202x年示范学校青年教师培养工作计划范文

1、202x年示范学校青年教师培养工作计划范文 （XXXX年） 一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示络教育精品课程、教学团队、实验教学示范 2 中心以及重点学科建设。 7. 近五年主持过省部级以上科研项目，并在核心学术刊物上以第一作者（通讯作者）发表高水平的本专业系列论文3篇以上，或从事科技开发、产学研合作以及其他社会服务工作，取得较大的经济效益或社会效益。 8. 在同等条件下，硕士生导师、博士生导师优先推荐。 （二）高职院校优秀青年教师申报条件 1. 具有高校教师资格、硕士以上学位和副高以上专业技术资格，年龄35周岁以下（至申报当年1月1日），身体健

2、康。 2. 具有高尚的师德和强烈的事业心，工作严谨，协作精神好。 3. 已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校专业带头人后备人选培养计划，并已获得学校的重点支持。 4. 具有本专业系统、扎实的基础理论和专业知识和技能，呈现出良好的发展潜力。 5. 近五年来系统讲授过本专业2门以上课程，教学效果好；获校级以上教学奖励，或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业（专项）比赛中取得三等奖以上成绩。 6. 近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、示范（名牌、特色）专业、教学团队等建设，或作为骨干成员参与专业建设。 3 7. 近五年主持市厅级以上科研项目，并在

3、核心学术刊物上以第一作者（通讯作者）发表高水平的本专业系列论文2篇以上，或从事新产品、新工艺开发、产学研合作取得较好的经济效益或社会效益，或获国家发明专利1项以上（排名第1）。 8. 在同等条件下，双师型教师优先推荐。 四、工作程序 1. 省教育厅会同省财政厅每年发布申报工作通知，实行限额申报。 2. 学校组织申报工作。申报人下载并填写广东省高等学校优秀青年教师培养计划申报书。 3. 学校对申报人的资格进行审查，并组织专家对申报人的学术水平、教学科研能力以及申报项目的可行性和创新性进行认真评审，择优遴选、推荐，并提出推荐意见。推荐人选须在本校进行公示，公示时间不少于7个工作日。公示无异议后上报

4、省教育厅。 4. 省教育厅会同省财政厅对申报人资格进行初审，审查合格后，组织专家进行评审。 5. 省教育厅根据专家评审意见，确定入选名单，并进行公示，公示期为7个工作日。公示无异议的，发文公布入选名单及资助项目名称。 6. 各学校与入选人员签订培养计划合同书。 7. 省财政厅下达经费到各相关高校。 4 五、支持措施 1. 省教育厅、财政厅以项目形式对入选人员提供人才项目经费资助，自然科学类3050万元，人文社会科学类1530万元。入选人员培养期三年，资助经费一次性下达。 2. 学校成立培养指导小组，遵循人才成长规律，结合学校学科（专业）发展、入选人员专业情况，制定科学的培养方案，加大培养培训力

5、度，提升其专业水平和教学科研能力。 3. 学校支持入选人员参加学术活动、组建学术团队，优先给入选人员安排或协调使用实验室、仪器设备以及图书资料等；定期听取入选人员的意见和建议，加强培养指导，督促入选人员实现培养目标。 六、日常管理 1. “优秀青年教师培养计划”纳入强师工程高等教育“育英培青“工程，由省教育厅、省财政厅和各高等学校共同组织实施。省教育厅和省财政厅负责本计划的整体规划、人选选拔、期满考核及绩效评价等工作；各高校负责人选推荐、培养、日常管理等工作。 2. 入选名单公布后，入选人员与学校签订广东省高等学校优秀青年教师培养计划合同书（简称计划合同书），明确培养的目标任务和支持措施。 3

6、. 计划合同书规定的建设目标、内容、进度安排不得随意调整。如确需调整或变更的,应向省教育厅提交书面申请， 5 篇二：东明县职业中等专业学校青年教师培养方案 东明县职业中等专业学校 青年教师培养方案 近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个；一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神；二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相

7、结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。 一、培养目标 : 1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心 工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。 2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。 3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。 二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。 三、培养措施： 1、成立青年教师培养指导小组 组长： 李东魁（校长） 副组长 ： 段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主 任）杨怀文（教务处主任） 成员： 彭院景 袁雷闪 杨凤祥 刘忠岩 薛凤彩

8、王柱宝 王胜修 袁天运 王晓亮 2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积 极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。 四、培养计划和内容 1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。 师德培训主题： （1） 学校的发展壮大与青年教师的自身成长 （2） 职业教育的发展前景与青年教师的自身成长 （3） 教师为人师表的意识 （4） 教师的职业观、价值观。 （5） 树立正确的世界观、人生观、价值观。 （6） 教师岗位的职业道德规范与教

9、师法 （7） 谈人的责任感与事业心 （8） 优秀教师成长历程 2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养 主题有以下方面： （1）教师如何备课 （2）教师如何编写教案 （3）教师如何听课 （4）教师如何评课 （5）如何做班主任工作 （6）班主任工作应注意的方面 （7）班主任老师应具有的基本素质和能力 3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力 青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师应尽责任义务 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为人 师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教

10、师以下几方面的教学能力： (1)分析处理教材的能力； (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)； (3)课堂组织调控能力； (4)分层辅导学生的能力； (5)命题和分析试卷的能力； (6)撰写教学工作总结和论文的能力； (7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级管理组织能力； (2)组织集体活动的能力； (3)主持班会的能力； (4)家访的能力； (5)心理健康教育与政治思想工作的能力； (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力； (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月

11、给青年教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。 5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。 4、每学期至少上1节汇报课，写出较

12、规范的教学总结或论文。 5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。 6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。 五、评价检查： 学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。 检查项目包括： 1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年

13、教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。 2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。 3、检查青年教师每周听课记录； 4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。 (3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据)； 5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件； 根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 六、奖励： 1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。 2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予

14、适当的奖励。 3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。 七、进退机制： 1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。 2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。 附件1：教师“帮教结对”协议 协议甲方：学校指导教师协议乙方：学校青年教 师 一、目的 提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。 二、原则 1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。 2、双方愿意以坚持党的教

15、育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。 3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。 4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。 三、任务 1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。 2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。每年相互研究讨论教育教学活动不少于5次，每年观摩活动不少于8次。 3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下，上一节全校公开课，并且要求在课后对这节课

16、的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据，以及重点、难点如何落实和突破进行说明，要用教育理论加以阐述。 甲方签名：乙方签名： 年 月 日202x年示范学校青年教师培养计划范文 （XXXX年） 一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 二、青年教师现状分析我校任课教师共计192人，其中85年以后出生的95人占总人数的49.48%。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：

17、教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，莲山课 件接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。 三、培养目标 （一）、总目标：造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）、远景目标:积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力 （三）、具体目标：良好的职业道德热爱本职工作，

18、具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。莲山课 件了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科

19、特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。6、较强的班级管理能力 四、培养措施加强组织管理，成立培养领导小组：王淑莲 何创立 赵银萍 王丹凤 刘保胜 张黎明 谭肖2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习

20、相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 7、抓教学基本功比赛，组织演讲

21、、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。 8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，莲山课 件考核结果与评优、评模挂钩。10、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。11、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习

22、体会并上移植课。12、及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半（全校老师均可享受此规定）。13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在区、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按区统考统评奖励方案对待。 五、本学期具体安排 二、三月：组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长的路径与策略 四月：培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年教师制定XX-XX年度个人发展计划。3、青年教师师徒结对：青年教师自

23、己认师傅，自己确定成长需求。莲山课 件 五月：培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。2、部分青年教师上研究课。3、青年教师教学设计、诵读展示。 六月：部分青年教师上研究课。2、粉笔字、软笔字比赛。3、青年教师恳谈会。示范黉舍青年教师培养筹划 （XXXX年）优势方面：教师常识水准起点较高，思惟不雅念较新，思维定势较少，接收新事物的才能强，热忱高、尽头足，长进心和立异意识强。1、培养一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开辟立异”的青年教师部队，具有团队精力，争创一流事迹，促进青年教师部队的符体优化。 一、指导思惟 三、培养目标：我校任课教师共计192人

24、，个中85年今后出身的95人，占总人数的49.48 %。大年夜整体状空娲，优势与不足并存：8、持续实施“师徒结对”晃荡，经由过程本身认师傅、本身肯定进步目标，经由过程师该魅针对性带教，使青年教师在指导师长教师的带领下，上行下效，健康成长。担负师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师安营业上尽快入门并缩短走向成熟的路程。不足方面：因为方才参加工作，缺乏教导的实践锤炼，经验少，营业不成熟，教导教授教化才能有待于进步。2、创造前提，赞助青年教师尽快成长，经由过程几年的培养与锤炼，使青年教师能脱颖而出，成钪咖校教导、教授教化的中坚力量。酷爱本职工作，具有强烈的义务心、朝长进步心，建立勤奋、拼

25、搏、斗争精力。2、广博扎实的专业常识6、看重抓教授教化反思，请求青年教师经常性地对本身的教授教化进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课起码写两篇反思漫笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教授教化论文或教授教化案例。 1、优胜的职业道德 （一）、总目标：可以或许周全深刻地研究教材、课程标准，把握教材的重点可贵。懂得教材内容的前后接洽，做到融合贯通；针对学生的实际情况，接洽生活奇妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、可贵和关键点，做到讲课时重点凸起，选用办法合适，可贵冲破。（二）、前景目标:3、较强的组织教授教化才能5、每位青年教师每学期上一堂环绕主题的研究课，积极开展研究晃荡，经由过程说课

26、、听课、评课等晃荡，全方位进步青年教师的教授教化才能。以学生为本，尊敬学生、鼓励与鼓励为主，能以富于情趣的说话吸引学生，用饱满的热忱感染学生，应用多种情势调动学生的进修积极性，驾驭教室才能强，具有因时制宜的教导机灵。4、组织开展系列性专题培训，使他们控制教导教授教化惯例，懂得教导教授教化规律。每两周至少进修一篇教导教授教化文仿，不雅看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的领会；加强自身营业本质的进步，每学年不少于5000字的读书标记。4、较强的教授教化才能 （三）、具体目标：9、加强考察。每学期对青年教师的思惟状况，教导营业才能进行相干考察，考察结不雅与评优、评模挂钩。根据学科的特点及学生的实际

27、情况，选择和优化教室教授教化的办法，摸索出合适本学科特点和学生认知规律的教授教化模式。可以或许紧紧环绕教授教化目标设计和提出有价值的问题，灵活地应用设疑方法，激发进修兴趣，激发求知欲。 二、青年教师近况分析6、较强的班级治理才能高本质的教导以高本质的教师部队为根本前提，培养河东文化，创建本质教导示范校，须要优质的师资部队。青年教师是黉舍的欲望，黉舍的将来。是以加强青年教师的部队扶植，赓续进步青年教师教导教授教化程度，使青年教师成钪咖校成长的主力军，有助于促进黉舍教导质量和办学程度的进步。 青年教师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文仿；具有较强的现代

28、教导技巧应用才能。2、看重青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制订本身的成长筹划，使本身有攀登目标、有成长行动、有详实请求。5、较强的教授教化根本功3、看重青年教师的思惟政治工作，积极引导，使他们酷爱教导事业、教书育人，为人师表。应用各类情势，组织他们进修相干文件、进步熟悉，以先辈教师的事迹，教导鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精力。1、加强组织治理，成立培养引导小组：王淑莲 何创建 赵银萍 王丹凤 刘保胜 张黎明 谭肖2、较强的懂得教材和驾驭教材的才能7、抓教授教化根本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制造课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的高潮。 10、采取“走出去，请进

29、来”的方法，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出进修、不雅摩等供给强有力的物质保障。1、积极崇高的思惟品德3、较强的教导教授教化才能 四、培养办法11、根据各级教授教化主管部分的安排，及时组织青年教师外出进修培训，外出13、凡在黉舍、年级、学科比赛中取得前三名的教师，在区、市以上教授教化能人员要谈进修领会并上移植课。或获奖的论文，一律计入本人考评结不雅;投稿所花费悠揭捉校均报销一半（全校师长教师均可享受此规定）。2、部分青年教师上研究课。14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物揭橥三篇论文、案例等文仿者均 五、本学期具体安排：2、粉笔字、软笔字比赛。 蒲月：1、培训二：主题：有效组织教授教

30、化，进步教室教授教化教益手、教授教化骨干推荐中均有优先权。3、青年教师师徒结对：青年教师本身认师傅，本身肯定成长需求。按区统考统评嘉奖筹划对待。2、青年教师制订XX-XX年度小我成长筹划。3、青年教师教授教化设计、诵读展示。12、及时总结教授教化经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国度级刊物揭橥2、培训一：进修二期课改理念、青年教师成长的路径与策略1、培训三：主题：若何驾驭教室，进步调控应变才能，组织不雅看竽暌古质课视频，结合视频研究评论辩论。 二、三月： 六月：1、部分青年教师上研究课。1、组织动员、提出请求。 四月：3、青年教师恳谈会。202x青年教师培养工作计划范文20xx青年教师培养工

31、作计划范文 20xx青年教师培养工作计划范文1 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 二、培养目标和任务： 从规程实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格

32、水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。 三、培养对象： 主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： (一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习规程、教育指导纲要、中小学教师职业道德规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱

33、幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，我园仍将以“以中带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我园的科研课题开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想

34、象力创造力引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 20xx青年教师培养工作计划范文2 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想 以邓小

35、平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象 35周岁以下(含35周岁)的青年教师 三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训

36、班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前，由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对

37、试讲合格者，由相关系部填写教师试讲考核表。教师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定

38、期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落

39、实、检查、评估指导教师任务完成情况。对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。 (四)加强教学检查和督导 学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。 学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。此项工作由督导室负责安排实施。 青年教师每周要听课1-2节，由各系自行安排。 (五)开展形式多样的教

40、学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出 学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。 教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。 (六)教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高工作计划 青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻

41、研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。 在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。 (七)注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划 为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案，有计划有目的地

42、安排青年教师在职读研、读博。 充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师。 参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。202x青年教师培养工作计划 任何一门课程的教学都离不开教师，那么如何制定教师培养工作计划呢?小编为大家分享的20xx青年教师培养工作计划范文，仅供大家阅读与借鉴! 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老

43、教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 二、培养目标和任务： 从规程实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。 三、培养对象： 主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于

44、进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： (一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习规程、教育指导纲要、中小学教师职业道德规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是

45、做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，我园仍将以以中带新，以优带新，以学促新，等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我园的科研课题开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想象力创造力引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课

46、与上课、听课与评课等方面着重指导。 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任

47、、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象 35周岁以下(含35周岁)的青年教师 三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的高校教师理论知识培训，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，

48、作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前，由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写教师试讲考核表。教师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发