2021年《哪座房子最漂亮》教学设计

1、things are done well, that is, things are done in a timely manner.精品模板助您成功！（页眉可删）哪座房子最漂亮教学设计 哪座房子最漂亮教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。教学重点：1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能正确书写两个生字“了、子”。教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。教学过程：一、

2、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到_漂亮，_漂亮。4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。2、分

3、类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。c比较法记偏旁穴字头。（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。3、看来生字都会读了，放

4、入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行”是多音字，组词区分。文中读“hng ”，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，第二行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。（(指名再读诗，评价跟读的小朋友很好。)4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。三、朗读课文，理解内容1、农村的新房子可真多（出示课件图）小朋友们在数新盖的房子填量词：一（ ）房，生作答（座、幢）认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。2、想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。3、

5、学生交流，教师相机演示电脑课件。房子多漂亮啊（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物）4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和_,宽宽的，大大的，这两个词是表示_,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色漂亮，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着漂亮的表情读读吗）（漂亮的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在

6、这样的房子上课舒服吗？老师也跟你们一样。拍手读一读6、游戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主人吗？（老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)同桌比赛说。四、指导书写1、（出示字卡）瞧，这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？2、教学“了，子”读：指名读，注意区分两个字的读音。看：观察这两个字，你发现了什么？说：你能说说你的发现吗？写：写一写这两个字了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。

7、(学生书写时，师巡视，强调写字姿势，注意三个“一”)3、教学生字“门，月”指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好办法记“门”？指导书写“门” 门：提醒学生要先写点“月”字你认识吗？你是怎么记住它的？指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇反馈与矫正：同桌互相比一比，给对方写得好的字打上“”，写不好的提一提修改意见，再进行修改。五、作业布置看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。板书设计：4、哪座房子最漂亮我们的小学堂作业设计:1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行哪座

8、房子最漂亮教学设计2一、导入课题1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang）同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是_音节。谁会读吗？（指名生、齐读）2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书：漂亮。生齐读：漂亮。3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。4、师问：你们在生活中看到漂亮_.漂亮_.今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学

9、们轻轻地打开书66页，自由读读课文。欣赏图：我们一起去参观小村庄。二、随文识字1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）2、师出示并问：一（ ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的_,青青的_。4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答

10、：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图）三、玩游戏巩固新字这是智慧屋，你们想进去玩吗？听听智慧阿姨怎么说的。（点击声音）你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。1、 出示字图，谁先

11、来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏2、 玩摘苹果游戏a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗？c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？3、 玩青蛙过河。师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。a、我们来开火车来认吧。（

12、四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。四、读通课文1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准）2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。5、师检查：指名一位有信心的同学来读。（你的朗读有进步）6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随

13、音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。（多）你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。五、作业布置：1、把课文中的生字在家认一认。2、美美地读课文给爸爸妈妈听。哪座房子最漂亮教学设计3【教材分析】这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮

14、的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。_教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。【预设目标】、认识个生字。会写“了、子、门、月”个字。认识个笔画“横钩、竖钩”和个偏旁“广、户、穴、尸”。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。【教学准备】相关课件和图片。【教学时间】两课时。【教学建议】第一课时一、演示课件，整体感知、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）、生自由发言，说说看到的风

15、景。、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看课件夸夸这些新房子。、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。二、自由朗读，读通课文、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：个，轻声音节：个。、出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读，开火车读。 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 开展“小组擂台赛”

16、读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句： 方法、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句： 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。第三、四句： 在小

17、朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。哪座房子最漂亮教学设计4教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“aa

18、b”式的短语。3、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。教学重点：认识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;教学难点：培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。教学准备：课件、生字卡片等。教学课时：2课时第一课时课时目标：认识12个生字;熟读课文;会说“aab式的短语，能照课文的样子说话。教学过程：一、看图说话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子?共有几座房子?图上还画了什么?你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语

19、气读)齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、交流检查：谁能把课文完整地读下来?指名读-开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听!2、交流：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。指名读-开火车读

20、-齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!指名-齐读(背)四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?五、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?也可以谈谈你的收获是什么。第二课时课时目标：巩固12个生字;会写4个生字;通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。教学过程：一、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、

21、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)二、巩固生字1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。2、四人小组讨论如何记这些生字。(可以用加一加，或者减一减等方法识记)3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。4、创设情境巩固生字：我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。(同桌读-指名读)三、指导书写4个生字1、说说在哪里见过这四个字?2、比较“了“和“子”3、观察位置，教师范写，学生练写。四、拓展活动开展“夸校园”擂台赛。1、四

22、人小组练说2、交流。哪座房子最漂亮教学设计5一、复习，说说自己看到的漂亮房子1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）_。谁会有感情，流利地背诵给大家听。（指名生、齐背）。2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？二、说说我们的学校1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图）a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。（真是又大又宽敞的操场）b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，（这就是同学们喜欢玩的沙坑）2、（看花坛）你看到什

23、么？_花，_花坛，_草。（真是美丽的花坛）3、（看教学楼）你有看什么？_墙，_教学楼，_窗，_们，_桌子。房前有_。（教学楼后）屋后有_小草，_。小树（环境太优美了）4、（看校园小道）这是校园的小路，_小道，_树叶。（这可是充满回忆的校园小道）师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。三、学写四个字1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）3、同学们，我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？比较：

24、了和子 门和月生自由回答；4、学写“了”和“子”a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。d、我们在书中描写红色字。学会了吗？e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）5、比

25、较学写“月和”“门”。a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。c、放入田字格写一写。（师边解说）d、生写在本子中6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。（生书空）b、生观察放入田字格的写法。c、生在书本中描。7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。a、生自由书

26、写在本子中。b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。（生评）师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗？四、作业布置：1、把子、了、月、门各书写一行2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来哪座房子最漂亮教学设计6【学习目标】、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。【教学准

27、备】相关课件和图片。【教学时间】两课时第一课时【课时目标】、认识12个生字， 认识“广、穴”两个偏旁。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、了解课文内容，感受农村的变化。【教学过程】一、演示课件，整体感知、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）、生自由发言，说说看到的风景。、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看课件夸夸这些新房子。、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文、自读课文。学生借助

28、拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。、出示生字卡片，检查读音。带拼音指名读，开火车读。去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。开展小组擂台赛读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上

29、图词对应连线。换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。 第三、四句。 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？、分析字形，记住新笔画：横

30、钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。哪座房子最漂亮教学设计7教学目标：知识与技能：1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。2、 认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。过程与方法：1、正确地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。情感态度价值观：想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。教学重点、难点：1、学会7个生字，并能正确书写。2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。3、通过感情朗读，

31、体会小学生喜悦的心情。教法与学法：师：指导法。生：读悟法。教具准备：挂图、卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。板书：哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。5、指名读课文。思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。1

32、、利用贴图，再现情境。（1）通过学生初读课文，已经对_内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。（3）书中是怎么讲的，读一读。（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。（8）你们喜欢现在

33、的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。2、适用比较想象，学习第三、四句。（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。（3）教师指导学生读出问句的语气。（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。四、学习生字新词：（一）学习生字的音。1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。2、同桌同学互读。3、指名读不带拼音的生字卡片。4、做送信游戏，巩固字音。（二）指导书写：1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个

34、字描一遍。2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。第二课时一、听写生字。二、背诵课文。1、学生练习朗诵课文。2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）3、举办背诵课文擂台赛。4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）三、识记字形。1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。3、请记忆字形好的学生说说。四、词语积累。1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）2、练

35、习词语搭配，做“找朋友”的游戏。如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳五、扩展活动。谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！（1）四人小组练习。（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。六、作业设计1、在生字本上书写生字，每字3遍。2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。3、填空再读一读。（ ）（ ）的瓦（ ）（ ）的墙（ ）（ ）的窗（1） 先口头说一说（2）然后再填空（3）全班订正七、板书设计哪座房子最漂亮青青的瓦 房前花果香白白的墙 宽宽的门大大的窗 屋后树成行哪座房子最漂亮教学设计8【教学要求】1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福快乐地成长，从而教育学生为建设四