《答谢中书书》经典讲义人教新课标八年级上

1、答谢中书书经典讲义人 教新课标八年级上 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 自主学习交流自主学习交流 1 1、作者及相关资料。（、作者及相关资料。（1 1、3 3组）组） 2 2、提出认为比较重要的或解决不、提出认为比较重要的或解决不 了的词句。（了的词句。（4 4、6 6、8 8组）组） 3 3、本文的主要内容及作者表达的、本文的主要内容及作者表达的 思想感情。（思想感情。（2 2、5 5、7 7组）组） 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 泰山之雄峻泰山之雄峻 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书经典讲义人

2、教新课 标八年级上 匡庐之韶秀匡庐之韶秀 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 峨嵋之清凉 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 黄河之浑茫黄河之浑茫 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 长江之浩渺长江之浩渺 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 西湖之妩媚西湖之妩媚 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 洱海之绚丽洱海之绚丽 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 介绍作者介绍作者 陶弘景，字通明，自号华陶弘景，字通明，自号华 阳隐居。南朝齐梁间文学家、阳隐居。南朝齐梁间文学家、 道教思想家、医学家。道教思想家、医学家。高帝曾经召 陶弘景进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘 世，

3、隐居句曲山(今茅山)他精通阴阳五行、山川 地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不 出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝 廷都要派人进山向他请教，故称他为 好读书，喜道术。遍游名山大好读书，喜道术。遍游名山大 川。陶弘景一生纵情山水，修川。陶弘景一生纵情山水，修 身养性，留下许多经典作品，身养性，留下许多经典作品， 有华阳陶隐居集有华阳陶隐居集 等。等。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 陶弘景陶弘景(456年年536年年)，字通明，字通明， 自号华阳隐居，卒谥贞白先生。道教自号华阳隐居，卒谥贞白先生。道教 茅山派代表人物之一。自幼聪明异常，茅山派代表人物之一。自幼聪明异常， 十五

4、岁著十五岁著寻山志寻山志。二十岁被引为。二十岁被引为 诸王侍读，後拜左卫殿中将军。三十诸王侍读，後拜左卫殿中将军。三十 六岁梁代齐而立，隐居句曲山（茅六岁梁代齐而立，隐居句曲山（茅 山）。他的思想脱胎於老庄哲学和葛山）。他的思想脱胎於老庄哲学和葛 洪的神仙道教，杂有儒家和佛教观点。洪的神仙道教，杂有儒家和佛教观点。 工草隶行书尤妙。对历算、地理、医工草隶行书尤妙。对历算、地理、医 药等都有一定研究。曾整理古代的药等都有一定研究。曾整理古代的 神农百草经神农百草经，并增收魏晋间名医，并增收魏晋间名医 所用新药，成所用新药，成本草经集注本草经集注七卷，七卷， 共载药物共载药物730种，并首创沿用至

5、今的药种，并首创沿用至今的药 物分类方法。物分类方法。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 汉魏时，极盛于汉代的辞赋，在形式和汉魏时，极盛于汉代的辞赋，在形式和 内容两方面都逐渐产生变化，最后在南内容两方面都逐渐产生变化，最后在南 北朝时代形成新的赋体北朝时代形成新的赋体骈文。骈文骈文。骈文 注重形式整齐、藻饰华美，是南北朝常注重形式整齐、藻饰华美，是南北朝常 用的文体，成为这时期的代表文学。在用的文体，成为这时期的代表文学。在 这段时期，骈文作家中成就最高的是由这段时期，骈文作家中成就最高的是由 南朝入北朝的庾信。作品中，陶弘景的南朝入北朝的庾信。作品中，陶弘景的 答谢中书书答谢中书书、

6、吴均的、吴均的与朱元思与朱元思 书书，都是传诵千古的山水名篇，风格，都是传诵千古的山水名篇，风格 雅淡，文字清丽，可以和谢灵运、谢朓雅淡，文字清丽，可以和谢灵运、谢朓 的山水诗比美。的山水诗比美。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 v南北朝时，因政局动荡，矛盾尖南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自锐，不少文人往往遁迹山林，从自 然美中寻求精神上的解脱。因而他然美中寻求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水，表明自们在书信中常常描山绘水，表明自 己所好，并作为对友人的安慰己所好，并作为对友人的安慰.本文本文 是作者写给谢中书是作者写给谢中书 江南江南 六朝山水

7、小品六朝山水小品 谢谢 征征 写作背景简介写作背景简介 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 题题 解解 答答回复回复 谢中书谢中书谢徵谢徵,作者的朋友作者的朋友 书书书信。书信。 古人的书信，又叫古人的书信，又叫“尺牍尺牍”或或 “信札信札”，是一种应用性文体。，是一种应用性文体。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 整体把握之朗读整体把握之朗读 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。 高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。 两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。 青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备

8、。俱备。 晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。 实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/ /康乐以来，未复有康乐以来，未复有/ /能能 与（与（y y）其奇者。其奇者。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 整体把握之朗读整体把握之朗读 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。 高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。 两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。 青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备。俱备。 晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿

9、鸟/ /乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。 实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/ /康乐以来，未复康乐以来，未复/ /有有/ /能能 与（与（y y）其奇者。其奇者。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 答谢中书书答谢中书书 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，自康乐以来， 未复有能与其奇者

10、。未复有能与其奇者。 交相辉映交相辉映 全、都全、都 季节季节 坠落坠落 潜游在水中潜游在水中 的鱼的鱼 参与，参与， 欣赏欣赏 消散消散 整体把握之字义整体把握之字义 再再 交相辉映交相辉映 人间天堂人间天堂 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 山山 川川 之之 美，美， 古古 来来 共共 谈。谈。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 见见 底。底。 两两 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 辉。辉。 青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 时时 俱俱 备。备。 晓晓 雾雾 将将 歇，歇， 猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣； 夕夕 日日 欲欲 颓，颓， 沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。 实是欲界之仙

11、都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译一译译一译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中

12、的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏 这奇异景色的人了。这奇异景色的人了。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 全文围绕那个字展开全文围绕那个字展开 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 品味美点品味美点 语语 言言 美美 结结 构构 美美 意意 境境 美美 情情 感感 美美 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 品一品 语言美 四字骈句 整饬生动 清丽明朗 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 写作思路探究写作思路探究 景物描写最讲究的是如何景物描写最讲究的是如何 安排所要描述内容的先后安排所要描述内

13、容的先后 顺序顺序 其次是如何进行生动描写其次是如何进行生动描写 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 结构：总结构：总- -分分- -总总 品一品 结构美 细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？ 首尾部分起到什么作用？ 首尾呼应首尾呼应 层次分明层次分明 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓

14、雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都， 自康乐以来，未复 有能与其奇者。 一层（1句）概述山川之美的 无穷魅力 总领全文开篇点题开篇点题 二层：（2-6)句 具体描绘四时， 晨昏的山川景色 三层：（7）句总体评价 侧面衬托山川之。 感慨、议论，总括全文 文章思路 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。 二、分写二、分写 四季之景四季之景 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉

15、鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、总写三、总写 抒怀抒怀 理清课文结理清课文结 构构 欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者 晨昏之景晨昏之景 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 品一品品一品 意境美意境美 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美 晨昏变化之美晨昏变化之美 动静相衬之美动静相衬之美 品一品品一品 意境美意境美 你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪 里里 ？ 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 山水相映之美。山水相映之美。 这里有山水相映之美，你这里有山水相映之

16、美，你 看，山的峻峭，水的明丽。看，山的峻峭，水的明丽。 水的动势给山增加了活力，水的动势给山增加了活力， 山的倒影给水铺上了异彩，山的倒影给水铺上了异彩， 二者相映成趣。二者相映成趣。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 色彩配合之美。色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，这里有色彩配合之美，你看， 两岸石壁，五色交辉；青林两岸石壁，五色交辉；青林 翠竹，四时俱备，蓝天作背翠竹，四时俱备，蓝天作背 景，绿水为衬托，绚丽动人，景，绿水为衬托，绚丽动人， 美不胜收。美不胜收。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 晨昏变化之美。晨昏变化之美。 l这里有晨昏变化之美，这里有晨昏变化之美，

17、 你看，清晨白雾缭绕，似你看，清晨白雾缭绕，似 烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃 勃；傍晚红日西沉，山色勃；傍晚红日西沉，山色 苍茫，飞鸟归林，猿猴息苍茫，飞鸟归林，猿猴息 树，游鱼跃水。树，游鱼跃水。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 动静相衬之美。动静相衬之美。 这里有动静相衬之美，你看，这里有动静相衬之美，你看， 高峰为静，流水为动（形体）。高峰为静，流水为动（形体）。 林青竹翠为静，五色交辉为动林青竹翠为静，五色交辉为动 （光色）日出雾歇为静，猿鸟（光色）日出雾歇为静，猿鸟 乱鸣为动；日落山暝为静，游乱鸣为动；日落山暝为静，游 鱼跃水为动（声响鱼跃水为动（声响 答谢中

18、书书经典讲义人教新课 标八年级上 高峰入云高峰入云 仰仰 视视 俯俯 视视 清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 视 线 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 四四 季季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早早 晚晚 时 间 时 间 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 高峰入云，高峰入云， 清流见底。清流见底。 两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉。五色交辉。 青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。 晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，夕日欲颓， 沉鳞

19、竞跃。沉鳞竞跃。 意意 境境 美美 静 动 山水相映 之美 色彩配合 之美 晨昏变化 之美 相 衬 之 美 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 品味探究品味探究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？ 观察角度：有观察角度：有 ， 有有 ； 时间跨度：有时间跨度：有 ， 有有 ； 景物状态：有景物状态：有 ，有，有 ； 感官冲击：有感官冲击：有 ， 有有 。 _感官视觉景物静景 仰视（高峰入云）仰视（高峰入云） 俯视（清流见底）俯视（清流见底） 静景（高峰静景（高峰具备）具备） 早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇） 黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓） 视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿

20、鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣） 角 度 俯 视 角度仰视 动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃） 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 品一品 情感美 王国维说，一切景语王国维说，一切景语 皆情语，意思是景物描写皆情语，意思是景物描写 中必然蕴含作者的思想情中必然蕴含作者的思想情 感，本文景物描写流露出感，本文景物描写流露出 作者怎样的情感呢？哪些作者怎样的情感呢？哪些 句子直接抒发作者的情感？句子直接抒发作者的情感？ 沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 最能体现作者思想感情的语句是什么？最能体现作者思想

21、感情的语句是什么？ 体现了作者怎样的思想感情？体现了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之表达了作者沉醉山水的愉悦之 情、能够和古今山水知音共赏美景的得情、能够和古今山水知音共赏美景的得 意之感。意之感。 “实是欲界之仙都。自康乐来，实是欲界之仙都。自康乐来， 未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。” 体会感情体会感情 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 背 诵 课 文 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 高峰入高峰入 云，清云，清 流见底。流见底。 背 诵 课 文 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉。五色交辉。 背 诵 课 文 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。 背 诵 课 文 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 晓雾将歇，晓雾将歇， 背 诵 课 文 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。 答谢中书书经典讲义人教新课 标八年级上 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。