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文档简介

1、the easiest thing to do is to make simple things complicated, and the most difficult thing to do is to make complicated things simple.同学互助一起进步（页眉可删）应有格物致知精神教学设计 一、学习目标1.找到并理解作者观点。2学习摆事实、讲道理的论证方法。3联系学习实际，培养科学实验精神。二、学习方法1用圈点批注的方法自读_。2在自读中质疑提问。3查询作者及_写作背景相关资料，做适当摘录或制成电子作品。(_着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力强调让学生养成动

2、笔墨读书的习惯；着重培养学生怀疑精神与探究意识；强调学生在课外拓展学习中扩大知识视野。)三、重点难点重点：1找到并理解作者观点。2学习摆事实、讲道理的论证方法。3联系学习实际，培养科学实验精神。难点：学习摆事实、讲道理的论证方法。四、学习过程（一）基础知识1了解作者。2借助工具书理解和掌握以下词语。格物致知诚意正心彷徨袖手旁观一帆风顺（二）.技能训练1.整体感知课文大意。(1)朗读课文，(2)默读全文，用圈点批注的方法，完成课后练习一。(3)讨论自学批注的内容，谈出自己的见解。2.研读课文，质疑问难。(1)精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容，并标注符号。(2)小组讨论解疑，汇总、概括得不到

3、解决的疑问。3重点细读，讨论交流。利用课后练习二，让学生联系自己学习实际，展开大讨论或辩论，思考：(1)造成这种状况的原因是什么?(2)联系实际反思自我。(3)怎样改进?提出建议和方法。4课外探究学习，拓展延伸课堂内容。(1)归纳概括探究主题教师将各小组解疑时留下的疑难问题汇总为15个探究主题，在班级公示。探究学习参考主题：中国传统教育与西方教育的差异比较。儒家思想浅探。事例证明实验精神在科学发展史上的作用。东西方学生素质能力比较。(2)传授探究学习方法教师教给学生探究学习的方法及步骤：a.确定主题；b查询资料；c概括结论；d交流评价。(3)划分小组，明确任务教师可让学生自由选择探究主题，自愿

4、结成探究学习小组，在课下利用图书馆、阅览室、因特网等信息资源库，作探究学习，并将各小组自主探究学习成果写成小论文或制成电子作品。35天后，可利用语文活动时间让学生交流探究学习成果。(解说：学生作探究学习时，教师指导要注意以下几点：1协助学生完成小组内的分工与合作，不要单打独做。2帮助学生学会广泛查询、下载相关资料。3指导写作小论文或解决制作电子作品的技术问题。4探究题目可能很大，但不要求学生作出全面深入的结论，只要谈及一方面，掌握探究方法即可。)（三）自我测评1.下面一段话中横线上应填的词语是（）a眼光勇气毅力b勇气毅力眼光c毅力勇气眼光d眼光毅力勇气实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这个目标怎样选定，就要靠

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