大班语言猜谜语教案[共7页]

1、大班语言猜谜语教案【篇一：猜谜语教案、反思】语言活动猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备：多媒体课件活动过程：一、 创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？1、 出示图一，教师朗读幼儿猜。（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。）提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。小结：从它的外形特征猜出来的。2、 出示图二，教师朗读幼儿猜。（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。）提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？小结：从它的叫

2、声猜出来的。二、 了解猜谜语的技巧。1、 出示图 3 教师朗读幼儿猜。（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。）提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。提问：那老师说的这首儿歌里面有 “猫 ”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。2、 幼儿用方法猜谜语。出示图 4 教师说谜面，幼儿猜谜底。（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。）请你猜猜谜底是什么？小结：从它的样子和本领猜出来的。教师总结：

3、在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？三、 游戏谜语比赛。师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。 教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。语言活动猜谜语反思本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。活动中谜语的设计，我是以 “可爱的动物

4、”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。在组织活动中，仍有不足之处：第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。通过这次猜谜语的教学

5、活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对 “语言领域集体教育活动游戏化 ”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。听课总结本次活动是 “语言领域集体教育活动游戏化 ”，共听了 9 节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。首先是大五班李湛梅老师的颠倒歌，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。其次

6、中二班邵晓娟老师的象形字，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节小小汽车设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。但我觉得老师们对 “游戏化 ”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形

7、式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素质。活动中所用的游戏及形式本次语言活动猜谜语游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。游戏准备：谜语，奖品。游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗？但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进

8、，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。游戏规则：在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。【篇二：幼语言人体谜语教学设计】幼语言人体谜语教学设计校头小学胡成政活动目标：1.能积极开动脑筋猜谜语，根据谜面提供的线索猜出谜底，积极愉快地参加猜谜活动，对谜语产生兴趣。并。2.初步学习根据物体的特点试编谜语活动准备：1. 幼儿具备猜谜语的相关经验。2.教师准备谜面、图片若干 。3.一架玩具飞机。活动过程：1、导入：小朋友们，今天老师想带大家一起去旅游，到哪儿呢？谜语王国！你们想不想去逛逛这个有趣的王国？第一站：谜语的由来谜语也

9、叫灯谜，猜谜语亦称射虎。在中国已经有 2500 年历史了，到清代其体系已经完备。谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众喜爱。 第二站：谜语的种类谜语的种类繁多，主要常见的有字谜，画谜，哑谜，印章谜，成语谜，诗词谜与楹联谜等等。第三站：谜语的构成谜语构成有四大要素。谜面：是给猜谜者了解意图的谜题； .谜格：是猜谜时候的一种要求与规则（如：卷帘格 秋千格等）.谜目：是让猜谜者猜射的范围（如：打一字 打一城市名等） . 谜底：是谜语的答案。 第四站：猜谜的方法猜谜语之前，首先要看清楚谜面，再看看有没有谜格的要求，下来就看谜目是什么了。如果谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。2、猜谜（略） 3、师

10、幼合作试创编 “飞机 谜语。4、教师小结编谜语的方法。（1）， 说出事物的外形，颜色，声音，用途，但不能说出是什么，可以打比方。（2）， 谜语编的不能太长，念起来要像儿歌一样好听。5，延伸部分：幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。6 ，结束活动。【篇三： 2016 大班语言教案下】猜灯谜 活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。2、产生对猜谜活动的兴趣。3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。 活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都

11、在玩些什么？ (赏花灯、猜灯谜 ?)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语 )花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？ (揭示课题，激发幼儿学习兴趣。 )3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。4

12、、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。 教学反思：放风筝活动目标：1、欣赏散文放风筝，感受散文优美的语言。2、了解风筝的各种造型。活动准备：1、课件放风筝。2、幼儿画册语言下。活动过程一、谈话1、欣赏风筝图片。教师播放课件图片欣赏。2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？3、 教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习放风筝。二、 观察图卡1、老师这里有 4 张图片，上面有奇奇

13、放风筝时发生的事，你们想看吗？2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？三、听故事排顺序1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。教学反思：咏柳活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2、理解古诗中 “咏”、“碧玉 ”、“妆”、“丝绦 ”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。3、欣赏古诗 ,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。 活动准备：1、柳树图画、 教学课件。2、幼儿画册语言下。活动过程：一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。这是一棵什么树 ?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗咏柳的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。1、初次欣赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。2、完整欣赏古诗咏柳，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？ 3、