明确说了 “并非是因为对情感调动得不够充分”)3.B (“最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据 )(4.(3分)B (“旧的 伤 痕文学”“缺乏文学价值”理解错误, 原文意思是文学史价值大于文学价值 )5.(5分)答 B 给 2 分,答C 给 3 分 从( 文中看 ,杨庆祥是把 第七天定位在 “新伤痕文学”范围里的 , 因此 B 项错误 ;C 项 将“个

2、人创伤转化为社会创伤”无中生有 )6.(4分) 不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛 ,已经有大量作品涉及伤痕问题 ; 目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断 ; 新伤痕文学的书写有助于发现问题根源 ,对时代起照亮和疗愈作用 ; 年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试 ,更值得我们重视。 答( 出一点 1 分,答出四点计 4 分,意思相近即可 )(7.(3分)A (“德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意 )8.(6分) 以她的视角再现了 移“交”过程,助推情节发展 ,侧面表现了埃尔韦特对教育的热爱 ,对孩子的了解和宽容。通过塑造了初入教坛的年轻教师形象 ,展现

3、了新旧两代教师教育的观念差异。深化主旨 ,通过展现其思想认识的变化 ,引发读者思考教育的真谛。 (答出一点 2 分,意思相近即可 )9.(5分)示例一 :我认为是有意为之。她是一个细致耐心的人 ,她一直翻找整理木橱 ,无意漏掉是不可能发生的。她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒 ,启示她对孩子要宽容。她在离开时更希望忘掉不快 ,带走美好的回忆。示例二 :我认为是无心使然。玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她 ,这使遗漏成为了可能。铁盒在橱子的最底层一格抽屉里 ,她客观上有可能忘记翻找。她是一个从教五十年的老教师 ,深爱着这一群孩子 ,即使是孩子们的咒骂 ,也是她难以割舍的记忆 ,她不会有意留

4、下铁盒。观点明确 , 能合理阐述理由 ,答出一点 2 分,答出两点 4 分,答出三点 5 分。言之成理即可。如从其他角度作答 ,阐述合理也可酌情给分。二、古代诗文阅读 3(5分 )(语文 三“诊”考试题答案第 110.(3分)A 逆( :迎战)11.(3分)B (“长江流域”应为 黄“河流域”)12.(3分)C (“善良而仁慈”不恰当 ,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见 )13(.10分)(1)5( 分) 时值魏明帝大行奢侈风之后 , 文帝免除苛刻繁琐之事 ,不强占农时 , 百姓十分高兴。 (大意正确 2 分,落实 蠲“ 除”“苛碎”“夺”各1 分)(2)5( 分) 恰逢文钦与诸葛诞商议事情

5、时意见抵触 ,诸葛诞持刀杀了文钦。文钦的儿子文鸯进攻诸葛诞 ,未能取胜 ,越过城墙投降。 (大意正确 2 分,落实 “忤 ”“克 ”“踰 ”各 1 分)(14.(5分)答出 B 项 2 分,答出 D 项 3 分 B( 项 陶“醉于春日的闲适和愉悦 ”情感理解不当 ;D项 警“告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合 )15.(6分) 尾联自问自答 ,以 豪壮之语作结 ,呈现出豪 迈雄 健的 风格。以 “一笴”“下百城”的夸张与想象表达志向 ,具有感染力。表 达了诗人希望建功立业 、收复中原的执着追求 ,有昂扬之气。 (答出一点 2 分,意思相近即可。如从其他角度作答 ,言之成理也可

6、 )(16.(5分)(1)春 花秋月何时了 往事知多少 (2)夜 深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 (3)如鸣珮环 每( 空 1 分,有添字、漏字、错别字该空不给分 )第卷 表达题 共( 80分)三、语言文字运用 2(0分)17C. (坐视不管 :指对该管的事故意不管或漠不关心。使用正确。反戈一击:比喻掉转头来 ,反对自己原来所属的或拥护的一方。此处对象错误。不赞一词 :原指文章写得很好 ,别人不能再添一句话 ;后也指一言不发。使用正确。一泻千里 :形容江河奔流直下 ,流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。此处不合语境。人云亦云 :人家怎么说 ,自己也跟着怎么说。指没有主见 ,只会随声附和。此处

7、不合语境 )18A. (B介. 词残缺。应改为 把“元宵节纳入国家法定假日” 。C.语序不当。 “人们即使”应改为 即“使人们”。D.搭配不当。 “扩大中国的经济” 应改为 “扩大中国的经济优势”。)19. D20(.6分) 答案示例 : 重文言轻口语是传统语文教学的弊端; 封建科举制度的原因; 教学方法继承的失误 写( 出一处给 2 分,意思相近即可。如有其他答案 ,只要言之成理 ,前后连贯 ,可酌情给分 )21(.5分)参考示例 : (1)父母都把 道“德品质 ”放在首位 ;其次依次为关注 “性格秉性”“生活习惯养成” 沟“通表达能力” 方面。 2( 分) (2)父母对 “动 手操作能力”

8、极不重视。 (1分)(3)在 学“习成绩”和 动“手操作能力” 方面 , 父亲比母亲更加重视。(语文 三“诊”考试题答案第 2四、写作 6( 0分 )22(.60分)作文等级评分标准一等 2( 016分) 二等 1( 511分) 三等 1( 06 分) 四等 (50 分)内容符合题意中心突出内容充实符合题意中心明确内容较充实基本符合题意中心基本明确内容单薄偏离题意中心不明确内容不当基础分思想健康感情真挚思想健康感情真实思想基本健康感情基本真实思想不健康感情虚假等级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 ,语病多分字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨发 特深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意说明 :(围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于 符“合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作 ,在第三等及以下评分 (“发展等级”不给分 )。(1.深刻: 透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有