高一新生破冰活动

1、笑迎新生活笑迎新生活 破冰活动破冰活动 走进高中走进高中- 也许也许要品尝酸甜苦辣的滋味，要品尝酸甜苦辣的滋味， 也许也许要接受风霜雷电的洗礼，要接受风霜雷电的洗礼， 也许也许要经历从蛹到蝶的等待，要经历从蛹到蝶的等待， 高中是人生最重要的起跑线！高中是人生最重要的起跑线！ 来到一高，开始了一段新旅程、来到一高，开始了一段新旅程、 新生活，新生活， 请同学们用一个请同学们用一个肢体动作肢体动作来表达来表达 你对新生活的态度。你对新生活的态度。 破冰游戏破冰游戏： 2 2、向过去的我挥手说：、向过去的我挥手说：“ByebyeByebye!”!” 新生活已经开始，不管过去是成功的你，还是失新生活已

2、经开始，不管过去是成功的你，还是失 败的你，都已成为历史，现在是一个全新的你。败的你，都已成为历史，现在是一个全新的你。 请在纸上写上一句告别过去的话，和一句鼓励自请在纸上写上一句告别过去的话，和一句鼓励自 己的话。己的话。 1 1、回顾过去的你：、回顾过去的你： 给大家一分钟时间，请你在纸上描述过去的你，给大家一分钟时间，请你在纸上描述过去的你， 或成功，或失败。或成功，或失败。 卸下荣誉，放下心理包袱，以良好的、轻松卸下荣誉，放下心理包袱，以良好的、轻松 的心态迎接新生活，塑造一个全新的你。的心态迎接新生活，塑造一个全新的你。 心海回眸 把胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别倒入沸水中，过二 十分钟后

3、，分别会有什么现象发生？ 这个实验对你有什么启示？这个实验对你有什么启示？ 心灵实验室心灵实验室 这些锅中煮沸的水就像我们在生活中遇到这些锅中煮沸的水就像我们在生活中遇到 的困境一样。的困境一样。 心灵实验室心灵实验室 我们也许像胡萝卜我们也许像胡萝卜 一开始是坚硬的、强壮的一开始是坚硬的、强壮的后来却变得软弱后来却变得软弱 心灵实验室心灵实验室 我们丧失了希望，我们选我们丧失了希望，我们选 择了放弃？不再有向上的择了放弃？不再有向上的 意识，进取的精神？意识，进取的精神？ 心灵实验室心灵实验室 我们也许会像鸡蛋一样。我们也许会像鸡蛋一样。 一开始有着柔软一开始有着柔软 而敏感的心而敏感的心

4、在生活的压力下，却在生活的压力下，却 逐渐变得强硬而又冷逐渐变得强硬而又冷 漠漠 心灵实验室心灵实验室 我们不再友好，我们敌对任何人。这里不我们不再友好，我们敌对任何人。这里不 再有温暖，只有苦闷、冷漠、悲愤再有温暖，只有苦闷、冷漠、悲愤 心灵实验室心灵实验室 我们也许像咖啡豆！我们也许像咖啡豆！ 咖啡豆适应了沸水的环境，咖啡豆适应了沸水的环境， 并且实现了自我价值！并且实现了自我价值！ 心灵实验室心灵实验室 沸水因为咖啡豆而变得不一样！沸水因为咖啡豆而变得不一样！ 看一下！看一下！( (爽！爽！) ) 闻一下！闻一下！( (好香！好香！) ) 尝一口！尝一口！( (味道好极了！味道好极了！)

5、 ) 水的温度越高，咖啡的香味就越加醇厚！水的温度越高，咖啡的香味就越加醇厚！ 心灵实验室心灵实验室 我们应该像我们应该像咖啡豆咖啡豆！ 我们转变了困境。我们有了新的进步！我们转变了困境。我们有了新的进步！ 心灵实验室心灵实验室 你改变不了环境，但你可以改变自己。你改变不了环境，但你可以改变自己。 你改变不了事实，但可以改变态度。你改变不了事实，但可以改变态度。 你改变不了过去，但可以改变现在。你改变不了过去，但可以改变现在。 快乐秘诀：适应环境，改变自己。快乐秘诀：适应环境，改变自己。 心灵实验室心灵实验室 新生的适应与调整新生的适应与调整 校园环境校园环境 教学设施教学设施 安全保障安全保

6、障 作息时间作息时间 日常生活日常生活 教学措施教学措施 学习状况学习状况 我们所面临的高中生活：我们所面临的高中生活：一切都是新的！一切都是新的！ 适应问题 （1/2） 一、生活环境改变带来的不适应。一、生活环境改变带来的不适应。 对于高一新生而言，来到了一个全新的生活环境。原有的家居生活或集 体生活方式，与现行的集体生活方式和日常行为规范要求，存在很大的 距离。因而，对新的学校生活环境产生了强烈的不适应。 二、角色转换带来的不适应。二、角色转换带来的不适应。 有些高一新生在原来的初中是“尖子生”，如今强手骤然增多，原来的 优势便不复存在，不再“惟我独尊”。于是，面对新的环境，他们会产 生失

7、落、苦恼、害怕的心理，时常怀念以前的班集体，排斥现在的班集 体。 适应性问题（2/2） 三、新的人际关系带来的不适应。 由于原来的学习生活环境不同，对于新的同学和老师会有不同的期待， 都需要一个认同接受的过程。有些同学会对人际交往缺乏信心，时常产 生莫名的孤独感。 四、学习方面带来的不适应。 进入高中后，同学们在初中时掌握的学习方法会明显地不适应高中的学 习。有的同学由此就会产生焦虑的心理，更有甚者干脆排斥教师而导致 学习滑坡。 心理探源：不适应的原因在哪里（1/2) 1. 年龄特征带来的适应困难。 青少年的心理年龄特征，决定了高中新生有了相当程度的闭锁心理以及自 我中心倾向，人际交往缺乏主动

8、性，从而阻碍了相互间的沟通和交流。 2. 自我松懈造成的适应困难。 走进高中校门，很多同学会有喘一口气的想法。但是，看到别人都在埋头苦 学，自己一颗浮动的心既放松不起来也集中不起来，玩得不痛快学得不踏实。 结果，很长一段时间里找不到感觉。 3. 家庭教育失误造成的适应能力不足。 家长事事替代，这就导致高一新生没有独立生活的经验，存在强烈的 依赖心理，人际交往能力较差，难以适应高中的独立生活。 4. 自我认知失调导致适应困难。 一是自我评价过高。走进高中校园后，没有了初中时候的优越感， 一时很是难以适应。 一是自我评价过低。比如男同学会因身材矮小而自卑，女同学会因 长相不佳而自卑。 心理探源：不

9、适应的原因在哪里（2/2) 心理援助：主动适应新生活的策略 1. 做好心理准备： 不因心理上的不适应而产生恐惧感； 不因生活环境的不适应而产生失望感； 不因学习上的优势消失而产生失落感； 不因经济上的一时困难而产生自卑感； 不因人际关系处理不得当而产生压抑感。 2. 学会正确评价自我： 一是破除优越感，以平常心态面对新的生活。 一是破除自卑感，正确对待与同学的差距。 3. 优化学习动机： 不少同学上高中后会想放松一下，不经意间导致学习成绩大幅度下 降。所以要优化学习动机，树立新的理想，这样才能获得经久不衰 的学习动力，避免出现“理想间歇期”。 4. 调节失落心理： 面对适应期的失落，应采取乐观

10、豁达的态度，积极进行调适和补偿。 策略之一：主动进行心理调整 1. 调整生活方式： 高中生要学习和掌握一些必要的生活自理能力，逐渐从依赖别人 的生活方式转变为独立的生活方式。 2. 调整学习方式： 高中的学习比初中的学习需要更大的自主性，所以，新生要逐步 学会主动学习。随着作业增多，还一定要学会主动地合理地安排 时间，提高学习效率。 3. 调整人际交往： 同学间在交往过程中应该做到：注意倾听他人的讲话，适当表达 自己的见解；多替他人着想，切忌以自我为中心，克服傲慢和嫉 妒心理；积极参加集体活动。 策略之二：主动进行行为调整 在适应新环境的过程中在适应新环境的过程中, 最重要的是能否把握以下几点

11、：最重要的是能否把握以下几点： 1. 树立和培养自信心；树立和培养自信心； 2. 对自己有深刻的了解对自己有深刻的了解,知道自己的长处与短处；知道自己的长处与短处； 3. 不断改进自己的行为不断改进自己的行为,以适应新的人际关系；以适应新的人际关系； 4. 要懂得一个道理：成长中会有烦恼，也会有快乐。要懂得一个道理：成长中会有烦恼，也会有快乐。 伟人之所以高不可攀，是因为你自己跪着！ 重点分析重点分析 心灵花园心灵花园 一、人际关系的不适应一、人际关系的不适应 现象现象1 1 一位高中生的日记一位高中生的日记 ： “ “时光荏苒，恍惚间跨入了高一。处在一个全新的环境里，时光荏苒，恍惚间跨入了高

12、一。处在一个全新的环境里， 难免有种怯怯的感觉。做事总是放不开，仿佛受到了什么约难免有种怯怯的感觉。做事总是放不开，仿佛受到了什么约 束。所以刚开始时的学习生活不是很快乐。束。所以刚开始时的学习生活不是很快乐。 也许是彼此不认识的缘故吧，我有时候觉得还是初中的也许是彼此不认识的缘故吧，我有时候觉得还是初中的 同学好，相处比较融洽。有时，我会自言自语：同学好，相处比较融洽。有时，我会自言自语：“自己为何自己为何 如此孤独呢？如此孤独呢？”有时，我又会陷入对往事的追忆之中，每当有时，我又会陷入对往事的追忆之中，每当 回忆起那美好的一幕幕，嘴角都会流露出满足来。但人总是回忆起那美好的一幕幕，嘴角都会

13、流露出满足来。但人总是 要长大的，过去的也终究过去了。回到现实之中，常有种无要长大的，过去的也终究过去了。回到现实之中，常有种无 助的失落感。那一段时间很迷惘，只知道拼命地学习，来弥助的失落感。那一段时间很迷惘，只知道拼命地学习，来弥 补这种失落。补这种失落。 心灵花园 由于你们正处于心理上的断乳期，刚刚脱离家由于你们正处于心理上的断乳期，刚刚脱离家 庭接触到这个缤纷的社会，不懂得如何去与人相处，庭接触到这个缤纷的社会，不懂得如何去与人相处， 不懂得怎样发展良好的人际关系造成的。由于人际不懂得怎样发展良好的人际关系造成的。由于人际 关系的疏远，你就会感到空虚，就去追忆那美好的关系的疏远，你就会

14、感到空虚，就去追忆那美好的 过去，而梦醒时分却更增添了几分惆怅感过去，而梦醒时分却更增添了几分惆怅感 老师支招： 心灵花园 老师支招： 所谓的心中困扰没有人理解，只是青少年时代自我中心特所谓的心中困扰没有人理解，只是青少年时代自我中心特 质的一个表现。年轻人存在一个质的一个表现。年轻人存在一个“个人神话效应个人神话效应”，即认，即认 为自己是独一无二，无懈可击，无所不能的。这常常表现为自己是独一无二，无懈可击，无所不能的。这常常表现 为错认自己经验的独特性，认为为错认自己经验的独特性，认为“没有人理解我没有人理解我”，其实，其实， “太阳底下没有新鲜事太阳底下没有新鲜事”，你们的困扰家长理解，

15、老师也，你们的困扰家长理解，老师也 理解，只是你们没有认真地说一说。理解，只是你们没有认真地说一说。 心灵花园 进入高中后，我开始不知道该和同学怎么相处。大家都在忙进入高中后，我开始不知道该和同学怎么相处。大家都在忙 自己的事情，忙着学习，谁也顾不上谁。举个例子吧：成绩自己的事情，忙着学习，谁也顾不上谁。举个例子吧：成绩 较好的较好的A A坐在我旁边，于是我经常向他请教些题目。时间久坐在我旁边，于是我经常向他请教些题目。时间久 了，我再喊他时，他却不理睬我。我生气了，心想，了，我再喊他时，他却不理睬我。我生气了，心想，“学习学习 好点有什么大不了的！好点有什么大不了的！”于是一连几天，我都不跟

16、他说话，于是一连几天，我都不跟他说话， 影响了我的心情和学习。影响了我的心情和学习。 现象现象2 2 一位高中生的日记一位高中生的日记 ： 对于这个问题，你有什么解决办法？对于这个问题，你有什么解决办法？ 心灵花园 转换观念：换个角度看问题转换观念：换个角度看问题 转换观念：换个角度看问题 转换观念：换个角度看问题 故故 事事 分分 享享 他是单身汉的时候，和几个朋友住在一间很小的房他是单身汉的时候，和几个朋友住在一间很小的房 子里，可一天到晚总是乐呵呵的。有人问他：子里，可一天到晚总是乐呵呵的。有人问他：“那么多那么多 人挤在一起，连转个身都困难，有什么可乐的？人挤在一起，连转个身都困难，有

17、什么可乐的？” 但他却说：但他却说：“和朋友们住在一起，随时可以与他和朋友们住在一起，随时可以与他 们交换思想，交流感情，是值得高兴的事啊。们交换思想，交流感情，是值得高兴的事啊。” 过了一段日子，他一个人住，每天，他仍然很快活。过了一段日子，他一个人住，每天，他仍然很快活。 那人又问：那人又问：”你一个人孤孤单单，有什么好高兴的？你一个人孤孤单单，有什么好高兴的？” 他说：他说：“一个人很自在呀，况且我有很多书啊，一个人很自在呀，况且我有很多书啊， 一本书就是一个老师，我时刻可以向它们请教，怎不一本书就是一个老师，我时刻可以向它们请教，怎不 令人高兴呢？令人高兴呢？” 以前有个年轻人，很清贫

18、却很乐观。以前有个年轻人，很清贫却很乐观。 故故 事事 分分 享享 之后，他搬进了一幢楼房的底层，底层不安全，之后，他搬进了一幢楼房的底层，底层不安全， 也不卫生，上面老是往下泼污水，丢垃圾。那人见他也不卫生，上面老是往下泼污水，丢垃圾。那人见他 还是一副喜气洋洋的样子，好奇地问：还是一副喜气洋洋的样子，好奇地问：”你住这样的你住这样的 房间，也感到高兴吗？房间，也感到高兴吗？” 后来，他又搬到顶楼了，每天，他仍是快快活活。后来，他又搬到顶楼了，每天，他仍是快快活活。 那人揶揄地问：那人揶揄地问：”先生，住顶楼也有许多好处吧？先生，住顶楼也有许多好处吧？” 他说：他说：“你不知道，一楼方便啊，

19、进门就到家，你不知道，一楼方便啊，进门就到家， 朋友来方便，还可以在空地上种花、种菜什么的。朋友来方便，还可以在空地上种花、种菜什么的。” “好处多啊，每天爬楼锻炼身体；光线也好；而好处多啊，每天爬楼锻炼身体；光线也好；而 且头顶上没干扰，白天晚上都安静。且头顶上没干扰，白天晚上都安静。” 你知道这个故事中的年你知道这个故事中的年 轻人是谁吗？轻人是谁吗？ 苏格拉底苏格拉底 情绪ABC理论 我们的烦恼，不是源于我们的遭遇，我们的烦恼，不是源于我们的遭遇， 而是源于我们对世界的看法！改变而是源于我们对世界的看法！改变 看法，就能改变心情。看法，就能改变心情。 心灵花园 小雪被室友孤立了，感到很苦

20、恼：小雪被室友孤立了，感到很苦恼：“也不知怎么回事，可能是也不知怎么回事，可能是 我不大注意自己说话方式。我感到大家开始用讽刺的口吻跟我我不大注意自己说话方式。我感到大家开始用讽刺的口吻跟我 说话；我若无意说了哪位同学，大家就一起帮她。我感到很苦说话；我若无意说了哪位同学，大家就一起帮她。我感到很苦 闷，觉得回宿舍也没有什么意思，怕说错话引起更大的麻烦。闷，觉得回宿舍也没有什么意思，怕说错话引起更大的麻烦。 所以每天很早起床，背着书包到教室看书，晚上很晚才回宿舍，所以每天很早起床，背着书包到教室看书，晚上很晚才回宿舍， 有时即使看不进去，也不愿回宿舍，就顺着操场逛，一圈又一有时即使看不进去，也

21、不愿回宿舍，就顺着操场逛，一圈又一 圈，估计快要熄灯了才回宿舍。圈，估计快要熄灯了才回宿舍。” 而那些生活在对立面的同学也难过：而那些生活在对立面的同学也难过：“我现在也感到很压抑，我现在也感到很压抑， 因为宿舍气氛不好，形成对立局面。其实，我觉得那位同学也因为宿舍气氛不好，形成对立局面。其实，我觉得那位同学也 不是一无是处，也很想和她说话，但大家都不理睬她，我若主不是一无是处，也很想和她说话，但大家都不理睬她，我若主 动与她好，势必也造成也那样的结果，不被大家所理睬。动与她好，势必也造成也那样的结果，不被大家所理睬。” 案例1： 二、集体生活的不适应二、集体生活的不适应 心灵花园 1 1、反

22、省自己、反省自己 是否凡事很少为别人着想，自己想怎样就是否凡事很少为别人着想，自己想怎样就 怎样，该休息的时候发出响声影响别人？怎样，该休息的时候发出响声影响别人？ 是否对寝室的公共事务不怎么关心，打扫是否对寝室的公共事务不怎么关心，打扫 卫生不积极，只顾及自己的那块小空间？卫生不积极，只顾及自己的那块小空间？ 是否有东西从不与人分享，而分享别人的是否有东西从不与人分享，而分享别人的 东西时却毫不客气？东西时却毫不客气？ 老师支招老师支招寝室关系的处理技巧寝室关系的处理技巧 寝室里的某个同学有个不良的生活习惯，不喜欢寝室里的某个同学有个不良的生活习惯，不喜欢 洗袜子和鞋子，一到天气炎热的时候，

23、寝室里面就洗袜子和鞋子，一到天气炎热的时候，寝室里面就 有一股难闻的鞋臭味。一开始，寝室的其他几位成有一股难闻的鞋臭味。一开始，寝室的其他几位成 员都碍于面子，不好意思向他开口，只能每天忍着。员都碍于面子，不好意思向他开口，只能每天忍着。 忍了几天实在忍不住了，他们终于开口了：忍了几天实在忍不住了，他们终于开口了：“同学，同学， 麻烦你把鞋袜洗洗吧。麻烦你把鞋袜洗洗吧。”可回答却是：可回答却是：“我上个星我上个星 期才洗了。期才洗了。”真是令他们哭笑不得。真是令他们哭笑不得。 案例2： 你会怎么处理这个问题呢？你会怎么处理这个问题呢？ 心灵花园 2 2、换位思考，对别人多加理解和包容。、换位思

24、考，对别人多加理解和包容。 老师支招老师支招寝室关系的处理技巧寝室关系的处理技巧 假如我是他（她），我不希望假如我是他（她），我不希望 假如我是他（她），我难免会假如我是他（她），我难免会 老师支招老师支招寝室关系的处理技巧寝室关系的处理技巧 3 3、学会欣赏、赞美他人、学会欣赏、赞美他人 游戏游戏优点轰炸优点轰炸 真诚的欣赏、赞美他人是人际关系的润滑剂。真诚的欣赏、赞美他人是人际关系的润滑剂。 我们喜欢喜欢我们的人。我们喜欢喜欢我们的人。 三、自我认识方面的不适应三、自我认识方面的不适应 现象现象1 1 面对高手云集的环境，忽然发现在新学校自面对高手云集的环境，忽然发现在新学校自 已不像原来

25、那样突出和耀眼，心里很失落。还已不像原来那样突出和耀眼，心里很失落。还 有些同学可能会对自已的能力产生了怀疑，自有些同学可能会对自已的能力产生了怀疑，自 信心减弱，甚至产生了自卑心理。有些同学说：信心减弱，甚至产生了自卑心理。有些同学说： “自我介绍时，我听到很多同学都有很多优点，自我介绍时，我听到很多同学都有很多优点， 而我找不到自己的优点，我觉得自己不如别而我找不到自己的优点，我觉得自己不如别 人。人。” ” 心灵花园 老师支招：老师支招： 你你之之所以感到巨人高不可攀，只是因为自己所以感到巨人高不可攀，只是因为自己 跪着。不信你站起来试试，你一定能发现，跪着。不信你站起来试试，你一定能发

26、现， 自己并不比别人矮一截。自己并不比别人矮一截。 方法一：行走时抬头、挺胸，步子迈得有弹性。方法一：行走时抬头、挺胸，步子迈得有弹性。 心理学家告诉我们，懒惰的姿势和缓慢步伐，能滋心理学家告诉我们，懒惰的姿势和缓慢步伐，能滋 长人的消极思想；而改变走路的姿势和速度可以改长人的消极思想；而改变走路的姿势和速度可以改 变心态。平时你从未意识到这一点吧？从现在你就变心态。平时你从未意识到这一点吧？从现在你就 试试看！试试看！ 克服自卑的方法：克服自卑的方法： 心理学家告诉我们：不正视别人，意味着自卑；心理学家告诉我们：不正视别人，意味着自卑； 正视别人则表露出的是诚实和自信。同时，与人讲正视别人则

27、表露出的是诚实和自信。同时，与人讲 话注视对方也是一种礼貌的表现。话注视对方也是一种礼貌的表现。 卡耐基说：当众发言是克服羞怯心理、增强人的自卡耐基说：当众发言是克服羞怯心理、增强人的自 信心的有效突破口。这种办法可以说是克服自卑的最信心的有效突破口。这种办法可以说是克服自卑的最 有效的办法。想一想，你的自卑心理是否多次发生在有效的办法。想一想，你的自卑心理是否多次发生在 这样的情况下？你应明白：当众讲话，谁都会害怕，这样的情况下？你应明白：当众讲话，谁都会害怕， 只是程度不同而已。所以你不要放过每次当众发言的只是程度不同而已。所以你不要放过每次当众发言的 机会。机会。 方法二：抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人。方法二：抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人。 方法三：当众发言。方法三：当众