拒绝校园欺凌-构建和谐校园主题班会(改)

1、 校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而， 近年来，校园欺凌事件时有发生，给宁静的校园近年来，校园欺凌事件时有发生，给宁静的校园 蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应 该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来 越多地与欺凌、喋血、行凶、杀人等词联系在一越多地与欺凌、喋血、行凶、杀人等词联系在一 起。起。 1.1.海南海南1515岁少女遭多人围殴扒衣被骂岁少女遭多人围殴扒衣被骂“打死她打死她”； 2.2.湖南女生在不到湖南女生在不到100100秒视频中被掌掴秒视频中

2、被掌掴3232次；次； 3.153.15岁少年不堪同学欺凌服毒自杀；岁少年不堪同学欺凌服毒自杀； 4.4.女子怀疑男友被抢走女子怀疑男友被抢走 伙同伙同5 5人围殴人围殴1717岁女同学。岁女同学。 校园欺凌事件案例：校园欺凌事件案例： 一、校园欺凌的含义一、校园欺凌的含义 校园欺凌，特指发生在学校及其周边地校园欺凌，特指发生在学校及其周边地 区，由同学或校外人员针对学生生理或心理区，由同学或校外人员针对学生生理或心理 实施的、达到一定伤害程度的侵害行为实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 二、校园欺凌的表现二、校园欺凌的表现 语言欺凌语言欺凌 行为欺凌行为欺凌 心理欺凌心理欺凌 三、校园欺凌产

3、生的原因三、校园欺凌产生的原因 1.1.学生身心方面的原因：学生身心方面的原因： 处于青春期处于青春期 中学生正处于中学生正处于 青春期，总体情感青春期，总体情感 丰富，强烈，易冲丰富，强烈，易冲 动，不稳定。常表动，不稳定。常表 现为情绪兴奋度高、现为情绪兴奋度高、 情绪紧张、情绪容情绪紧张、情绪容 易冲动，情绪不稳易冲动，情绪不稳 定，欠成熟，容易定，欠成熟，容易 波动失控。看问题波动失控。看问题 片面、主观、偏激。片面、主观、偏激。 不良交往不良交往 随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人 交往并融入群体里面，为了在群体里面占有一席交往并融入群体里面

4、，为了在群体里面占有一席 之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思 想往往很不成熟，如果受到不良挑拨和唆使，很想往往很不成熟，如果受到不良挑拨和唆使，很 容易就会实施欺凌行为造成不良后果。容易就会实施欺凌行为造成不良后果。 法律意识淡薄法律意识淡薄 在很大程度上，实施欺凌行为的学生大多在很大程度上，实施欺凌行为的学生大多 法律意识十分淡薄，他们并没有意识到实施这法律意识十分淡薄，他们并没有意识到实施这 种行为会引发什么样的后果和责任，不知道打种行为会引发什么样的后果和责任，不知道打 人也是违法的。人也是违法的。 受害者忍气吞声或以暴制暴受害者忍气吞声

5、或以暴制暴 受到欺凌侵害的学生，会分成两种情况，一受到欺凌侵害的学生，会分成两种情况，一 是忍气吞声，这将更助长施暴者的嚣张气焰，还是忍气吞声，这将更助长施暴者的嚣张气焰，还 有另外一种就是以暴制暴，这种则会造成新的校有另外一种就是以暴制暴，这种则会造成新的校 园欺凌。园欺凌。 2.2.家庭的原因家庭的原因 家长过于溺爱家长过于溺爱 家庭关系紧张家庭关系紧张 教育方式不当教育方式不当 缺乏情感交流缺乏情感交流 3.3.学校的原因学校的原因 “重智轻德重智轻德”的应试教育依然在许多学校的应试教育依然在许多学校 占主导地位。占主导地位。 很多学校迫于升学的压力，长期很多学校迫于升学的压力，长期 重

6、视教学工作，忽视了德育工作。教师也忙于重视教学工作，忽视了德育工作。教师也忙于 抓教学工作，无暇顾及对思想存在问题学生的抓教学工作，无暇顾及对思想存在问题学生的 转化。转化。 4.4.社会的原因社会的原因 u 容易触犯法律。容易触犯法律。 四、校园欺凌的代价四、校园欺凌的代价 u要负担沉重的打架成本。要负担沉重的打架成本。 打架打架 成本成本 直接直接 成本成本 附加附加 成本成本 风险风险 成本成本 5日到15日拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少几十元乃 至几十万元的医药费 + （严重的）追究刑事责任 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学 他人鄙视 + 自己内

7、心恐惧 受害人致残甚至死亡 + 3年以下或以上有期徒刑、拘役 或者管制 + 高额的赔偿金 u给加害人的家庭造成巨大的经济负担。给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他 人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵 的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上 百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛 苦的把这种情况比喻为：苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜辛辛苦苦几十年，一夜

8、 回到解放前。回到解放前。” 四、如何防范校园欺凌四、如何防范校园欺凌 当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？ 预防校园欺凌预防校园欺凌 , ,学生应该怎么做？学生应该怎么做？ 当你的利益受损时，是接受赔礼道歉还是打击报复？当你的利益受损时，是接受赔礼道歉还是打击报复？ 你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？ 1. 1.安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处，建立和谐的人与同学友好相处，建立和谐的人 际关系。际关系。 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。 养成善于观察的好习惯。

9、养成善于观察的好习惯。 2. 2.应对欺凌，临危不乱应对欺凌，临危不乱 遭受语言欺凌时的自救遭受语言欺凌时的自救 应对语言欺凌，我们通常可以采取以下方式：应对语言欺凌，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。 四是告诉老师。五是告知家长。六是法律维权。四是告诉老师。五是告知家长。六是法律维权。 遭受行为欺凌时的自救遭受行为欺凌时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是求饶。一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是求饶。 求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。四是

10、如求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。四是如 果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力 保护头部，尤其是太阳穴和后脑。保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重， 舍财保命，以免受到更激烈的伤害。舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 3. 3.及时报告，以法维权及时报告，以法维权 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在 第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效 的救助措施。的救助措施。 要有依法的意识。要有依法的意识。 要有强烈的自我保护意识。要有强烈的自我保护意识。 要有方法和策略