功能关系讲座ppt

1、悟穷其理 姓名：李健 时间：2015年11月18日 目录目录 1 览名校风光，立发愤之志览名校风光，立发愤之志 2 你为什么要学物理？你为什么要学物理？ 3 你为什么学不好物理？你为什么学不好物理？ 4 “因果关系因果关系”解决解决“功能关系功能关系” 那些中国最美的大学校门，睁眼看世界！孩子. 览名校风光，立发愤之志览名校风光，立发愤之志 1 2 你为什么要学物理？ 你为什么学不好物理？ 3 错误方法： 1、上课从来不记笔记； 2、课后不系统看书； 3、每单元学完之后不作总结； 4、死记硬背定理、定律及公式； 5、书没看懂就作题或抄作业（照抄习题解 答）； 6、平时不下功夫，期末搞突击。 你

2、为什么学不好物理？ 3 1.坐在副驾驶上的人不会识路 走马观花下的行路，盲目跟着老师走。请你停下 来，认真思考一下： 你是否有过预习； 你是否将老师讲过的回头推敲一边； 你是否有过独立思考过，并将自己思考的东西和答 案对比过 你是否有过总结和坚持总结 你为什么学不好物理？ 3 2.读万卷书不能行万里路 看的多了并不代表你会了，检验真理的唯一标准 是实践。在学习过程中，要从生活实际出发，多去思 考为什么？原因是什么？结果是什么？ 切忌盲目买参考书。 你为什么学不好物理？ 3 正确方法：正确方法： 1. 认真看书两遍以上，听课与看书的时间应为认真看书两遍以上，听课与看书的时间应为 1 : 2。 2

3、. 把基本概念、基本规律和原理理解深、理解透。正确理解把基本概念、基本规律和原理理解深、理解透。正确理解 其物理本质，并要注意其适用条件。其物理本质，并要注意其适用条件。 3. 在上述基础上，通过适当作题，加深理解，消化所学内容。在上述基础上，通过适当作题，加深理解，消化所学内容。 每作一题，要有一题的收获。每作一题，要有一题的收获。 4. 要有意识地用矢量和微积分的思想和方法去分析问题和解要有意识地用矢量和微积分的思想和方法去分析问题和解 决问题。决问题。 5. 把教材内容的记忆减少到最低限度，用思考而不是用记忆把教材内容的记忆减少到最低限度，用思考而不是用记忆 来学习物理学来学习物理学“理

4、解万岁理解万岁”。学会做单元总结。学会做单元总结。 6. 独立思考，多问为什么，相互交流，经常讨论独立思考，多问为什么，相互交流，经常讨论。 9 再看书上是怎么作的，对比一下，从中受到 哪些启发；对于自己没能作出或没作对的题， 要找一下原因;必要时，回过来再看一看书，加 深理解 如何看书上的例题: 不要一下从头看到尾，正确的方法是： 先认真审题，弄懂题意, 根据所学知识想一想，拟出解题思路； 自己动手作一作，最好完整作一遍； 你为什么学不好物理？ 3 3.稿纸破万卷，下笔如有神 现象：平时会做，考试就不会。老师讲时会做， 自己独立就不会了。 措施：对于概念要自我理解，对于公式要推倒、 演算和总

5、结。切勿袖手旁观。 你为什么学不好物理？ 3 4.武功再高，板砖撂倒 步步为营 重基础 理清思路 树立做题信心 20212021年年6 6月月2222日日 功能关系功能关系 20212021年年6 6月月2222日日 一、对功能关系的认识一、对功能关系的认识 1.1.功能观点功能观点：做功必然伴随着能量的转化，当一种：做功必然伴随着能量的转化，当一种 形式的能减小时，必有另一种形式的能增加，功形式的能减小时，必有另一种形式的能增加，功 是能量变化是能量变化( (转化转化) )的量度。的量度。 2.2.功能对应功能对应：一种形式能的变化对应着一种类型的：一种形式能的变化对应着一种类型的 功，与其

6、它类型的功无关。功，与其它类型的功无关。 3.3.功能效应功能效应：功是表示力的空间积累效应的大小，：功是表示力的空间积累效应的大小， 有力有位移才有功，因而功与动力学问题相联系。有力有位移才有功，因而功与动力学问题相联系。 能量变化是力做功时体现的效应，势能的变化直能量变化是力做功时体现的效应，势能的变化直 接体现在相互作用体系中各个对象之间的相对位接体现在相互作用体系中各个对象之间的相对位 置的变化；动能的变化直接反映在物体运动快慢置的变化；动能的变化直接反映在物体运动快慢 的变化。的变化。 几种常见的能量几种常见的能量 1.动能动能 速度的大小 表达式： : 2 1 2 v mvEK 2

7、.势能势能 相互作用的物体相互作用的物体凭借其凭借其位置位置而具有的能量而具有的能量 P E表示符号： 重力势能重力势能 弹性势能弹性势能 电势能电势能 分子势能分子势能 重力、（弹簧的弹力、分子力）、静重力、（弹簧的弹力、分子力）、静 电力电力做功的特点做功的特点 与路径无关，只由初、末位置决定与路径无关，只由初、末位置决定 1 1、功和能的基本关系：、功和能的基本关系：_ 2 2、功能关系的几种常用表现形式：、功能关系的几种常用表现形式： (1)(1)合力做功使合力做功使 _ (2)(2)重力做功使重力做功使 _ (3)(3)弹力做功使弹力做功使 _ (4)(4) 其他力做功使其他力做功使

8、 _ (5)(5)滑动摩擦力对系统做功使滑动摩擦力对系统做功使 _ (6)(6)电场力做功使电场力做功使 _ 功是能量转化的量度功是能量转化的量度 发生变化。发生变化。 发生变化。发生变化。 发生变化。发生变化。 发生变化。发生变化。 发生变化发生变化 发生变化。发生变化。 动能动能 重力势能重力势能 弹性势能弹性势能 机械能机械能 系统内能系统内能 电势能电势能 总结总结 功功 能能 关关 系系 一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速 上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功 等于等于 （ ） A、物体势能的增

9、加量、物体势能的增加量 B、物体动能的增加量、物体动能的增加量 C、物体动能的增加量加上势能的增加量、物体动能的增加量加上势能的增加量 D、物体动能的增加量加上克服重力所做的功、物体动能的增加量加上克服重力所做的功 (多选多选)(2013高考新课标全国卷高考新课标全国卷)目前，目前，在地球周围有许多在地球周围有许多 人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为 圆，且轨道半径逐渐变小若卫星在轨道半径逐渐变小的过圆，且轨道半径逐渐变小若卫星在轨道半径逐渐变小的过 程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断程中，只受到地球引力和稀薄

10、气体阻力的作用，则下列判断 正确的是正确的是() A卫星的动能逐渐减小卫星的动能逐渐减小 B由于地球引力做正功，引力势能一定减小由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C由于气体阻力做负功，地由于气体阻力做负功，地 球球 引力做正功，机械引力做正功，机械 能保能保 持持 不变不变 D卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小 BD (单选单选)(2015四川名校检测四川名校检测)如图如图 所示，虚所示，虚线线a、b、c代表电场中的三条电代表电场中的三条电 场线，实线为一带负电的粒子仅在电场场线，实线为一带负电的粒子仅在电场 力作用下通过该区域时的运动轨迹，力

11、作用下通过该区域时的运动轨迹，P、 R、Q是这条轨迹上的三点，由此可知是这条轨迹上的三点，由此可知() A带电粒子在带电粒子在R点时的速度大于在点时的速度大于在Q点时的速度点时的速度 B带电粒子在带电粒子在P点时的电势能比在点时的电势能比在Q点时的电势能大点时的电势能大 C带电粒子在带电粒子在R点时的动能与电势能之和比在点时的动能与电势能之和比在Q点时的小，点时的小， 比在比在P点时的大点时的大 D带电粒子在带电粒子在R点时的加速度小于在点时的加速度小于在Q点时的加速度点时的加速度 A 20212021年年6 6月月2222日日 动能定理的理解：动能定理的理解： 2 0 2 m 2 1 m 2

12、 1 合 W 是各个力的代数和，即每个力做功相加。是各个力的代数和，即每个力做功相加。 合 w 20212021年年6 6月月2222日日 思考以下几点再去写动能定理：思考以下几点再去写动能定理： 1.找对象找对象 2.做受力分析做受力分析 3.判定各个力是否做功判定各个力是否做功 4.力是否是恒力，每个力做的功是多少力是否是恒力，每个力做的功是多少 5.初末位置的速度知道吗初末位置的速度知道吗? 注：不做功的情况：注：不做功的情况： 一、力与位移垂直一、力与位移垂直 二、力与速度垂直二、力与速度垂直(圆轨道、细绳或轻杆上小球圆轨道、细绳或轻杆上小球 的圆周运动的圆周运动) 题、一辆小车静止在

13、光滑的水平导轨上，一个题、一辆小车静止在光滑的水平导轨上，一个 小球用细绳悬挂在车上，由图示位置无初速释小球用细绳悬挂在车上，由图示位置无初速释 放，则小球在下摆过程中，下列说法正确的是放，则小球在下摆过程中，下列说法正确的是 A、绳对小球的拉力不做功、绳对小球的拉力不做功 B、绳对小球的拉力做正功、绳对小球的拉力做正功 C、小球受到的合力不做功、小球受到的合力不做功 D、绳对小球的拉力做负功、绳对小球的拉力做负功 20212021年年6 6月月2222日日 滑雪者从滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，沿一平台滑过后水点由静止沿斜面滑下，沿一平台滑过后水 平飞离平飞离B点，最后落到地面，空间几何尺度

14、（点，最后落到地面，空间几何尺度（H、 h和和L）如图所示。斜面、平台与滑雪板之间的动）如图所示。斜面、平台与滑雪板之间的动 摩擦因数均为摩擦因数均为。假设滑雪者由斜面底端进入平台。假设滑雪者由斜面底端进入平台 后立即沿水平方向运动，且速度大小不变。求：后立即沿水平方向运动，且速度大小不变。求： (1)滑雪者从滑雪者从A到到B的过程中，克服的过程中，克服 摩擦力做的功；摩擦力做的功； (2)滑雪者离开滑雪者离开B点时的速度大小；点时的速度大小； (3)滑雪者从滑雪者从B点开始做平抛运动点开始做平抛运动, 到达地面时的速度大小到达地面时的速度大小 例例.如图所示，如图所示，AB为为1/4圆弧轨道

15、，半径为圆弧轨道，半径为0.8m， BC是水平轨道，长是水平轨道，长L=3m，BC处的摩擦系数处的摩擦系数 为为1/15，今有质量，今有质量m=1kg的物体，自的物体，自A点从静点从静 止起下滑到止起下滑到C点刚好停止。求物体在轨道点刚好停止。求物体在轨道AB段段 所受的阻力对物体做的功。所受的阻力对物体做的功。 如图示，小球从如图示，小球从 A 点开始自由下落到点开始自由下落到 B点时触点时触 到固定在地板上的竖直轻弹簧的上端点，随之到固定在地板上的竖直轻弹簧的上端点，随之 将弹簧压缩到将弹簧压缩到 C 点后，再被弹回到点后，再被弹回到 B点，问：点，问： (1)小球从小球从 A 点到点到

16、B 点的过程中，小球的机械点的过程中，小球的机械 能是否守恒？能是否守恒？ (2)小球从小球从 B 点到点到 C 点、再被点、再被 弹回到弹回到 B 点的过程中，小球点的过程中，小球 机械能是否守恒？小球和机械能是否守恒？小球和 弹簧组成的系统机械能弹簧组成的系统机械能 是否守恒？是否守恒？ A B C 20212021年年6 6月月2222日日 二、解题思路和方法二、解题思路和方法 基本方法：基本方法： 抓点、分段、析过程；抓点、分段、析过程； 求功、标能、找关系。求功、标能、找关系。 基本思路：基本思路： 1.确定研究对象、研究过程；确定研究对象、研究过程； 2.分析运动过程、受力情况；分

17、析运动过程、受力情况； 3.分析能量变化、做功情况；分析能量变化、做功情况； 4.选择功能关系、列式求解。选择功能关系、列式求解。 20212021年年6 6月月2222日日 （2010全国卷全国卷224 ）如图，）如图，MNP 为整直面内为整直面内 一固定轨道，其圆弧段一固定轨道，其圆弧段MN与水平段与水平段NP相相 切于切于N、P端固定一竖直挡板。端固定一竖直挡板。M相对于相对于N 的高度为的高度为h，NP长度为长度为s。一木块自。一木块自M端从端从 静止开始沿轨道下滑，与挡板发生一次完静止开始沿轨道下滑，与挡板发生一次完 全弹性碰撞后停止在水平轨道上某处。若全弹性碰撞后停止在水平轨道上某处。若 在在MN段的摩擦可忽略不计，物块与段的摩擦可忽略不计，物块与NP段段 轨道间的滑动摩擦因数为轨道间的滑动摩擦因数为，求物块停止的，求物块停止的 地方与地方与N点距离的可能值。点距离的可能值。 h s 2 s h 2 20212021年年6 6月月2