月光曲人教版六年级上册语文完整版完美版

1、 贝多芬简介贝多芬简介 贝多芬，德国著名钢琴家，其父为德贝多芬，德国著名钢琴家，其父为德 国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的 音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求 “自由、平等、博爱自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十的理想，贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪， 但仍坚持创作。他创作了大量充满时代气息但仍坚持创作。他创作了大量充满时代气息 的优秀作品如的优秀作品如交响曲英雄命运田交响曲英雄命运田 园交响曲合唱园交响曲合唱，序曲哀格蒙特序曲哀格蒙特， 钢琴曲悲

2、怆月光曲暴风雨热钢琴曲悲怆月光曲暴风雨热 情黎明等等情黎明等等。贝多芬对音乐的贝多芬对音乐的最重要最重要 贡献是交响曲贡献是交响曲，因此他被誉为，因此他被誉为“交响乐之交响乐之 王王”，也被尊称为也被尊称为“乐圣乐圣”。 课文中提到的课文中提到的月光月光 曲曲是贝多芬创作的一是贝多芬创作的一 首著名的钢琴奏鸣曲。首著名的钢琴奏鸣曲。 课文写的是关于贝多芬课文写的是关于贝多芬 谱写谱写月光曲月光曲的一个的一个 传说。传说。“传说传说”是民间是民间 流传的故事，不一定确流传的故事，不一定确 有其事。但是，民间传有其事。但是，民间传 说能够反映出人民群众说能够反映出人民群众 的愿望和好恶。从贝多的愿

3、望和好恶。从贝多 芬谱写芬谱写月光曲月光曲的传的传 说中，我们可以看到贝说中，我们可以看到贝 多芬是怎样一位音乐家。多芬是怎样一位音乐家。 我的音乐只应我的音乐只应 当为穷苦人造当为穷苦人造 福。如果我做福。如果我做 到了这一点该到了这一点该 是多么幸福。是多么幸福。 贝多芬贝多芬 茵茵 蜡蜡 陌陌 盲盲 键键 粼粼 霎霎 录录 y y n nl l m m m m ngng jiji n n l l n n shsh l l 莱茵河莱茵河 绿草如茵绿草如茵 蜡烛蜡烛陌生陌生盲人盲人键盘键盘 波光粼粼波光粼粼霎时霎时 记录记录 打蜡打蜡 陌路陌路文盲文盲关键关键 微波粼粼微波粼粼目录目录一霎一

4、霎 学习生字学习生字 多多 音音 字字 散散 奔奔 传传 chun zhun 传说传说 传统传统 外传外传 传记传记 奔走奔走 散发散发 奔跑奔跑 bn sn sn bn 投奔投奔 松散松散 散文散文 传传 chun zhun （ ）（ ） （ ） 弹弹 tn dn （ ）（ ） （ ）（ ） 传说传说传单传单 传记传记 弹琴弹琴弹奏弹奏 子弹子弹弹弓弹弓 恬恬（ ）tin 券券（ ） qun 小小变色龙小小变色龙 ：注音注音 ： 霎霎（ ）sh 幽静幽静 蜡烛蜡烛 谱写谱写 失明失明 陌生陌生 恬静恬静 纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 微弱微弱 陶醉陶醉 记录记录 苏醒苏醒 飞奔飞奔 莱茵河莱

5、茵河 陌生人陌生人 盲姑娘盲姑娘 霎时间霎时间 入场券入场券 断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼 波涛汹涌波涛汹涌 著名的乐曲著名的乐曲 幽静的小路幽静的小路 微弱的烛光微弱的烛光 清幽的月光清幽的月光 恬静的脸恬静的脸 微波粼粼的海面微波粼粼的海面 大大的眼睛大大的眼睛 美妙的琴声美妙的琴声 波涛汹涌的大海波涛汹涌的大海 幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清 静。静。 琴键琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供 演奏时按动的部分。演奏时按动的部分。 霎时霎时：极短的一点时间。：极短的一点时间。 莱茵河莱

6、茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑 斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全 长长1320千米。千米。 谱写谱写：编写（歌曲或乐曲）。：编写（歌曲或乐曲）。 水天相接水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天：形容水面广阔，远远看去，好像和天 连接在一起。连接在一起。 波涛汹涌波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续断断续续：一会儿中断，一会儿继续。：一会儿中断，一会儿继续。 近义词近义词 清秀清秀 纯熟纯熟 恬静恬静 陶醉陶醉 霎时间霎时间 幽静幽静 微弱微弱 陌生陌生 纯熟纯熟

7、断断续续断断续续 反义词反义词 秀气秀气 熟练熟练 安静安静 沉醉沉醉 一刹那一刹那 喧闹喧闹 强烈强烈 熟悉熟悉 生疏生疏 连绵不断连绵不断 用直线连接可以搭配的词语用直线连接可以搭配的词语 幽静的幽静的 微弱的微弱的 清幽的清幽的 雪亮的雪亮的 美妙的美妙的 烛光烛光 月光月光 琴声琴声 小路小路 浪花浪花 1、文章中从哪个自然段到哪个自、文章中从哪个自然段到哪个自 然描写然描写创作过程创作过程? 2、如果把文章分段，该怎么分？、如果把文章分段，该怎么分？ 第一部分：（第第一部分：（第1 1自然段）自然段） 第二部分：（第第二部分：（第2 29 9自然段）自然段） 第三部分：（第第三部分：

8、（第1010自然段）自然段） 介绍月光曲的来历介绍月光曲的来历 讲月光曲的创作过程讲月光曲的创作过程 讲月光曲的谱写讲月光曲的谱写 贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。 借助课题借助课题月光曲月光曲思考：思考： （1）月光曲月光曲这首乐曲是谁谱写的？这首乐曲是谁谱写的？ （2）月光曲月光曲这首乐曲是怎样谱写成的？这首乐曲是怎样谱写成的？ 起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的 话，产生同情。话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲， 盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲盲姑娘

9、猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲 姑娘弹了一曲。姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店 连夜记录了下来，这就是连夜记录了下来，这就是月光曲月光曲。 课文主要写贝多芬在散步时课文主要写贝多芬在散步时 听到盲姑娘兄妹的谈话，就给听到盲姑娘兄妹的谈话，就给 盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑 娘猜出他就是贝多芬，他又即娘猜出他就是贝多芬，他又即 兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔 回客店连夜记录了下来。回客店连夜记录了下来。 按按月光曲月光曲这个故事的人物、起因、这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课

10、文经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。主要内容。 自读课文第一段，从中你知道了什么？自读课文第一段，从中你知道了什么？ 从这一文段里你获得了什么信息？从这一文段里你获得了什么信息？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。多芬，他谱写了许多著名的曲子。 1、故事是怎么发生的？ 2、“断断续续”说明了什么？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。起了他的注意。 （3）盲姑娘对音乐的热爱）盲姑娘对音乐的热爱 （1）这首曲目难度大

11、）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目 自读23自然段思考： （时断时续，本文（时断时续，本文 指琴声不连贯。）指琴声不连贯。） 3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？ 4、通过对话你了解到了什么？ （4）他们兄妹俩热爱生活）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐热爱音乐 （1）兄妹俩很贫穷）兄妹俩很贫穷 （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好 （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲 （5）哥哥对妹妹很自责内疚，妹妹善）哥哥对妹妹很自责内疚，妹妹善 解人意，兄妹之间互相体谅，体现了解人意，兄妹之间互相体谅，体现了 浓浓的兄妹

12、之情。浓浓的兄妹之情。 我认为妹妹说：我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过 随便说说随便说说罢了罢了。”是（是（ ）意思？）意思？ vA A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。听音乐会。 vB B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。可听可不听，你别在意。 vC C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。其实她很想听音乐会。 C “随便说说罢了随便说说罢了”是盲姑娘对是盲姑娘对 她哥哥的她哥哥的劝慰劝慰。她怕哥哥因为买不。她

13、怕哥哥因为买不 起音乐会的入场券而心里难过，所起音乐会的入场券而心里难过，所 以这样说。其实她很想以这样说。其实她很想“听一听贝听一听贝 多芬自己是怎样弹的多芬自己是怎样弹的”，这表明盲，这表明盲 姑娘姑娘善解人意善解人意。 5 5、盲姑娘真是、盲姑娘真是“随便说说随便说说”的吗？的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？她为什么要对哥哥这么说？ 1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出哪些语句说、这个家庭是贫穷的，你能找出哪些语句说 明这一点呢？明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴微弱的烛光、正

14、在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 自读46自然段，思考： 5、 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感 情深，说明什么？情深，说明什么？ 4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？ 因为她从琴声中体会出演奏者的因为她从琴声中体会出演奏者的“感情多深感情多深”， 从从“纯熟纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。 6、“您，您您，您”表达了盲姑娘怎样的感情？表达了盲姑娘怎样的感

15、情？ 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感 情深，说明盲姑娘不仅情深，说明盲姑娘不仅爱音乐爱音乐而且而且懂音乐懂音乐。 对贝多芬的敬仰、爱戴。对贝多芬的敬仰、爱戴。 交流汇报交流汇报 3、当贝多芬弹完一曲，盲姑、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？的姑娘？ “弹得弹得多纯熟多纯熟啊！感情啊！感情多深多深哪！哪！您您，您您就是贝多芬先生吧？就是贝多芬先生吧？” 第一个第一个“您您”是表示猜想。是表示猜想。语调延长。语调延长。 第二个第二个“您您”就很肯定。就很肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样（贝多芬就在附近演出

16、，而且这样 高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。 1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？ “多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练是说弹奏的技能熟练；“多深多深”， 是说把曲子里的感情充分表现出来了。是说把曲子里的感情充分表现出来了。 2 2、句子中两个、句子中两个“您您”各指什么？各指什么？ 3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘梦寐以求的梦寐以求的愿望变成了现实愿望变成了现实，也，也 感受到了盲姑娘感受到了盲姑娘激动的心情激动的心情难以言表。盲

17、姑娘的这几句难以言表。盲姑娘的这几句 话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么 爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音遇到了知音！ 正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲 子的想法子的想法创作的激情油然而生创作的激情油然而生。 听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？ 1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ “他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的 热爱热爱打动打动了，了，他见盲姑娘不仅爱音

18、乐而且懂他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂 音乐，自己音乐，自己遇到了知音遇到了知音，胸中的感情有如大，胸中的感情有如大 海的波涛，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。海的波涛，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十 分分渴望渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，能听到他的演奏，可是家境贫苦， 买不起音乐会的入场券，但她很买不起音乐会的入场券，但她很懂事懂事，体体 谅谅哥哥的难处，所以贝多芬决定哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自亲自给盲给盲 姑娘弹钢琴曲。姑娘弹钢琴曲。 默读79自然段，思考： 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗 子来，

19、茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。贝多芬望了望站在他显得格外清幽。贝多芬望了望站在他 身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光， 按起琴键来。按起琴键来。 思考：思考：1、用、用 波浪线划出描写环境的句子。波浪线划出描写环境的句子。 2、贝多芬看到了什么？用横线划、贝多芬看到了什么？用横线划 出来。出来。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗 子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身 旁的穷兄妹俩，借着清幽

20、的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起 琴键来。琴键来。 1 思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。 3、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？ “清幽清幽”的意思是：的意思是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。 4、这句话是实写还是想象？从哪些地方可、这句话是实写还是想象？从哪些地方可 以看出来？以看出来？ 这句话是这句话是实写。实写。 从从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽了银纱，显得格外清幽。”这个句子这个句子看出看出 来来。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗

21、子，茅屋里的一 切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在 他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外 清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的兄妹清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的兄妹 俩，借着清幽的月光，按起了琴键。俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 5、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？ 我们体会到了：清亮如水的月光下，我们体会到了：清亮如水的月光

22、下， 一切是那么朦胧，那么美，就连破旧一切是那么朦胧，那么美，就连破旧 的茅屋也显得诗情画意。这样的美，的茅屋也显得诗情画意。这样的美， 盖过了茅屋里的穷困和凄凉。盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此此情此 景，深深打动了贝多芬，他景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望” 穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊， 美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音 乐的人们，这样想着，使他情不自禁乐的人们，这样想着，使他情不自禁 地按起琴键来。地按起琴键来。 默读课文第九自然段：默读课文第九自然段： 1、找一找课文中是如何描绘、找一找课文中是如何描绘 月光

23、曲月光曲的？的？ 2、想一想音乐向我们展示了、想一想音乐向我们展示了 哪几副画面？哪几副画面？ 皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来岸边涌过来 请用请用“”画出文中画出文中实在的实物实在

24、的实物。 盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 请用请用“”画出兄妹的画出兄妹的联想联想。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋

25、匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。汹涌的大海。 4 4、 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹 俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？ 多么美丽的画面，多么丰富多么美丽的画面，多么丰富 的联想！时而舒缓，时而明快，的联想！时而舒缓，时而明快， 时而悠扬，时而激烈。清新、梦时而悠扬，时而激烈。清新、梦 幻的境界，优美

26、、和谐的曲调，幻的境界，优美、和谐的曲调， 让我们不得不叹服贝多芬让我们不得不叹服贝多芬高超的高超的 技艺技艺。 （乐曲太美了）（乐曲太美了） 月亮刚从水天相接的地方升起来月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼微波粼 粼的海面上粼的海面上,霎时间洒满了银光霎时间洒满了银光. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ( (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了 波折）波折） 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花, ,一个接一个朝着一个接一

27、个朝着 岸边涌过来岸边涌过来 月光照耀下月光照耀下 的波涛汹涌的波涛汹涌 的大海的大海 根据上面文字的描述，正确的排列下面根据上面文字的描述，正确的排列下面 的图形顺序。的图形顺序。 （ ） （ ） （ ） 312 月光曲曲调的变化 月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼 月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 月亮正从水天相接的地方升起来. 微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银 光. 贝多芬此时琴声的曲调是 舒缓、柔和舒缓、柔和 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。 贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强、曲调出现波折明快有力、逐渐增强、曲调出现波折 忽然，

28、海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一一 个连一个朝着岸边个连一个朝着岸边 涌过来涌过来 贝多芬此时琴声的曲调是贝多芬此时琴声的曲调是 高昂激越、节奏越来越快高昂激越、节奏越来越快 月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（ ） 1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂 2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓 3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓 1 从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉陶醉”了？了？ “皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。” “月光正照在她那恬静地脸上，月光正照在她那恬静地脸

29、上， 照着她睁得大大的眼睛。照着她睁得大大的眼睛。” “等他们苏醒过来，贝多芬早等他们苏醒过来，贝多芬早 已离开了茅屋。已离开了茅屋。” 贝多芬即兴弹完第二首曲贝多芬即兴弹完第二首曲 子后心情十分激动，飞奔回子后心情十分激动，飞奔回 客店，连夜记录下了客店，连夜记录下了月光月光 曲曲。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗 子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外显得格外清幽清幽。 一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步。的小路上散步。 幽静幽静清幽清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的两者都有表示环境很静的意思。不同的

30、 是，是，“幽静幽静”是是优雅寂静优雅寂静，“静静”有安静有安静 的意思；的意思；“清幽清幽”是是秀丽而幽静秀丽而幽静，“清清” 含有秀丽的意思。含有秀丽的意思。 （1）春天的樱花公园，（）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时）的林中小道上不时 走过三三两两的游人。走过三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。）。 清幽清幽 幽静幽静 恬静恬静安静安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同这两个词都有表示心里平静的意思。不同 的是，的是，“恬静恬静”往往用于人的往往用于人的内心感到舒适内心感到舒适而而 表露出一种表露出一种平静的神

31、态平静的神态；“安静安静”除了表示心除了表示心 理活动，还可以用来描写理活动，还可以用来描写环境环境没有声音的干扰。没有声音的干扰。 （1）夜深了，周围（）夜深了，周围（ ）极了，一切都再）极了，一切都再 沉睡中。沉睡中。 （2）姑娘那（）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪）的脸上嵌着一双水汪汪 的大眼睛。的大眼睛。 安静安静 恬静恬静 苏醒苏醒觉醒觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡 着一样的糊涂状态。但着一样的糊涂状态。但“觉醒觉醒”指觉悟，用在指觉悟，用在 思想上思想上，表示，表示认识问题认识问题从不清楚到清楚；从不清楚到清楚；“苏苏 醒醒”原来的

32、意思是原来的意思是昏迷后醒过来昏迷后醒过来，指人失去知，指人失去知 觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描 写写出神后的清醒出神后的清醒。 （1）在巨大的教育攻势下，他终于（）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向）了，向 人民政府交待自己的罪行。人民政府交待自己的罪行。 （2）他刚（）他刚（ ）过来，就忙问：）过来，就忙问：“那些书受损那些书受损 失吗？失吗？”。 觉醒觉醒 苏醒苏醒 思考题思考题 1 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己 的钢

33、琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他 为为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求 艺术所感动艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹 听。听。 2 2、为什么弹完一曲又一曲？、为什么弹完一曲又一曲？ 当弹完一曲后，看到盲姑娘这么当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音爱音 乐、音乐，贝多芬觉得遇到了知音乐、音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以，所以 贝多芬弹完一曲又一曲。贝多芬弹完一曲又一曲。 2、默读第、默读第9自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到 了什么，再谈谈读后的体会

34、和感受。了什么，再谈谈读后的体会和感受。 皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升海上明月升 起的奇丽画面起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的。那洒遍银光的微波粼粼的海面的 清幽景象清幽景象，仿佛是穷兄妹俩，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的淳朴、善良、勤劳的 美好情操美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的；那穿过一缕一缕轻纱似的微云微云、从水、从水 天相接的地方升起的天相接的地方升起的明月明月，发出了清幽的，发出了清幽的月光月光， 仿佛在仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。 那那波涛汹涌的海面波涛汹涌的海面，仿佛是，仿佛是贝

35、多芬在替兄妹俩向贝多芬在替兄妹俩向 不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑。盲姑 娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为 她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校 去学习，这种去学习，这种残酷的社会现实残酷的社会现实引起了贝多芬的联引起了贝多芬的联 想，都体现在了这首想，都体现在了这首月光曲月光曲中。中。 这篇课文讲述了德国著名音乐这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴们弹琴，有感于盲

36、姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出迷而即兴创作出月光曲月光曲的传奇的传奇 故事。表现了大音乐家故事。表现了大音乐家贝多芬对穷贝多芬对穷 苦人民的同情和热爱，苦人民的同情和热爱，又表现了他又表现了他 丰富的想象力丰富的想象力和和卓越才华。卓越才华。 重点词句品析 1、姑娘说：、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不哥哥，你别难过，我不 过过随便说说随便说说罢了。罢了。” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以 来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿 望淡淡地称作望淡淡地称作“随便说说随便说说”，说明盲姑，说明盲姑 娘对哥哥的娘对哥哥的体谅理解体谅理解，她十

37、分理解哥哥，她十分理解哥哥 话中含有的不安和痛楚之意，对自己说话中含有的不安和痛楚之意，对自己说 的话感到的话感到不安后悔不安后悔。“随便说说随便说说”让我们让我们 感到她的感到她的善解人意善解人意，让我们感受到淡淡，让我们感受到淡淡 的的凄楚和酸涩凄楚和酸涩，更感受到她，更感受到她被生活所迫被生活所迫 而强压内心而强压内心对音乐热爱的无奈对音乐热爱的无奈。 2、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您， 您就是贝多芬先生吧？” “ 多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；是说弹奏的技能熟练； “多深多深”，是说把曲子里的感情充分表现是说把曲子里的感情充分表现 出来了。出来了。 梦寐以求的愿望变

38、成现实，盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动激动的的 心情难以言表。盲姑娘的话也使贝多芬十分心情难以言表。盲姑娘的话也使贝多芬十分 激动，一个双目失明的姑娘，爱音乐，懂音激动，一个双目失明的姑娘，爱音乐，懂音 乐，这是乐，这是知音知音啊！正因为遇到了知音，贝多啊！正因为遇到了知音，贝多 芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创创 作的激情顿时而生作的激情顿时而生。 猜想猜想 肯定肯定 3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了 银纱，显得格外银纱，显得格外清幽清幽。贝多芬望了望站在他身旁。贝多芬望了望站在他身旁 的兄妹俩，借

39、着清幽的月光，按起了琴键。的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 “清幽清幽”，秀丽、幽静。，秀丽、幽静。 清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，清亮如水的月光下，一切是那么朦胧， 那么美，就连破旧的那么美，就连破旧的茅屋茅屋也显得也显得诗情画意诗情画意。 这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此 情此景，深深情此景，深深打动打动了贝多芬，他了贝多芬，他“望了望望了望” 兄妹俩，兄妹俩，同情之心同情之心油然而生。是啊，美好的油然而生。是啊，美好的 音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这 样想着，使他情不自禁地按起琴键来。样想

40、着，使他情不自禁地按起琴键来。 4、他好像面对着大海，月亮正从、他好像面对着大海，月亮正从水天相接水天相接的的 地方升起来。地方升起来。微波粼粼微波粼粼的海面上的海面上，霎时间，霎时间洒满了洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来来 “水天相接水天相接”，水和天连接在一起。水和天连接在一起。 “微波粼粼微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清，微小的波浪闪闪发光，形容水

41、清 澈的样子。澈的样子。 “霎时间霎时间”，极短的时间。，极短的时间。 月亮升起 微波粼粼 月光照耀 波涛汹涌 月亮升高 穿过微云 皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月 升起的奇丽画面。升起的奇丽画面。 第一幅：第一幅：月亮刚从月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，海处升起，海 面上面上“洒遍银光洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴此刻，贝多芬轻轻地按着琴 键，音乐键，音乐轻幽、舒缓轻幽、舒缓。 第二幅：第二幅：月亮越升越高，天空出现了月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕 缕轻纱似的微云缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐随着景象的变化，音乐气势气势 逐渐

42、增强，曲调出现了波折逐渐增强，曲调出现了波折。 第三幅：第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花强音乐骤然响起。浪花“涌过来涌过来”， 气势凶猛，音乐气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快高昂激越，节奏越来越快。多么。多么 美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而 明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界， 优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高高 超的技艺超的技艺。 5、月光正照在她那、月光正照在

43、她那恬静恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 她她仿佛仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光 照耀下的照耀下的波涛汹涌波涛汹涌的大海。的大海。 “恬静恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸 上表现出来的上表现出来的专注、平静专注、平静的神色。脸上是的神色。脸上是“恬静恬静” 的，心里是的，心里是舒适、安逸舒适、安逸的。的。 “仿佛仿佛”，指哥哥看指哥哥看陶醉陶醉在琴声中的妹妹，从在琴声中的妹妹，从 妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹

44、也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。 “波涛汹涌波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。波浪猛烈地向上涌。“月光照月光照 耀下的波涛汹涌的大海耀下的波涛汹涌的大海”，是多么，是多么宽阔自由的天宽阔自由的天 地地，又是多么，又是多么光明、美好的景象光明、美好的景象，这正是兄妹俩，这正是兄妹俩 所所向往的情景向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无穷 无尽的想象无尽的想象。音乐，真的是具有。音乐，真的是具有震撼人心震撼人心的力量。的力量。 1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ “他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐

45、的他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的 热爱热爱打动打动了，了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂 音乐，自己音乐，自己遇到了知音遇到了知音，胸中的感情有如大，胸中的感情有如大 海的波涛，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。海的波涛，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十 分分渴望渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，能听到他的演奏，可是家境贫苦， 买不起音乐会的入场券，但她很买不起音乐会的入场券，但她很懂事懂事，体体 谅谅哥哥的难处，所以贝多芬决定哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自亲自给盲给盲 姑娘弹钢琴曲。姑娘弹钢琴曲。 默读79自然段，思考： 4 4、 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹 俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？ 多么美丽的画面，多么丰富多么美丽的