《小石潭记》导学案

1、小石潭记导学案小石潭记导学案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小石潭记导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小石潭记导学案的全部内容。6 高效课堂“12345”导学案课题小石潭记课时2 主备人邱木清教学目标1、 引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意,积累常用文言词语.2、引导学生巩固学习，提高学

2、生阅读文言文的能力.3、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。教学重点积累文言知识，提高阅读文言文的能力。教学难点体会借景写情的写法。一、情境创设1、由“唐宋八大家导入。2简介作者，背景，解题.3、请为下列的红字注音：如鸣佩（）环(） 参(）差(）披拂 犬牙差（）互佁（）然不动 俶()尔远逝 往来翕（)忽斗（ ）折蛇行 悄()怆（ ）幽邃(） 寂寥(）无人二、探究展示1、重点词语解释 水尤清冽 为坻，为屿,为嵁 佁然不动 悄怆幽邃 以其境过清 记之而去 隶而从者2、辨别古今异义。(利用多媒体)去： （古) （今） 怡然：（古） （今） 小生：（古) (今） 3、辨别一词

3、多义 以：全石以为底( ） 卷石底以出（ ） 以其境过清（ ) 为:全石以为底（ ) 为坻，为屿，为堪，为岩。( ） 清：下见小潭，水尤清冽（ ） 以其境过清( ) 可：潭中鱼可百许头（ ） 不可知其源（ ） 差：参差披拂（ ） 其岸势犬牙差互（ ）4、 词类活用一(1）名词作状语,表示动作、行为的方向；从小丘西行百二十步（ ） 日光下澈（ ）（2）名词作状语,表示动作、行为的状态；斗折蛇行（ ） 其岸势犬牙差互（ ）(3）名词作状语，表示动作、行为的处所； 如:下见小潭（ ）(4)名词作状语，表示动作、行为的方式. 如:有好事者船载以入( )5、词类活用二（1）形容词用作状语： 如：皆若空游

4、无所依（ ）（2）形容词用作动词 如:日光下澈（ ） （3）形容词用作名词(4）形容词的使动用法v 凄神寒骨：（ ）（译为：使人感到心境凄凉，寒气透骨） 动词的使动用法） 如：昔者项伯杀人，臣活之( ）（ 动词、形容词的意动用法）6、正确翻译下列文句 青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂.译： 斗折蛇行，明灭可见。译： 凄神寒骨，悄怆幽邃。译:三、知识构建 （一） 学生质疑、释疑-再读课文，把握内容1、用课文中的语句回答下列问题(1)作者是怎样发现小石潭的？ (2）小石潭的全貌怎样的？ （3）游鱼和潭水有什么特点？（4)作者是怎样描写潭上景物的？2、这篇游记的写景顺序是怎样安排的?分别写了小石潭的哪些

5、景物?按游览的顺序： - 3、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。联系写作背景想一想为什么会这样？4、文章主题探究本文是柳宗元永州八记中的第四篇。文章从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感写景。作者善于抓住景物特征，写景细致,借景抒情.(二）赏读课文1自学指导（1） 放声朗读课文，5分钟后，比谁能富有感情地背诵，同时能正确地回答下面的问题:（1）这篇游记的写景顺序是怎样安排的？（按游览的顺序： （2）本文写景抓住特征，作者抓住了小石潭的哪些特征？(3）第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？(4) 作者在描写小

6、潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 明确:自学指导(2） 第一轮比赛，大家表现都很好，下面进行第二轮比赛.思考下列三个问题，6分钟后看谁答得又快又好:（1)作者是如何发现小潭的？用了哪些准确的动词？（用文中句） （2）作者怎样写“石“水”的特征的？找出相应的句子，并说说用了什么表现手法。石： 水：（3）作者是如何描写潭中气氛的？表达了作者什么样的情感?气氛：（4)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景，作简要说明。四、基础训练、请为下列加粗字注音：如鸣珮（ ）环（ ) 佁( ）然不动 俶（ ）尔远逝参（ ）差（

7、)披拂 往来翕（ )忽 斗( )折蛇行悄( ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛 li( ） 翠 mn（ ) 连 zhu( ） 清 ch（ ）、结合语境，解释词语：从小丘西行百二十步。（西行：_)闻水声，如鸣珮环，心乐之。(乐：_）皆若空游无所依。（空游：_）斗折蛇行，明灭可见.（斗：_蛇:_)其岸势犬牙差互.(犬牙：_）寂寥无人，凄神寒骨。(凄：_寒：_）、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语:、下见小潭,水尤清冽。（清:_）以其境过清，不可久居（清：_）、闻水声，如鸣珮环，心乐之。（乐：_）似与游者相乐。（乐：_)、潭中鱼可百许头（可：_）斗

8、折蛇行,明灭可见.（可：_）、皆若空游无所依。(游：_）同游者：吴武陵(游：_）、把下列句子翻译为现代汉语:青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。译句：_以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句:_五、能力创新 阅读下面的短文，回答问题：小石城山记柳宗元自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道.其一西出,寻之无所得；其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠.其上为睥睨梁俪之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑,投以小石，洞然有水声，其响之激越,良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣.及是

9、,愈以为诚有.又怪其不为之中州,而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。或曰：“其气之灵，不为伟人,而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，予未信之。注释:径：直往。 垠：yn，边；界限. 睥睨：女墙，城墙上如齿状的矮墙.俪:l,栋梁。 箭：箭竹，竹子的一种。 数：c，密,与“疏”相对。夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。 更：经过。 售其伎：施展它的技能。 固:通“故.、下面方框中的文字出自古汉语常用字字典。结合语境,“及是，愈以为诚有”中的“诚”，应解释为:_。诚 chng真心，不虚伪。列子汤问：“帝感其.”(上帝被愚公的真诚精神感动了。）确实,的确.史记留侯世家：“沛公与倍项羽邪？”表示假设，相当于现代汉语“果真”.王安石上皇帝万言书：“贤能也,然后随其德之大小,才之高下而官使之。”、结合语境，解释词语：逾黄茅岭而下(逾：_） 其一少北而东（少：_)窥之正黑(窥：_） 良久乃已（已:_)益奇而坚(益：_) 愈