八年级物理上册 第二章 第一节 认识运动教案 教科版

1、学必求其心得，业必贵于专精第一节认识运动3【教学目标】一、知识与能力1.认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界.2。了解物质世界常见的机械运动形式。3。初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。二、过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动、观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法。三、情感、态度与价值观 1。通过对物质世界运动的观察,知道物质世界运动的多样性、复杂性,形成关注物质世界运动及其变化的意识。2。了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系,初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。【教学重点】理解运动

2、的普遍性。【教学难点】理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型.【教学突破】教学过程中，可以利用几个演示实验和一个学生实验，给学生以直观印象，然后通过列表比较的方式，对比认识物质三态的特点.【教学准备】教师准备：多媒体视频材料、过山车视频材料、一些常见物体运动的视频片段、卢瑟福提出的原子的原子核式结构模型图片等；把香水放到盖好瓶塞的广口瓶内.学生准备：烧杯、水、带有红墨水的钢笔.教学过程设计教学过程设计意图一、视频创设情境,提出问题，引入新课多媒体展示：美国新泽西州六旗大冒险乐园的过山车“京达卡，并阐述它是世界上最快、最高的过山车，最快速度达到206km/h，最高点高度为139。5m.提出问

3、题：同学们刚刚看到的过山车是否在运动？学生的答案可能有以下三类：（1）运动；（2）不运动；(3）有时运动,有时不运动。教师引导：首先肯定各同学说得都有道理,但要特别指出能够得出第三种答案的学生观察细心,而且还能够采用分类讨论的方法，阐述有关物理问题，这些都是学习物理的良好习惯。但是,从我们物理学角度应该怎样认识和阐述过山车的运动情况呢？这一章的四节内容分别从四个不同的角度进行了阐述，我们先学习第一节-认识运动。二、进行新课1.运动的普遍性让一名学生上讲台朗读教材第一、二自然段.提出问题:请同学们举出自然界中在做运动的一些物体.提出问题：请同学们举手抢答说出自然界中不做运动的物体.总结：自然界中

4、的一切物体都在运动,物质世界是个运动的世界，运动具有普遍性.2。宏观物体的机械运动学生活动：让学生观察教材中图213中的机械运动实例,进一步体验运动是宇宙中的普遍现象。然后引导学生分析刚刚走上讲台进行朗读的同学的位置变化情况.师：当同学走向讲台的过程,他与他的座位之间的距离发生了怎样的变化？他与讲台之间的距离发生了怎样的变化？回答:同学走向讲台的过程，他与他的座位之间的距离逐渐变大,他与讲台之间的距离逐渐变小。结论：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。播放“足球运动员在踢足球”视频片段，由浅入深地提高学生对机械运动概念的认识.师：足球场上哪些物体是运动的?哪些物体是静止的？生：运动员、足球等

5、是运动的,球门等是静止的。师：运动的物体有什么特点？生：它们相对于地面的位置在改变。师:静止的物体是绝对不动的吗？生：不是.球门相对于地面的位置虽然没有改变，但是它相对于太阳的位置在改变，因此也在运动着,也就是说没有绝对静止的物体.练习:以下变化过程中没有机械运动的是（).a。夏日的馒头长时间放置后会变黑b.地震时很多石块从山顶滑到山下c.太阳东升西落d.青蛙从水中跳上岸答案：a3。微观世界的运动演示1：教师拿出盖好瓶塞且盛有香水的广口瓶。问：你们知道广口瓶内装的是什么吗？学生回答：不知道。教师再打开广口瓶的瓶塞.问：现在知道了吗？你是怎么知道的？学生回答:香水。因为我闻到了香气。继续提问：盛

6、有香水的广口瓶在我手中，你们怎么会闻到？这说明了什么？用多媒体展示材料：对于微观世界的运动补充讲述-我国春秋战国时期的墨子提出的“物体不断分割到最小的一点，称为断”；2500年前,古希腊学者德谟克利特认为“世界是由无数很小的不可分的粒子组成的”；1811年科学家阿伏加德罗提出的分子概念，以及科学家今天通过电子显微镜看到物体的分子及其更微小的结构.再充分利用教材彩图215,结合学生生活经验，讨论得出以下小结。小结：一切物质都是由肉眼看不见的微粒组成的,而且组成物质的分子在不停地运动。学生实验1：把红墨水滴人烧杯内的清水中.学生描述现象：红墨水会慢慢分散到水中.学生阐述实验结论:水分子和红墨水分子

7、都在不停地运动。演示2：学生观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小,中间凹陷下去)提出问题：我们知道,物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态下具有不同的物理性质.从实验中我们看到,物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态体积增大.物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否有联系呢？探究与讨论：先让学生观察教材图216，再说说他们在课堂上听课、课间在教室里活动、课间在操场上自由活动时,活动空间有什么不同.请同学们讨论完成下表内容.固态、液态、气态的微观模型如下表所示.性质固体液体气体分子运动特点在平衡位置做无规则振动在一定空间内振动和移动除碰

8、撞外做匀速直线运动学生独立把答案写到练习本上,然后交流讨论,看看谁做得对。性质固体液体气体体积特征有一定的体积有一定的体积无一定的体积形状特征有一定的形状无一定的形状无一定的形状结论：任何物体的组成分子都在不停地运动。提出问题:组成物质的分子还有内部结构吗？它们的运动有何特点？请同学们自学教材“发展空间”的内容，然后讨论交流完成以下几个问题：(1)原子的核式结构是物理学家_通过_实验提出的。(2)原子是由位于中心的_和核外的_构成的.(3）原子核是由_和_构成的。(4)对于电子的运动的研究、原子核的研究,你有哪些展望?答案：（1）卢瑟福粒子散射（2)原子核电子（3)质子中子(4)各种电现象、磁

9、现象和光现象都与电子的运动有关；半导体技术、超导体技术、激光技术、计算机技术等，都是基于电子运动的有关理论研发的。物理学家对原子核内部结构及运动的研究，发现了造福人类的核技术,开创了原子能时代。三、反思总结，布置思考题1.学生谈收获、体会，师生交流评价。2。教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点.3.布置思考题及课后作业.作业：整理说明运动的普遍性。上网搜索有关卢瑟福粒子散射实验的有关资料，理解原子的核式结构模型。要指多名学生回答。如果同学们都不举手,则说明同学们对运动的普遍性已经理解了,如果有同学抢答举出了“一些不做运动的物体”,可以让同学们交流讨论后举证进行反驳.运动的普遍性虽然在第一部分教学过程中已经阐述,但是不结合实例，很多学生由于受思维定势的影响会错误地认为房屋、树木等物体都是静止的.而通过进一步的分析，能够使学生改变这种错误的认识，知道人们平时认为不动的房屋桥梁等物体,相对于太阳等地球以外的天体,其位置时刻在发生着改变，这还为下一节课学习参照物打下基础.【板书设计】第一节认识运动1.运动的普遍性自然界中一切物体都在运动,物质世界是一个运动的世界.2。宏观物体的运动机械运动：物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动.3.微观世界的运动（1)组成物质的分子在不停地运动。(2）分子是由原子构成的，构成原子的原子核和核外电子都在做无