五（5）期中质量分析

1、育才怡康小学（2014 ）- ( 2015 )学年度（下）学期期中考试质量分析班级：五（5） 学科：语文 时间：20156一、 基本情况：班级应考人数实考人数总分均分优秀率合格率书写习惯（%）甲乙丙丁五（6）464637268142%100%合计数据分析：1、看均分： 从均分看，学生阅读能力较差，阅读知识不够全面，不能较好的理解文章。2、看合格率： 从试卷分析，学困生阅读水平较差，有些题目学生没有真正读懂，正确理解题目意思，所填写内容不相符，有的学生填写答案不完整，导致丢分。3、看优秀率：优秀率42%，说明全班学生的阅读水平还有待加强。4、看书写习惯：从试卷上来看，学生书写已经有了很大的进步，

2、卷面十分整洁，但是还要提出要求做到更好。少数同学的书写还是有待改进。二、 归因分析：（一）取得的成绩：（举例说明）1、教师“教”的方面：在日常教学中，教师重视阅读方法的指导，特别是教给学生抓重点段重点句重点词的方法。平常作业中引导学生积累好词、好句，积累丰富学生课外知识，让学生感受学习语文的乐趣，为学生养成课外阅读的好习惯起到了重要作用。课外阅读训练也随时和课堂阅读教学、培优相结合，让学生掌握了一些简单的阅读方法，丰富了学生的词语积累，增强了学生的语感。并且对不同层次的学生设计不同难度的阅读训练。这样因材施教，可以收到更好的学习效果。课外阅读训练也随时和课堂阅读教学、培优相结合，让学生掌握了一

3、些简单的阅读方法，丰富了学生的词语积累，增强了学生的语感。并且对不同层次的学生设计不同难度的阅读训练。这样因材施教，可以收到更好的学习效果。平时让学生多读课外书的同时也引导学生积累好词、好句，积累丰富学生课外知识，让学生感受学习语文的乐趣，为学生养成课外阅读的好习惯起到了重要作用。平时让学生多说、多写、多看课外书，于是学生在语言表达上有了一定程度的提高。2、学生“学”的方面：大部分学生在课内阅读中，得分率有所进步，说明学生对课内知识掌握较好。在归纳文章主要内容方面的能力也有所提高，大多能运用所学的方法，比较清楚的概括内容。通过学习和训练，学生对题意的理解有所加强，审题的错误率降低了。通过课外阅

4、读，很多学生在阅读方面有的很大的提高，理解能力也增强了，慢慢找到的做阅读的方法。学生对好词好句的积累养成了较好的习惯，甚至有的学生会主动阅读和积累，说明学生对语文学习更感兴趣了，越来越体会到学习语文的乐趣了。学生由于平时积累多了，在写作上也有着较大的进步。（二）存在的问题：（举例说明）1、教师“教”的方面：在今后的教学中，老师还要多关注学生学习的难点，利用更有效的教学方法教给学生阅读方法。如：在文本中捕捉重点信息的能力；做课堂笔记，要求学生把每节课的知识重难点进行梳理和记载，帮助他们更好的掌握知识。有些地方，特别是相关的课外知识，平时对学生的渗透太少，导致孩子们的课外知识不够丰富，知识面过于狭

5、窄。另外，平时在教学生写作文的时候，应该训练他们正确审题，学会举一反三。2、学生“学”的方面：部分学生阅读能力较差，是因为这些学生没有良好的学习习惯，不能边读边思考，因此读完一篇文章都抓不住文章的重点，找不到文中的关键句子，没有抓住题目的要领。在审题时不能做出正确的判断，找不清提出问题的关键点在哪，容易被其他信息干扰，从而严重降低了做题的正确率。学习习惯不容忽视。有些孩子遇到困难就退缩，不愿思考，思想上极其懒惰，不会做的题目就空起来，导致失分很多，如仿写的题目，其实很容易得分，但少数学生不愿意思考，以后要帮助学生克服思想上的懒惰。 四、改进措施：主要针对本次试卷出现的问题，学会分析学生存在的问

6、题和反思自己的教学，使教学的目标更明确、更有针对性，从而提高自己教学效率：1.随时注重培养学生各项学习习惯的培养，特别是规范书写的要求。将学生平时写得好的钢笔作品在班上进行展示，并对其奖励，让学生逐步养成好的书写习惯。2.上课时要多关注学困生，课余采取以优带差的方式辅导，带动他们学习。3.坚持一课一听、单元归纳整理复习，不断巩固学生的基础知识。每一课要求掌握的生字，要求背的课文必须检查到位。4.坚持课外阅读、多开展读书交流会，促使学生多看课外书，丰富知识。背诵诗词，陶冶情操。另外，坚持让学生多写日记，记下有意义的事情，这样，可以逐步提高它们的写作能力。5.加强学校与家庭联系，充分发挥家庭教育和学校教育合作的作用，找出更有效的方法来帮助学生健康快乐的成长，让其在快乐学习中不断