中小学班主任专业化问卷调查

1、中小学班主任工作现状调查 问卷编号： 尊敬的班主任老师：感谢您在繁忙的工作之余参加本次调查。本问卷调查旨在了解目前中小学班主任工作现状。本问卷为匿名填答，所有信息只用作学术研究，请放心根据你的实际情况填写，不要有任何顾虑。本问卷共有四大部分，共4页，填完本问卷大概需要20分钟。如您对本次调查感兴趣，欢迎您致函2313248426。我们将向您及时报告调查进展情况，您的建议和批评更是我们的期盼。对您的参与再次表示感谢！ 湖北第二师范学院教育与心理科学系 2011年12月4日第一部分：基本信息（请根据您的实际情况填写下述信息）1、性 别：男【 】 女【 】2、年 龄：【 25 】（请填写实际年龄）3

2、、参加工作时的年龄：【 23 】（请填写初次参加工作时年龄）4、任班主任年限：【 1 】（请根据自己任班主任的实际年限填写）5、所处学段：小学【 】 初中【 】 高中【 】6、任教学科：【 语文、英语 】（请根据实际情况填写）7、第一学历：中专【 】 大专【 】 本科【 】 研究生【 】 其他【 】8、最后学历：中专【 】 大专【 】 本科【 】 研究生【 】 其他【 】9、职 称：【 教师 】（请根据实际情况填写）10、学校所在地：省级市【 】 市级市【 】 县城【 】 乡镇【 】 农村【 】11、每月班主任津贴：100元以下【 】 101元200元【 】 201元300元【 】 301元4

3、00元【 】 401元500元【 】 501元600元【 】 601元700元【 】701元800元【 】800元以上【 】第二部分：态度调查（下面共有30个陈述句，请您仔细阅读，结合自己的实际感受在符合您的选项上划“”。）（A-非常同意；B-同意；C-无法确定；D-不同意；E-非常不同意）1、 我非常乐意当班主任，作为一名班主任，我感到自豪和骄傲。 A B C D E 2、 我喜欢别人及同行经常讨论我现在和曾经带过的班级。 A B C D E3、 我对班级管理及班主任研究领域里的事情非常关心。 A B C D E 4、 我知道很多优秀班主任的成长经历和故事。 A B C D E5、 我觉得现

4、在的学生越来越难管了，班也越来越难带了。 A B C D E 6、 我对我的学生和所带的班级有很浓厚的感情。 A B C D E7、 我对自己现在的班主任工作感到不满意。 A B C D E 8、 我没有强烈地的意识：自己一定要当班主任。 A B C D E 9、 如果我放弃现在的班主任工作，我不会觉得有什么遗憾。 A B C D E 10、 我觉得自己是一个被老师和学生认可的好班主任。 A B C D E 11、 如果我不当班主任，我的事业将会发展得更好。 A B C D E 12、 对我来说，当班主任促进了我自身的成长。 A B C D E 13、 我能够与学生、家长和学校各层领导和谐相处

5、。 A B C D E 14、 我常参加班主任培训、进修以提升专业技能。 A B C D E 15、 当班主任增加的津贴和获得的其他晋升机会对我来说很重要。 A B C D E 16、 我会通过网络、读书等方式来提高自己管理班级的技巧。 A B C D E17、 我每天付出大量的时间和精力管理班级，但我认为是值得的。 A B C D E 18、 如果不是领导安排或迫于职称要求，我不会主动选择当班主任。 A B C D E 19、 当班主任可以实现我的教育理想。 A B C D E 20、 我会用多元方式来评价学生，让班里的每个学生找到自己的价值。A B C D E 21、 如果我晋升了，只要还

6、在学校，我就不会放弃当班主任。 A B C D E22、 我会想尽办法让学生尽量自主管理，让自己尽量轻松一些。 A B C D E 23、 如果管理班级技能提升了，管理班级并不是一件十分繁琐的事情。A B C D E24、 繁重的班级管理劳动让我觉得疲惫和厌烦。 A B C D E25、 我非常想成为一名管理技能娴熟的班主任。 A B C D E26、 当班主任可以有更多机会展示自己，我非常乐意当班主任。 A B C D E27、 我渴望在班级管理方面获得更多的鼓励和支持。 A B C D E28、 我经常总结管理班级的经验，并且与别人分享自己的管班技巧。 A B C D E29、 我对学生怀

7、有强烈的感情，在他们的身上我能够找到自己的价值。A B C D E30、 我常常有挫折感，感觉到自己越来越不会管理班级了。 A B C D E6第三部分：满意度调查（A-非常满意；B-满意；C-无法确定；D-不满意；E-非常不满意）1、 学校对班主任的管理方式。 A B C D E 2、 学校对班级评价方式。 A B C D E 3、 班主任的发展前景和晋级通道。 A B C D E 4、 学生家长的配合。 A B C D E 5、 自己的班级管理手段。 A B C D E 6、 自己对学生心理发展的把握和掌控。 A B C D E 7、 学校为班主任提供的专业培训和辅导。 A B C D E

8、 8、 专业图书资料。 A B C D E 9、 学校提供的同行交流机会。 A B C D E 10、 自己的专业成长和专业技能提升。 A B C D E 11、 学校对班主任心理压力的关注。 A B C D E12、 学校为班主任提供的各种福利。 A B C D E13、 社会对班主任工作的承认和尊重。 A B C D E14、 学生对班主任工作的尊重和认可。 A B C D E15、 班主任的总付出与实际总所得。 A B C D E第四部分：事实调查（请您结合自己的具体情况完成下列问题）1、您在遇到班级管理问题时通常用什么方式寻求帮助？（最多只能选3项） BDF A、解决不了就搁下，能拖过

9、去就拖过去； B、向同校有经验的老师请教；C、上网发帖，寻求同行的帮助； D、上网搜索，看看别人是如何解决的；E、去班级管理书籍中寻找相关问题的解决方法；F、自己想办法；G、其他方法（请注明） 2、你阅读过教育部颁布的中小学班主任工作条例吗？B你认为这一工作条例会对班主任工作带来实质性的影响吗？A、不知道；B、应该有，但需要时间；C、一纸文件而已。A、不知道； B、知道，但没有阅读； C、知道，也阅读过。（选C还需做完下一题）3、您是如何理解条例中的班主任要成为“主业”这一说法的？（最多只能选三项）CA、只当班主任，不再任教其他学科了； B、班主任的工作量应该算半个学科老师；C、班主任要成为专

10、业技术人员； D、不知道；E、其他（请说明） 4、您认为自己在班级管理中还有哪些方面的技能需要得到提升？请结合自身实际情况选择。（最多只能选三项）BEF A、表达和演讲能力； B、组织课外活动的能力； C、举办班会的能力； D、组建班委会及带领班委会管理班级的能力； E、与学生沟通的能力； F、了解学生心理发展动向的能力； G、与家长交流的能力； H、其他能力（请注明） 。5、您感觉学校对班主任的重视程度如何？B A、非常重视； B、一般； C、表面上重视，实质并不重视；6、您原有的知识和技能能否应对新的班级管理？你一般通过什么方法来提高拓展自己的班级管理能力？（最多选三项）ADE A、阅读专

11、业书籍； B、通过网络查找专业资料； C、自己主动听专家讲座； D、与同行交流； E、学校提供培训； F、其他 7、下面几种做法，你经历过几种？B A、建班级博客； B、经常写班级管理日记； C、经常写班级管理日记，并上传至个人博客； D、参加网络班主任成长共同体； E、以上都没有参加过；F、其他。（请注明） 。8、学校在评优、晋级、晋升方面对班主任有优惠政策吗？D A、有，且执行得很好； B、有，但没有执行； C、没有； D、不清楚。9、你认为现在当班主任最难的问题是：（最多可选三项）BD A、学生越来越难管了； B、家长越来越不配合了； C、自己的教育理念跟不上了； D、学校分配的任务越来越多； E、工作任务太重了。工作时间太长了。 F、其他。（请注明） 。10、请您用三个词描述一下现在