人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案

1、脚印的联想教学设计一、导入课1、师：今天，我们班来了几个小画家，看一看他们都是谁？（雪地里的小画家：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。）师：这些小画家是谁呢？生：小鸡，小鸭，小狗，小马师：这些小画家，他们不用颜料不用笔，是用什么作画的呢?生：脚印师：今天我们就一起来学习脚印的联想板书2、脚印联想：师：刚才我们认识了这么多动物的脚印，老师这里也有一个脚印，（牛的脚印）这个脚印有什么形状特点？（马的脚印，猫的图片）生：师：老师转一转方向，又变成了什么？生：师：老师再转一转方向，它又

2、像什么？生：师：看老师能把它变成什么？师示范（在黑板上贴马的脚印，添画枝和叶，涂色），变成什么？生：樱桃师：老师是怎么把马的脚印变成樱桃的呢？生：在马的脚印上面添加了枝和叶子，师：你很会观察老师运用画笔，对动物的脚印进行补充添加，我们把这种方法叫添加画法。师：老师这里还有一些动物的脚印，仔细观察这些脚印，你能变成什么呢？生：师：同学们说得都非常好，刚才我们是对单个脚印进行的联想，如果我们把多个脚印组合在一起，又会变成什么呢？仔细看大屏幕，变变变，变成了什么？生：鱼师：谁能告诉老师这条鱼用了哪些动物的脚印变成了什么？生：师：同学们的眼睛真亮，发现了这么多，这幅作品中将许多动物的脚印根据它们的形状

3、特点组合在一起变成一幅漂亮的画，我们把这种方法称为组合法。师：为了使画面更加好看还可以添加一些背景来装饰。（课图片）师：刚才我们对单个脚印联想和多个脚印组合,并利用了添画的方法，创造出了一幅幅美丽的画面。（这时屏幕上显示的是鱼的图片）师：我们观察了这么多动物的脚印，这些脚印给我们带来了这么多快乐，我们应该爱护他们。同学们，如果叫你来进行绘画创作，你想用哪些动物的脚印来画成什么呢？利用哪一种绘画方法？（屏幕上出示各种动物脚印的图片） 闭上你的小眼睛考虑一下，10秒钟即时开始，时间到,哪个小组踊跃发言。生“”师:同学们想法很独特，今天老师也带来了一些同学的作品，让我们一起来欣赏一下。（放图片）你最

4、喜欢哪一幅？作品中将什么动物的脚印变成了什么？运用了哪种绘画方法？（还添加了？从四幅作品中我们可以看出,他们在绘画的时候构图非常大方，画的非常大,颜色非常鲜艳）第一幅：脚印变成了多种脚印组合的方法，这幅作品中，多种脚印组合的鱼是这幅画的主要物体，构图时鱼画的非常大，突出。还添加了背景来装饰。，同学们，我们在绘画时，也要特别注意这一点。师：欣赏了这么多作品，相信你一定有了自己独特的想法，想不想把它画下来呢？不要急，首先看一下作业要求：一星级：选择自己喜欢的脚印，用单个脚印利用添画的方法完成一幅画二星级：选择自己喜欢的脚印，可以用多个脚印组合成一幅画三星级：时间充足可以给自己的画面添加背景来装饰构

5、图大方、饱满、色彩鲜艳准备好了吗，开始！七作业评价推选每个小组中优秀的作业，贴在黑板上，师：（学生评）我们来一个考眼力比赛。挑选学生作品,进行抢答。猜猜这一幅作品中什么脚印变成了什么？（自评）你自己用了几种动物的脚印？什么脚印组成了什么？（教师评）针对每一幅作品提出自己的看法，鼓励与不足七、课后拓展这节课同学们学习的特别认真，画出了这么多优美的图画，小脚印在同学们的笔尖下变的奇妙无比，那么，在生活中又是怎样表现的呢？（放图片）七、小结：同学们，通过一个个小脚印让我们感到美就在我们的身边，一个个可爱的小脚印的背后是一个鲜活的小生命，我们应该行动起来，保护好这些可爱的小动物，让它们为人类创造出更多

6、的神奇与美丽。教学反思奇妙的脚印是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导入，激发兴趣启迪智慧，观察想象运用方法,设计创作。首先在课的开始，我找来了一首充满情趣的课文，让学生对动物的脚印感兴趣，并有了初步了解，通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象，巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上，我开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，