如何安抚新入园幼儿的情绪PPT

1、 如何安抚新入园幼儿情绪如何安抚新入园幼儿情绪 XX儿园儿园 XX 刚上幼儿园，幼儿哭闹是个非常普 遍的现象，是亲子分离焦虑的表现。幼 儿之所以产生这样的情绪是因为他们对 亲近的家人，熟悉的环境有很强的依赖 性。因为他们年龄小，又是第一次离开 父母的身边，接触新的事物，陌生的人， 陌生的环境，势必会有担心、恐慌；就 会哭闹，会有一段不适应期。当我们成 人离开熟悉的环境换一个环境都会有不 适应感，更何况是3岁的孩子。如何更 好地促进、帮助安抚新入园的幼儿适应 新环境和人，更好地适应幼儿园的集体 生活，更快地渡过适应期，现将我的一 些经验和做法与大家一起分享。 一、生活方面 （一）在新生刚入园的时

2、候，给他们找朋友， 比如住在一起的、认识的。如果不认识就让 尽快熟悉认识，介绍他们之间的姓名，让他 们成为朋友。接下来要让他们熟悉老师、告 诉他们老师姓什么，是什么老师。每天早上 微笑着站在门口接他们，给他们一种亲切感。 （二）熟悉幼儿园环境，了解幼儿园一日生活。 带他们参观幼儿园 ，让他们看看幼儿园的新玩具， 看中、大班小朋友们的上课、游戏、活动、做操，引 发他们的兴趣，吸引他们的注意力。告诉他们来幼儿 园要干什么事情。什么时候吃饭，什么时候睡觉，什 么时候放学。 （三）对幼儿进行常规训练。从座位、吃饭、上 厕所、等一些日常的生活习惯入手。新生幼儿由于年 龄小，在家基本上生活都不能自理，由父

3、母或是爷爷 奶奶包办了，所以来到幼儿园许多事情要自己做容易 导致孩子的哭闹。所以训练他们简单的常规可以使孩 子有一种成就感、新鲜感。如给座位、毛巾、杯架贴 上标记或是照片，让他们先找到标记，然后让他们根 据标记找到自己的座位、毛巾、杯子。最后让他们按 标记取物品。这样吸引孩子们的注意力，既训练了常 规，又让他们动静交替，转移他们的视线，从而调动 他们的情绪，达到稳定的效果。 （四）在生活方面多些耐心与细心。新入园孩子很 多事情都不会做，不会自己吃饭、上厕所、穿衣服、 穿鞋子等等，这就需要老师在引导他们的同时多些耐 心与细心。比如教他们上厕所、教他们吃饭要不厌其 烦，多说多帮助。在平时多留意观察

4、适应力差、动手 能力差的幼儿。让他们觉得老师与父母一样地关心他 们、爱护他们，让他们从心里依赖老师、信任老师。 二、教育教学方面 （一）保证每天教育活动的开展。根据教学内容 准备丰富的活动教具，吸引孩子。通过活动的开展减 少它们的哭闹，避免它们因无事可做而情绪波动。 （二）组织新鲜有趣的游戏、活动。教他们唱歌 做游戏，将每天的活动安排的动静交替，丰富多彩。 比如：讲完故事可以他们来做会儿游戏，拍皮球，开 火车等。玩完大型玩具回教室唱会儿歌，念会儿儿歌。 让每一天的活动紧紧相连，让他们喜欢上幼儿园，喜 欢做游戏，让他们觉得幼儿园比家好玩，这样他们就 会更快适应幼儿园的生活。 （三）充分调动孩子的

5、兴趣，在活动过程中表现出 色或是有进步的孩子我们可以亲一亲他；抱一抱他， 让他们互相学习，促使每个孩子的发展，满足每个孩 子的心情。 三、家长工作方面 （一）对待家长要热情，尽量让家长放心，做好家 长的工作。新生家长特别关注孩子在园的情况，到他 们送孩子入园时看见孩子的哭闹，就会认为孩子一天 都在哭，所以及时召开家长会向家长请讲清注意的事 项，得到家长的配合和支持 （二）利用一切机会、手段，及时将孩子的情况反 映给家长。早上幼儿来园时、下午放学时，或是在网 上进行交流，减少家长的担心。 （三）当大部分孩子都基本适应后，个别幼 儿还在哭闹时，我们就进行个别指导，可以让 家长协助，了解在家基本情况

6、，与家长多交流， 让孩子带一件自己喜欢的，或是熟悉的玩具、 用具到幼儿园来，增强他的安全感。老师可以 在游戏、活动时将他安排在自己身边或是将他 拉在跟前，让他有一种被重视感，转移他的注 意力，分散他的情绪，从而更快融入集体生活 之中。 四、班级老师的配合 班级人员的配合很重要，做事要有条理，互相支 持，互相配合。就像一个家庭一样对孩子要有爱、有 严、有规矩。事事都遵循幼儿园工作流程。严格执行 幼儿园一日管理目标与要求。做到分工不分家将孩子 的生活照顾好。保育老师在做好保育工作的前提下协 助教师管理幼儿；教师在做好教育工作的同时协助主 力教师照顾幼儿的吃、喝、睡等。相互帮助、互相配 合，才能把工作做到最好。 新入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍 存在的，但我们应尽量让孩子较快地稳 定情绪