方向对了才能前进

1、小学生作文审题立意方式最优化研究小学生作文审题立意方式最优化研究 钟山区第三实验小学钟山区第三实验小学 江珊江珊 审:是认真分析，反复思考、推究的意思； 审题:就是在动笔作文之前，先认真分析， 反复思考、推究题目的含义和要求。 案例分析：案例分析： 我和我的老师我和我的老师 我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边 眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常 备课到深夜。 有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我 们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。 杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯， 杨老师看见陈全同学作弊

2、，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是 课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。 杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 思考：这篇文章有什么毛病？小作者有没有审清题意？思考：这篇文章有什么毛病？小作者有没有审清题意？ 二、审题的重要性二、审题的重要性 1、写作第一步 2、文章成败的关键 三、审题小步骤：三、审题小步骤： 审限制，看要求审限制，看要求 扣扣“题眼题眼”，定中心，定中心 审读与理解审读与理解 审限制，看要求审限制，看要求 1 1、写作类型、写作类型 属于属于“写人、写景、记事、状物写人、写景、记事、状物”，还是属于，还是属于 “日记、书信日记、书信”之类的。之类的。

3、 2 2、时间、时间 清楚事情发生的时间范围，进而来确定选材范围。清楚事情发生的时间范围，进而来确定选材范围。 3 3、地点、地点 校园趣事所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园趣事所写的人和事应该是校园内发生的而不是 校园外发生的。校园外发生的。 审限制，看要求审限制，看要求 4 4、数量、数量 难忘的一个人记叙的主要人物是一个，而不是两个难忘的一个人记叙的主要人物是一个，而不是两个 或三个。或三个。 5 5、叙述的对象及其关系、叙述的对象及其关系 我爱语文课本叙述的对象是我爱语文课本叙述的对象是“我我”和和“语文课本语文课本” ，关系是人和物。，关系是人和物。 我们动动笔我们动动笔 把下

4、面文题按不同内容要求归类。把下面文题按不同内容要求归类。 榜样、榜样、 关怀、关怀、 记我成长中的一件事、记我成长中的一件事、 我的好伙伴、我家小院的竹子、玩得真开心我的好伙伴、我家小院的竹子、玩得真开心 家长会后、最关心我的人、家长会后、最关心我的人、美丽的街心公园美丽的街心公园 我的好朋友我的好朋友钢笔钢笔 写人的：写人的： 写景的：写景的： 记事的：记事的： 状物的：状物的： 写人的：写人的：_榜样我的好伙伴榜样我的好伙伴 最关心我的人最关心我的人 写景的：写景的：_美丽的街心公园美丽的街心公园 记事的：记事的：_关怀记我成长中的一件事关怀记我成长中的一件事 玩得真开心家长会以后玩得真开

5、心家长会以后 状物的：状物的：_我家小院的竹子我家小院的竹子 我的好朋友我的好朋友- -钢笔钢笔 我们来分析我们来分析 我们来分析：我们来分析： 我的老师 我爱老师 我和老师 想一想：看到这组题目，我们明白要写什么吗？ 分析：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。 A、我的老师以写人为主，重点在于写 老师，要具体地写出这位老师是个怎样的 人。 B、我爱老师以抒情为主，重点在于写 “我”，要写出“我”爱老师的原因和具 体事例。 C、我和老师两者并重，要写的是发生 在两个人之间的事。 扣扣“题眼题眼”，定中心，定中心 1 1、作文题目是一个词语，题目即为、作文题目是一个词语，题目即为“题眼题眼”。

6、 如妈妈、春游如妈妈、春游 2 2、题目中，一般起修饰作用的词语是、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼题眼”。 如难忘的一件事、骄傲的爸爸等，题眼就是如难忘的一件事、骄傲的爸爸等，题眼就是 “难忘难忘”、“骄傲骄傲”。 3 3、作文题目中的动词一般是、作文题目中的动词一般是“题眼题眼”。 如这件事教育了我、我爱我的小闹钟，如这件事教育了我、我爱我的小闹钟， 题眼就是题眼就是“教育教育”、“爱爱”。 我们来抢答我们来抢答 请你来找找下面题目的请你来找找下面题目的“题眼题眼”吧！吧！ 我爱读书（我爱读书（ ） 快乐的节日（快乐的节日（ ） 一件难忘的事（一件难忘的事（ ） 我可爱的小表弟（我可爱的小表弟（ ） 我们来分析我们来分析 请你来找找下面题目的请你来找找下面题目的“题眼题眼”吧！吧！ 我爱读书（我爱读书（ 爱爱 ） 快乐的节日（快乐的节日（ 快乐快乐） 一件难忘的事（一件难忘的事（ 难忘难忘 ） 我可爱的小表弟（我可爱的小表弟（可爱可爱 ） 四、习作小练习：四、习作小练习： 例一：寒假趣事一件例一：寒假趣事一件 1 1、写作类型、写作类型 2 2、题眼、题眼 3 3、