泰山出版社三年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学设计

1、泰山出版社三年级下册第四单元粒粒皆辛苦教学设计【活动目标】：1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。【教学方法】1、让学生联系生活实际发表自己的见解，充分体验情感生成的过程。2、通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是转化行为能力的原动力。3、通过小组合作学习的方式，让学生想到更多的节约粮食的金点子。【活动准备】1、教师：有关浪费粮食的图片和资料2、学生预习：调查了解农作物的种植过程；调查身边的浪费粮食的现象。【活动过程】一、创

2、设情境，激发情感（1）多媒体播放儿歌悯农（2）师：同学们这首歌是什么？听了这首歌，你有哪些感受呢？生答悯农，谈体会:农民很辛苦，农民很累教师小结：是啊，每一粒粮食都凝聚着农民的血和汗，真是粒粒皆辛苦！（电子白板展示课题：粒粒皆辛苦）二、交流预习初步感知活动一：一粒种子的旅行1、过渡：我们班多数同学都是农民的孩子，你知道哪些粮食？它们是如何种植的呢？学生畅谈自己课前了解的知识。2、模拟体验：（1）课件出示农民种植庄稼的过程、田间劳作的图片。看了这些图片，你想说什么？生自由发言：农民伯伯很辛苦。（2）亲身体会教师：随着春天的到来，万物复苏，农民们也开始忙碌起来，除草是其中最常干的一种农活，下面我们

3、也来体验一下农民伯伯的生活好不好。学生弯腰做出除草的动作，三分钟后谈体会。3.生谈感受（师作为记者采访）师：你和我都只不过是体验了农民种植作物的一个动作，一个三分钟的过程却感到很累了，而农民伯伯们却要长期从事这么辛苦的工作。此时此刻你想对挥汗如雨，晒黑了脸，累弯了腰，双手磨出血泡的农民说些什么？生交流：一粒米，我想对你说： 农民伯伯，我想对你说： 浪费粮食的人，我想对你说： 4.总结：这一粒粒粮食真的来之不易（电子白板展示：来之不易）三、联系生活，指导行为活动二、餐桌上的思考1、交流调查到的浪费现象师：民以食为天，但在生活中，人们是怎样对待粮食的呢？课前，老师安排大家从家庭、学校、社会三方面分

4、组进行了调查，下面请同学们把你调查的资料先在小组内交流，一会请各组汇报调查的结果。（小组合作交流，师巡视）家庭组、学校组、社会组分别汇报（老师评价：你们大胆的说出了自己存在浪费粮食的现象，你很真诚，并评选优胜小组，颁发奖章）2、师：其实在我们生活中，浪费粮食的现象处处可见，你们看。播放视频：社区与学校食堂粮食浪费触目惊心师：当你看到这些浪费现象时，你有什么想法吗？把你的想法说出来好吗？生汇报。教师评价：听了同学们的打算，老师心里很高兴，当今全世界有很多国家出现了粮食危机，仍然有很多人因为吃不到饭而饱受折磨。请看大屏幕。大屏幕展示非洲挨饿儿童的图片师：看完这些图片后，你的心情怎么样？你有什么话想

5、说？（任选一个，向他们说说心里话）3、联系实际导行。（1）图片出示“光盘行动”，了解含义，指导行为。（2）：同学们都说出了自己的心里话，为表达我们对农民伯伯的尊敬和对饥饿儿童的同情，请全体起立，举手握拳，像他们做出承诺：（大屏幕出示承诺书）我将以实际行动做到：从每顿饭做起，不浪费每一粒粮食，付出我的真诚，以我的智慧节约每一粒粮食。四：反馈练习，深化导行（课件出示练习题）1、辩一辩下面的事情你做到了吗？在做到的后面括号内画笑脸，没做到的要努力哟！（1）我从不挑食，肉和青菜我都喜欢。（ ）（2）去饭店吃饭，吃不了的打包回家。（ ）（3）看见浪费粮食的现象我会主动制止。（ ）2.帮一帮某人去饭店吃饭，饭后桌上剩了些饭菜， 请问他该怎样做才不浪费？有没有更好的方法，让他今后去饭店既能吃饱又不剩下？3、金点子：怎样才能让更多的人都来节约粮食？生汇报方法：手抄报、宣传标语、画宣传画，写倡议书。师：同学们的办法真多真好