现代文阅读语句的理解

1、现代文阅读 语句的理解 语句的理解语句的理解 考查的角度：考查的角度： 1、“文眼文眼”，文章意脉的焦点。，文章意脉的焦点。 2、总起句、过度句、收束句。、总起句、过度句、收束句。 3、含有比喻、借代等修辞手法的语句。、含有比喻、借代等修辞手法的语句。 4、表达作者强烈感情的语句。、表达作者强烈感情的语句。 5、体现作者写作意图或中心的语句。、体现作者写作意图或中心的语句。 6、内蕴丰富、含蓄的语句。、内蕴丰富、含蓄的语句。 语句理解的方法语句理解的方法 一、一、中心句中心句：总体感知，把握主旨：总体感知，把握主旨 二、二、含蓄句含蓄句：揭微显隐，揣摩深意：揭微显隐，揣摩深意 三、三、描写句：

2、描写句：对应分析，明确作用对应分析，明确作用 四、四、修辞句修辞句：分析技法，体会效果：分析技法，体会效果 抓住关键词语，要“句不离词” 我揣想最早进出山门的比较语言学家是丝绸之路上的客我揣想最早进出山门的比较语言学家是丝绸之路上的客 商。那时唐朝强盛，华语走红，种种交往中主要是异邦人商。那时唐朝强盛，华语走红，种种交往中主要是异邦人 学华语。学华语。这就像两种溶液相遇，低浓度的溶液只能乖乖地这就像两种溶液相遇，低浓度的溶液只能乖乖地 接受高浓度溶液的渗透。接受高浓度溶液的渗透。在这种情况下，华语对于别种语在这种情况下，华语对于别种语 言，不大平等。言，不大平等。 划线句子的意思是？划线句子的

3、意思是？ 答案答案：相对落后的异族语言受到相对发达使用广泛的华语：相对落后的异族语言受到相对发达使用广泛的华语 的影响。的影响。 分析：整段文字是谈语言问题，划线句是用比喻形容语言分析：整段文字是谈语言问题，划线句是用比喻形容语言 之间的影响。那么之间的影响。那么“溶液溶液”比喻比喻“语言语言”，“高浓度高浓度”比比 喻喻语言的发达，语言的发达，抓住这些关键词就可以理解这个比喻句的抓住这些关键词就可以理解这个比喻句的 含义。含义。 抓住语句上下的语境抓住语句上下的语境 我喜欢用日历，不用月历。我喜欢用日历，不用月历。 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一厚厚一本日历是整整一年的日

4、子。每扯下一页，它新的一 页页光亮而开阔的一天光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢 日历每一页后面的日历每一页后面的“明天明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。的未知，喜欢它隐含着一种希望。 “明天明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明 天。它不像天。它不像“未来未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走 出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还 要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天

5、，你无聊它就是无聊的要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的 一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你 不能改变昨天，但你可以决定明天。不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被有时看起来你很被动，你被 生活所选择，其实你也在选择生活，是不是生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？ 上段文字最后一句怎样理解？上段文字最后一句怎样理解？ 答案：人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活答案：人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活 的态度。（意思对即可）的态度。（意思对即可）

6、分析：整段语意是谈生活态度，根据上文语境，分析：整段语意是谈生活态度，根据上文语境，“被生活所选择被生活所选择” 这里的这里的“生活生活”应是应是“生活境遇生活境遇”；“也在选择生活也在选择生活”这里的这里的 “生活生活”则是则是“生活态度生活态度”。 根据句子的位置理解语意根据句子的位置理解语意 我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多 人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一 生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。

7、我不 曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风 雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想 起了一个哲人的话：起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生永远不要哀叹，像树叶一样用一生 绿着，最后成熟一个金色的梦。绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名这是关于一片叶子的名 言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在 想，不管谁怎么说，想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视我总渴望像树一样活着

8、，坦然地正视 自己的一生。自己的一生。 你怎样理解你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己 的一生。的一生。”这句话在文中的含义？（这句话在文中的含义？（3分）分） 附：某句话在文中的作用：附：某句话在文中的作用： 1、文首文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、：开篇点题；渲染气氛（记叙文、 小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设 置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下 文；文； 2、文中文中：承上启下；总领下文；总结上：承上启下；总领下文；总结上 文；文； 3、文末文末：卒章显志，点明

9、中心（记叙文、：卒章显志，点明中心（记叙文、 小说）；深化主题（记叙文、小说）；照小说）；深化主题（记叙文、小说）；照 应开头（议论文、记叙文、小说）应开头（议论文、记叙文、小说） 分析： 这是散文这是散文看树看树一文最后一句话。从全文来看，一文最后一句话。从全文来看， 第一段是总写看树，然后分四段写春、夏、秋、第一段是总写看树，然后分四段写春、夏、秋、 冬看树。最后一段由看树到思索树，最后由树到冬看树。最后一段由看树到思索树，最后由树到 人，写自己的人生观。这是全文最后一句，卒章人，写自己的人生观。这是全文最后一句，卒章 显志，有解释主旨的作用。不同位置的语句，有显志，有解释主旨的作用。不同

10、位置的语句，有 不同的意义和作用，理解语句，尤其是它的作用，不同的意义和作用，理解语句，尤其是它的作用， 要充分考虑语句的位置。要充分考虑语句的位置。 答案答案： 人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我 价值。价值。 牛刀小试牛刀小试 说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平 素看不到的内心世界，在这个时候往往会显影，会左右素看不到的内心世界，在这个时候往往会显影，会左右 我们的言行。柳宗元的我们的言行。柳宗元的江雪江雪一诗，应该是孤绝心境一诗，应该是孤绝心境 的最美描绘。的最美描绘。“千山鸟飞绝，万

11、径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”在此绝在此绝 灭之境，能心平气和地垂钓，是一境界。能够不与人伍灭之境，能心平气和地垂钓，是一境界。能够不与人伍 的独钓又是一境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，的独钓又是一境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪， 乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的 写照。写照。 其实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，其实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨， 不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界 的惟一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我的惟一

12、自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我 曾问自己。我说，我不如他，曾问自己。我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒我不会怕冷，却会怕这荒 野没有一盏唤我归去的灯野没有一盏唤我归去的灯 划线句怎样理解？划线句怎样理解？ 答案答案： 在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦） 环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖， 没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情 和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的 呼唤与坚守。呼唤与坚守。

13、分析分析： 句中的句中的“冷冷”是它的引申义，根据文意，应是是它的引申义，根据文意，应是 “孤绝孤绝”“”“孤独孤独”意。而意。而“灯灯”是取其比喻义。是取其比喻义。 即即“温暖温暖”“”“真情真情”意。意。 怎样理解第二部分划线句子的含意怎样理解第二部分划线句子的含意？（？（4分）分） 刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一 般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然 柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！ 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终柏：我承认我

14、确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终 生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所 见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为 太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以你可以 抱怨，但你不能仅限于抱怨。抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全人要尽力而为，要竭尽全 力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与 人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每人的差异性，世间万物有摆脱差

15、异性的事物存在吗？每 个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目， 有的黯淡无光，这没有什么错！有的黯淡无光，这没有什么错！ 【参考答案参考答案】 面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱 怨发牢骚。（怨发牢骚。（1分）分） 更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的 人生位置。（人生位置。（2分）分） 真的无能为力也要顺其自然，承认人与人真的无能为力也要顺其自然，承认人与人 的差异性。（的差异性。（1分）分） 第一步分析句子，理清结构（几第一步分析句子，理清结构（几 个句子间的关

16、系）个句子间的关系） 第二步结合语境对每个分句一一第二步结合语境对每个分句一一 分析分析 第三步按次序组织答案第三步按次序组织答案 小结小结 解题思路：解题思路： 第一步分析句子第一步分析句子 第二步结合语境一一对应解释第二步结合语境一一对应解释 第三步组织答案第三步组织答案 总结总结 解题思路：解题思路： 理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 找关键词语找关键词语 看修辞手法看修辞手法 理清结构理清结构 全面作答不漏点（分点全面作答不漏点（分点 作答）作答） 作用作用+ +情感情感 实战演练一实战演练一 解释下面划线句的含义解释下面划线句的含义 当一种美，美得让我们无所适从时，我们就

17、会意识到自当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自 身的局限。身的局限。“山阴道上，目不暇接山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能之时，我们不就能 体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的 过多福祉吗过多福祉吗?读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无 措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什 么方式来表达我们内心的感动么方式来表达我们内心的感动?这位这位“天仙才子天仙才子”他幻他幻 化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些化无方，意出尘

18、外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些 地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现，呈现在地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现，呈现在 我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之 一开，我们的俗情为之一扫。同时，他永远有着我们不一开，我们的俗情为之一扫。同时，他永远有着我们不 懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉 及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。“造化钟神秀造化钟神秀”，造造 化把何等样的神秀聚焦在这个化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项黄馘槁项黄馘”的哲人身

19、上的哲人身上 啊啊! 答：答：天下的美都聚集在庄子身上；但庄子的美与他的物天下的美都聚集在庄子身上；但庄子的美与他的物 质生活反差很大。（或：庄子的思想、精神、才华是天质生活反差很大。（或：庄子的思想、精神、才华是天 下最美的，但庄子的生活处境却很艰辛。）下最美的，但庄子的生活处境却很艰辛。） 实战演练二实战演练二 文中画线句应如何理解文中画线句应如何理解 中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命地收着钓丝，但中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命地收着钓丝，但 依然不能提上一英寸，鱼船和人都在水面上慢慢飘流。太阳落依然不能提上一英寸，鱼船和人都在水面上慢慢飘流。太阳落 山了，大鱼依然未浮出

20、水面，老人想：我拿它没办法，它拿我山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没办法，它拿我 也没有办法。也没有办法。 太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋， 他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺 哩。老人放出更多的钓丝，紧紧地拽住，手已皮开肉绽，涌出哩。老人放出更多的钓丝，紧紧地拽住，手已皮开肉绽，涌出 鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水 面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑

21、在船边。那家伙面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙 足有足有1500磅，或许比这更重。磅，或许比这更重。 死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎， 用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：“人并不是为人并不是为 了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”最终，最终， 鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大 鱼的骨架。鱼的骨架。 答：答：人生的

22、价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展； 奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是 不可战胜的不可战胜的 实战演练实战演练 三三 简述下面划线句的含义简述下面划线句的含义。（。（6分）分） 琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它 是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆昆 德拉在他的小说德拉在他的小说玩笑玩笑中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们中

23、说：受到乌托邦声音的诱惑，他们 拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现 自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人 们难堪无助。们难堪无助。 只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人， 某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变 得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处开放着快乐、得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处开放着快乐

24、、 自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的 愿望，极力想在生活的千秋上荡到生命的最高处，而最终回到愿望，极力想在生活的千秋上荡到生命的最高处，而最终回到 的，却还是它原来的位置。的，却还是它原来的位置。 生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的 一分子，无处可逃一分子，无处可逃 答：答：（1）人们不懂生活的真谛，逃离生活，幻想生活，最终还）人们不懂生活的真谛，逃离生活，幻想生活，最终还 得回到生活的原来位置，脚踏实地地生活。（得回到生活的原来位置，脚踏实地地生活。（

25、2）要正确地对待）要正确地对待 生活，由逃离生活转向沉醉于生活。生活，由逃离生活转向沉醉于生活。 实战演练实战演练 四四 解释文中加线句的含义解释文中加线句的含义 大概是风把瞎子吹醒了。瞎子走在街道上，风从屁股大概是风把瞎子吹醒了。瞎子走在街道上，风从屁股 后面吹来，把清晨的亮光卷起来给他贴在了背后，瞎后面吹来，把清晨的亮光卷起来给他贴在了背后，瞎 子的身后是堆积如山的光明，光明就是长上五条腿也子的身后是堆积如山的光明，光明就是长上五条腿也 跑不到瞎子的前头来。跑不到瞎子的前头来。瞎子的前面是塞得严严实实的瞎子的前面是塞得严严实实的 黑暗，黑暗像丰收了的小麦一样多。黑暗，黑暗像丰收了的小麦一样

26、多。 瞎子手里的竹竿是瞎子眼前的亮点。竹竿在街道上一瞎子手里的竹竿是瞎子眼前的亮点。竹竿在街道上一 点，那光亮就像麦苗儿一样长在了街道上，长在了瞎点，那光亮就像麦苗儿一样长在了街道上，长在了瞎 子的所过之处。子的所过之处。瞎子身后的亮光是瞎子自己播种的。瞎子身后的亮光是瞎子自己播种的。 答：答： （1）比喻像瞎子一样的人所面临的困难极其多，生存）比喻像瞎子一样的人所面临的困难极其多，生存 极其艰难。极其艰难。 （2）说明瞎子心中光明永驻，在困境中勇敢前进，战）说明瞎子心中光明永驻，在困境中勇敢前进，战 胜了黑暗。胜了黑暗。 实战演练实战演练 五五 2008年四川卷年四川卷我爱水我爱水：解释画线

27、的解释画线的 句子在文中的含意。句子在文中的含意。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的 乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海 的灵魂浸透了。的灵魂浸透了。 分析分析 ： 本句话最重要的地方是本句话最重要的地方是“浸透浸透”这个词语的重要含义，这个词语的重要含义， 这个词语很简单，就是这个词语很简单，就是“到处都有到处都有”，那么把什刹海，那么把什刹海 的灵魂浸透，就说明了春意的无处不在。的灵魂浸透，就说明了春意的无处不在。 答案：答案： 春天来了，什刹海的水充满了春意。春天来了

28、，什刹海的水充满了春意。 实战演练实战演练 六六 阅读文段阅读文段, ,解释下文两处划横线语句所隐含解释下文两处划横线语句所隐含 的意思的意思, ,完成完成(1)(2)(1)(2)题题. . 坐在地球上坐在地球上, ,要食人间烟火要食人间烟火. .说到生活生计说到生活生计, ,也许是也许是 热胀热胀 冷缩冷缩 之故罢之故罢, ,物价上涨得猛了些物价上涨得猛了些. .当然腰包也在胀当然腰包也在胀, ,但总但总 是是乌龟跑不过兔爷乌龟跑不过兔爷.赶上电视中赶上电视中 关公战乾隆关公战乾隆.那关那关 公本不用刀公本不用刀, ,但举刀杀人差可相信但举刀杀人差可相信, ,而乾隆用一把扇子作而乾隆用一把扇

29、子作 万人敌则滑稽荒谬万人敌则滑稽荒谬. .试想试想: :天下没有不散的戏天下没有不散的戏, ,任何任何 剧剧 只只 要要 续续 得太长得太长, ,都难逃都难逃 狗尾续貂狗尾续貂 或或 鼠尾续狗鼠尾续狗 的路数的路数. . 解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思, ,完成下题：完成下题： (1)(1)句句 但总是乌龟跑不过兔爷但总是乌龟跑不过兔爷.隐含的意思是隐含的意思是:(:(不超过不超过 2020字字) ) (2)(2)句句“都难逃都难逃狗尾续貂狗尾续貂或或鼠尾续狗鼠尾续狗的路数的路数.”.” 隐含的意思隐含的意思: (: (不超过不超过2525字字)

30、 ) 电视剧连续剧该拍多长要适度，否则，越拍越差。电视剧连续剧该拍多长要适度，否则，越拍越差。 虽然增加了工资，但比不上物价上涨的速度。虽然增加了工资，但比不上物价上涨的速度。 实战演练实战演练 七七：似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大：似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大 纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量 和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说 现在的几篇课文不解决问题那么加大分量怎么样？加到三分之一？现在的几篇课文不解决问题

31、那么加大分量怎么样？加到三分之一？ 二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不 会搞得不好，会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落弄成驼子摔跤，两头没着落？当然，我不否认当然，我不否认 学习文言在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个学习文言在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个 方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评(29)(29)。 为什么这些不能从现代作品中学到，为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵还要到老祖宗那儿去讨救兵

32、 呢呢？据说白话里加点文言成分就象菜里边加点盐，味道好，据说白话里加点文言成分就象菜里边加点盐，味道好， 可是也要想到盐多了会咸得咽不下去。文绉绉的语言有文绉绉语可是也要想到盐多了会咸得咽不下去。文绉绉的语言有文绉绉语 言的味道，可以说是言的味道，可以说是“别有风味别有风味”，但是毕竟不如人民嘴里来的，但是毕竟不如人民嘴里来的 语言那么新鲜、生动、泼辣，那么有泥土味，有时代气息。语言那么新鲜、生动、泼辣，那么有泥土味，有时代气息。 “驼子摔跤驼子摔跤”这个比喻谈的是的问题，发言这个比喻谈的是的问题，发言 者的主张是者的主张是_。 答案：文言和白话（的）比例（答答案：文言和白话（的）比例（答“文

33、言和白话的关系文言和白话的关系”也算对）也算对） 主张：不同意加大文言文的分量主张：不同意加大文言文的分量 实战演练实战演练 八八：似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大：似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大 纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量 和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说 现在的几篇课文不解决问题那么加大分量怎么样？加到三分之一？现在的几篇课文不解决问题那么加大分量怎么样？加到三分之一？ 二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生

34、学好现代文的问题。会不二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不 会搞得不好，会搞得不好，弄成驼子摔跤弄成驼子摔跤，两头没着落，两头没着落？当然，我不否认当然，我不否认 学习文言在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个学习文言在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个 方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评(29)(29)。 为什么这些不能从现代作品中学到，为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵还要到老祖宗那儿去讨救兵 呢？呢？据说白话里加点文言成分就象菜里边加点盐，味道好，据说白话里加

35、点文言成分就象菜里边加点盐，味道好， 可是也要想到盐多了会咸得咽不下去。文绉绉的语言有文绉绉语可是也要想到盐多了会咸得咽不下去。文绉绉的语言有文绉绉语 言的味道，可以说是言的味道，可以说是“别有风味别有风味”，但是毕竟不如人民嘴里来的，但是毕竟不如人民嘴里来的 语言那么新鲜、生动、泼辣，那么有泥土味，有时代气息。语言那么新鲜、生动、泼辣，那么有泥土味，有时代气息。 “到老祖宗那儿去讨救兵到老祖宗那儿去讨救兵”这个比喻谈的是这个比喻谈的是 的问题，发言者的主张是的问题，发言者的主张是_。 答案：学习写作（的）途径答案：学习写作（的）途径 主张：文言文中有用的东西也可以从现代文中学到主张：文言文中

36、有用的东西也可以从现代文中学到 技法总结技法总结 实际做题过程中，可以依据不同类型的句子实际做题过程中，可以依据不同类型的句子 采取不同的解题策略。有关键词语的句子，可以采取不同的解题策略。有关键词语的句子，可以 抓住关键词加以替换理解；使用修辞的句子，应抓住关键词加以替换理解；使用修辞的句子，应 先将这种手法还原，还原它真实的意思，再说这先将这种手法还原，还原它真实的意思，再说这 种手法的作用，最后说作者的感情；抽象含蓄的种手法的作用，最后说作者的感情；抽象含蓄的 句子可以具体化，而生动具体的句子可以抽象概句子可以具体化，而生动具体的句子可以抽象概 括化。结构复杂的句子可先切分层次，化复杂为括化。结构复杂的句子可先切分层次，化复杂为 简单，然后按简单的句子来体会。简单，然后按简单的句子来体会。 还应强化两种意识