三年级数学上册第一单元小熊购物教案北师大版

1、学必求其心得，业必贵于专精小熊购物教学目标:1。通过“小熊购物的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力.2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重难点:掌握先乘法，后加减的运算顺序。教 法：引导发现法.学 法：动手操作法教学课时：2教学准备：挂图，实物，课件。教学过程:第一课时一、切入举偶1、出示课件，故事引入。 今天是星期日,熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸,那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈,我想买这个.妈妈，我还想买那个”最后,他们来到了超市的东南角

2、。2、出示挂图，谈话引入。谁能用故事的形式说出这幅图的图意。二、对话平台：玩中学1、说一说。通过看图，获取信息，提出问题.（1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（让学生把自己所看到的说出来,教师给予鼓励性的评价,既调动了学生的积极性,使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。）（2） 如果你是小顾客,你想买些什么东西呢？ 指名汇报。（3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。(此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立

3、解决.自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高.）2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。（1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2) 那么小熊该付多少钱呢?请你来帮它算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。（学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答;有的把两个算式 合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么.如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起.教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。）（3） 说一说有加法又有乘法,要先算什么?(通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。）（4） 教师介绍脱式计算的格式

4、及方法。（脱式计算的格式及运算顺序是本课难点,教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心,逐步提高计算能力。）三、学中做1、 做一做.（1) 大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题,做一做。（2） 指名汇报。（用所学知识解决自己提出的问题,学生积极性高，兴趣浓。）2、 想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱?（1） 试着做一做。（2） 小组议一议。（完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。本题既可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答）（3） 说一说。结合刚才的练习,你能得到什么结论？(引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。）3、 试一试（1） 如果用20元钱买3瓶饮料,应朝晖多少钱？（2） 如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？（通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。）四、做中得1、综合练习。（1) 完成试一试的第(1）题。（2) 完成试一试的第(2）题。（3） 完成做一做的第(3）题。2、全课总结。提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么?（先算乘除法再算加减法）教学反思:攀上山峰，见识险峰