八年级物理全册 1.3站在巨人的肩膀上导学案（无答案）（新版）

1、学必求其心得，业必贵于专精1.3站在巨人的肩膀上学案寄语：“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高,看得更远。【学习目标】1、了解物理知识的一些现代应用。了解物理学家的科学精神与伟大情怀。2、了解科学探究的主要环节。【学前准备】1、人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(physics)呢？2、科学探究的要素有哪些？【学习过程】 （一）交流预习情况:1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。2。讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识:_（二）知识深化探究:1知识园地-硕果累累物理学(physics）是研究自然界的 的自然科学。看图117-图1-21人类科学探究的硕果。投影（或看

2、课本图1-17、18）这是两幅航天照片,科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空.你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？ 。看课本图119,不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况,人们根据内部情况可以制造出新的材料 .看课本图120,介绍集成芯片的作用。 。看课本图1-21，超导材料的应用,人们制造了_。2科学探究-其乐无穷（1）看图129，了解“两个铁球同时落地”介绍伽利略的落体实验，请大家尝试填写探究环节名称古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢（ ）伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 ( ）伽利略找来

3、助手在比较高的斜塔进行实验,要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小)（ ） 结果两个铅球同时落地（ ）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服。（ ）后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。( ）（2）科学探究环节：提出问题（ ） 制定计划与设计实验（ ）分析与论证（ ） 交流与合作在科学探究中，大家要学会问，学会猜,学会做，学会想，学会合作。3、科学精神-永远高扬科学家们在科学探究的过程中,还为后人留下了永远高扬的科学精神。阅读后讨论。看图122：介绍伽利略的主要事迹： 。图124：介绍居里夫人的事迹: .图1

4、25:介绍爱因斯坦与玻尔的大论战情况： 。问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？4、我的收获和疑惑收获：（知识梳理）疑惑：三、课堂达标检测：1、物理学就是研究自然界的_、物体间的_和_的一般规律的科学。2、人类已进入信息时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到_ _ _ _及_等领域。3、科学探究的主要环节是：_、 _、 _、 _、 _、_、_.4、通过本节学习，你领悟了哪些科学精神？5、写出你所知道的获得诺贝尔物理学奖的物理学家的名字和研究成果.答案;1、物质结构 相互作用 运动规律2、现代通讯 交通 航天 材料 能源3、提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行

5、实验与收集证据分析与论证 评估 交流与合作4、科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理的精神。孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍的精神。5、卢瑟福 原子核式结构爱因斯坦 相对论【开阔视野】伽利略学说的科学价值及其对现代科学思想的贡献 力学 伽利略是第一个把实验引进力学的科学家,他利用实验和数学相结合的方法确定了一些重要的力学定律。1582年前后，他经过长久的实验观察和数学推算， 得到了摆的等时性定律。接着在1585年因家庭经济困难 辍学。离开比萨大学期间，他深入研究古希腊学者欧几 里得、阿基米德等人的著作。他根据杠杆原理和浮力原 理写出了第一篇题为天平的论文.不久又写了论文 论重力，

6、第一次揭示了重力和重心的实质并给出准 确的数学表达式，因此声名大振。与此同时，他对亚里 士多德的许多观点提出质疑。 在15891591年间,伽利略对落体运动作了细致的 观察。从实验和理论上否定了统治千余年的亚里士多德 关于“落体运动法则确立了正确的“自由落体定律”， 即在忽略空气阻力条件下，重量不同的球在下落时同时 落地,下落的速度与重量无关。根据伽利略晚年的学生 v.维维亚尼的记载,落体实验是在比萨斜塔上公开进行 的，但在伽利略的著作中并未明确说明实验是在比萨斜 塔上进行的。伽利略在力学方面的贡献是多方面的。这在他晚年 写出的力学著作关于两门新科学的谈话和数学证明 中有详细的描述。在这本不朽

7、著作中，除动力学外，还有不少关于材料力学的内容。天文学 他是利用望远镜观测天体取得大量成果 的第一位科学家。这些成果包括：发现月球表面凹凸不平，木星有四个卫星（现称伽利略卫星）,太阳黑子和 太阳的自转，金星、木星的盈亏现象以及银河由无数恒 星组成等。他用实验证实了哥白尼的“地动说”,彻底 否定了统治千余年的亚里士多德和托勒密的“天动说”。 哲学 他一生坚持与唯心论和教会的经院哲学作 斗争，主张用具体的实验来认识自然规律,认为经验是理论知识的源泉。他不承认世界上有绝对真理和掌握真理 的绝对权威,反对盲目迷信。他承认物质的客观性、多样性和宇宙的无限性,这些观点对发展唯物主义的哲学具有重要的意义。但

8、由于历史的局限性，他强调只有可归纳为数量特征的物质属性才是客观存在的。 阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，并入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位.曾在伯尔尼专利局任职。苏黎世工业大学、布拉格德意志大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士.1933年因受纳粹政权迫害,迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。有一句熟悉的格言是“任何事都是相对的。”但爱因斯坦的理论可不是这一哲学式陈词滥调的重复，它是一种精确的用数学表述的方法。此方法中，科学的度量是相对的。显而易见,对于时间和空间的主观感受依赖于观测者本身。十九世纪末期是物理学的大变革时期，爱因斯坦从实验事实出发，重新考查了物理学的基本概念,在理论上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的量子理论对天体物理学、特别是理论天体物理学都有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟的方面-恒星大气理论,就是在量子理论和辐射理论的基础上建立起来的。爱因斯坦的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系，坚守着“上帝不掷骰子”的量子论诠释（微粒子振