2021年大班语言课教案《老鼠嫁女儿》含反思

1、being strong is not just not surrendering in the big right and wrong, but also not changing yourself before setbacks.整合汇编简单易用（页眉可删）大班语言课教案老鼠嫁女儿含反思 活动目标：1.欣赏老鼠嫁女儿并初步学习，丰富词汇:扬长补短,感受作品诙谐幽默的风格。2.懂每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。3.知道故事中象声词运用的趣味性。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(

2、老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。活动过程：(一)导入1.欣赏唢呐演奏的音乐喜庆的婚礼。师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?幼：好像在过年;结婚;开业。师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事情呢?2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行简单的情景表演)。师：这是什么，它是做什么用的?幼：花轿，结婚用的。师：对，这是结婚用的花轿，今天花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)幼：小老鼠、大花狗等。(二)欣赏并理解童谣1.边欣赏幻灯片，边听童

3、谣老鼠嫁女儿，并进行提问：(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商量的?(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?2.完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格。师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?3.教师小结：世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。4.讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇-扬长补短。(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出

4、来。(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱。(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。(三)理解童谣内涵1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处。(四)游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏

5、可反复进行。(五)活动延伸户外区:游戏抬花轿表演区:老鼠嫁女儿教学反思：通过教学活动的实施,我总结以下几点:1.情景导入激发兴趣。活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言：这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。2.动静结合,学习并理解童谣。在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结合的教学方

6、法,不光老师提问,孩子回答,还请小朋友学学猫咪吃老鼠的样子。孩子们的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢?她说:老鼠太脏了,我抖一抖它身上的脏东西。本环节美中不足的是应该给每个孩子一次机会,让他们都模仿一下参与到活动中。当老师提问:你认为谁是最强的新郎?孩子们争先恐后的回答,有的说太阳,有的说围墙.所以这时候我利用图片展示的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。3.游戏结束并进行拓展。在结束环节中,请小朋友根据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话,并且根据自己的强弱项寻找扬长补短的朋友圈,而且两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩抬花轿的游戏。游戏中