2021年春天在我这儿教案_第1页
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文档简介

1、those you hate work harder than you.简单易用轻享办公（页眉可删）春天在我这儿教案 春天在我这儿教案1教学内容：春天在我这儿教学目标：1.通过活动引导幼儿乐于说，愿意表达对春天的发现和喜爱。2.学拟人的修辞手法，在一句话中用上表情、动作等相关词。3.看着自己画的图说话。教学重点：喜欢说、乐意说自己对春天的发现。教学难点：用拟人的方法说一句话。教学准备：幼儿人手一张画纸、一盒彩笔。教学过程：1.老师朗诵春天在我这儿的诗，让幼儿感受春天的美。2.引导幼儿说说从那些地方可以看出是春天到了。3.从孩子们的话语中引出拟人法：在说话的话中给植物或动物加上表情和动作就是拟人

2、法。然后请小 朋友们说说。从植物、动物再引导幼儿说说人类。4.幼儿画出植物、动物和自己感受到的春天。画好后跟老师交流，能照图说出一段春天的话。春天在我这儿教案2活动目标：1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。2、感知诗歌中拟人手法的运用。活动重点：和同伴分享自己对春天的印象和感受活动难点：能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话，并能简单画出熟悉的景物。活动准备：春天景物图片，白纸、彩色笔、主题墙纸活动过程：一、谈话导入1、现在是什么季节?你从哪里发现的?2、导入：我也发现春天来了，想和春天做朋友，请小朋友听一下我是怎样找到春天朋友的。我想和春天做朋友，笑着问：春天在哪儿呢?迎春花仰着黄

3、黄的小脸，高兴地说：春天在我这儿。柳树摆动着长长的身体，愉快地小声说：春天在我这儿。小蝌蚪摇摇尾巴点点头，兴奋地一起大声说：春天在我们这儿。二、理解诗歌1、谁告诉了我春天在哪儿?2、理解拟人词汇：“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语?“高兴、愉快、兴奋”都可以从哪里看出来?(它们是描写表情的词语。)3、师幼一起带着感情说诗歌。4、理解拟人手法：你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗?(我很喜欢春天朋友，所以把它们描述的像人一样会思考和说话，这样的表现手法叫拟人手法)5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容：请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪，边做动作边说诗歌。三、迁移拟人表达的经验，拓展练习说话1、你们还发现哪些春天的事物想和他们做朋友?他们长什么样子?四人一组说一说、画一画，然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的音乐响起的时候，大家停下笔开始分享。2、幼儿小组边说边画，教师安静陪着画。观察幼儿的创作情况之后，播放音乐，组织幼儿停笔坐好。3、教师拿起自己的画，按照拟人的语气创编诗歌后，请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述，有动作、有表情，能告诉你春天在它那儿。(幼儿四人一起上前面对大家，一人陈述，个别补充。小组轮流。)四、结束春天景色优美，植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里，春天爱我们，我们爱春天。有

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