广东广州增城中学2015-2016高三一轮复习之语言得体(课件23张)

1、 “能够恰当使用语言，体现语境和语能够恰当使用语言，体现语境和语 体的要求。体的要求。” 考点解读考点解读 根据交际的目的来决定：说什么内容；根据交际的目的来决定：说什么内容； 根据交际的对象来决定：用词得体，正确根据交际的对象来决定：用词得体，正确 使用谦敬词；使用谦敬词； 根据交际的场合来决定：公共与私交场合，根据交际的场合来决定：公共与私交场合， 庄重与随意等庄重与随意等 考题形式考题形式 语言运用得体语言运用得体”是高考语用题的一是高考语用题的一 个考点，通常以个考点，通常以选择题选择题、改错题改错题和和主主 观表述题观表述题的形式来考查。试题设计选的形式来考查。试题设计选 用来自生活

2、的语言材料，侧重从语言用来自生活的语言材料，侧重从语言 的动态运用角度来检测考生的表达能的动态运用角度来检测考生的表达能 力。力。 解题原则解题原则 一、一、明确目的，有的放矢明确目的，有的放矢 三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确 四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求 二、看准对象，讲究分寸二、看准对象，讲究分寸 一、一、明确目的，有的放矢明确目的，有的放矢 （09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 _： _ _ 我们知道,今

3、天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励 我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，_ 尊敬的华南大学的各位代表尊敬的华南大学的各位代表 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎， 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 二、看准对象，讲究分寸二、看准对象，讲究分寸 为什么会为什么会 这样？这样？ 1、从前有个村子里有四个能

4、说会道的人。一个、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一 个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次，本村一户哥俩分家，请这四位去一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说说 话话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：。这四个人先在厨师家碰头。厨师说： “_”裁缝说：裁缝说：“_” 赶车的接过话：赶车的接过话： “_”船夫最后说：船夫最后说：“_” A 、注意说话人的身份。、注意说话人的身份。 A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。我们办事不能太偏了，要针过去，线

5、也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。 1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。（用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三） 例

6、：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文 雅一点，也可以说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_您 _”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_”。 B 、用语礼貌、谦敬得当、用语礼貌、谦敬得当 （08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的 一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以 修改。修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们 至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如 水，看事业重如山，八十高龄还在

7、作学问。俞老 师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我 们都感到十分欣慰 （1）将 改为 ；（2）将 改为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改为 。 下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：下列句中加点的惯用词语，使用错误的是： A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后 的致敬语是：敬祝痊安。 C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是： 顿首。 D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” 4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正 确的一句是确的一句是 A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，

8、对其中不妥当的几 处，我斗胆加以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑 之余，不吝赐教。 5.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正以下是小张在收到郑先生著作后回信的正 文文,其中有使用不得体的词语其中有使用不得体的词语,请找出来并修改请找出来并修改. 您寄奉的大作已收到。过目后您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我深感对我 的论文写作有些许帮助的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之定当惠存。感激之 情情,无以言表无以言表,他日光临贵府他日光临贵府,当面致谢。当面致谢。 初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“ ”，请人批评说，请人批评

9、说“”，求人原谅说，求人原谅说“ ”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“ ”， 麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”， 求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“ ”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“ ”， 看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“ ”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“ ”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“ ”，请改文章说，请改文章说“”， 归还原物用归还原物用“ ”， 送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“ ”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照顾说，希

10、望照顾说“ ” ” 称人住处是称人住处是“ ”， 称己住处为称己住处为“ ”， 送人照片说送人照片说“ ”，欢迎购买说，欢迎购买说 “ ”。 久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵 劳驾劳驾恭喜恭喜 打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教 拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓 华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾 考考你 考考你 环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型： 正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； 工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；工作

11、场合：用语准确、简要，常用术语行话； 生活场合：说话自然、灵活，多用口语；生活场合：说话自然、灵活，多用口语； 娱乐场合：说话风趣、生动娱乐场合：说话风趣、生动 三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确 1、请看下面几条标语：、请看下面几条标语： A 、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌 “经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。” B、某市一交叉路口竖着：、某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分多拉快跑，争分 夺秒夺秒”的标语牌。的标语牌。 C、某卷烟厂厂区内标语：、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！严禁吸烟！” 、某考场张贴的标语：、某考场张贴的

12、标语：“失败乃成功之失败乃成功之 母。母。” （安徽卷）将下面的短语组成两副七字（安徽卷）将下面的短语组成两副七字 对联，并填写在相应的横线上。（对联，并填写在相应的横线上。（4分）分） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 ： 教师办公室对联： 在下列场合中，服务员的哪句话比较得在下列场合中，服务员的哪句话比较得 体？体？ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该 走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台 外的服务员见了问：（ ） A、“你要存多少钱，先生？” B、“你想取多少钱，先生？” C、“我能为您服务吗，先生？” D、“你想干什么？” （ 08山东

13、卷）阅读下面材料，根据语境在横）阅读下面材料，根据语境在横 线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得 体，不超过体，不超过30字。（字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的 学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了 学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯 教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住 了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来 稳住身体，指着台阶对学生们说： “ 。”这一机智而又富于哲理的话语， 不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 参考答案：参考答案：你们看，上升你们看，上升 一个台阶多么不易，生活一个台阶多

14、么不易，生活 是这样，作诗也如此。是这样，作诗也如此。 四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求 语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语 口头语口头语 书面语书面语 不同文体的语言差异不同文体的语言差异: 议论文议论文 记叙文记叙文 说明文说明文 新闻稿新闻稿 广播稿广播稿 广告词广告词 合合 同同 贺贺 词词 通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅 通俗凝练通俗凝练 明白易懂明白易懂 简洁扼要简洁扼要 平实严谨平实严谨 生动流畅生动流畅 准确严密准确严密 严密清楚严密清楚 热情洋溢热情洋溢 1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一 段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四 处的序号。（2分） 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来， 本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积 极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。 我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8 万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了 灾区(k) 2、江苏第、江苏第23题：根据语言环境，用口语方式转题：根据语言环境，用口语方式转 述下面书面材料的内容。述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学 院教授。 系我国红学界