《借生日》说课稿

1、借生日说课稿【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。【说学情】现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。因此，老师通过本堂课的教学，希望恩能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。【说学习目标】鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文，因此在全册便起着“巩固识字，用学到的识字方法自主识字”“朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决”等作用。本课要完成的学习目标如下：、

2、知识与技能： 认识个生字，会写个字。认识两个偏旁“虫、目”。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。、方法与过程： 培养学生自主识字的能力。 培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。、情感、态度、价值观：通过学习课文。使学生能领悟到要学会关心身边爱自己的所有人，做一个心中有他人的好孩子。【说教法】本课教学安排用两课时完成，写字安排在第二课时，我主要说说第一课时所采用的教法。新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性”的特点，还应突出“人文性”的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。教学中，

3、我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。、读中悟情：阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字，在读中“悟情”，在读中“悟理”。在本文的教学中，我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。、伴着音乐朗读，读中感悟：从平时的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设想如果在课堂中应用的话，效果应该说是不错的。而且从一些公开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在优美的音乐伴奏下读，从

4、音乐中感悟，从读中感悟。【说教学程序】本课安排两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。第二课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下：一、启发谈话，揭示课题（课前播放生日歌）二、初读课文，学习生字三、学习课文、学习第、自然段：（引读第、自然段，并理解这两个自然段。）、学习第、自然段：（通过朗读理解这两个自然段。）、配乐分角色朗读全文：（课件播放祝你生日快乐的音乐，师生共读。）、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。四、拓展练习五、写字练习六、总结谈话【板书】爱小云妈妈爱【

5、说课后反思】语文课应该以读为主线，通过朗读，读出孩子们的理解，读出孩子们的感悟，读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文，因此我希望通过学习来感到孩子们，让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。首先，让孩子们伴着音乐，读中感悟。在预设的时候，我就在想，第、自然段比较简单，因此我采用了引读的方式，带着孩子们走进小云的世界，最后通过读来了解课文内容，从而引出课文第、自然段，而后面两段我又换一种方法，让学生自由去找，找出自己的理解，然后在理解的基础上让孩子们读，从读中感悟。再配上些学生耳熟能详的音乐来帮助学生读好课文。第二，希望通过自己丰富的语言来感染孩子们，从而能激起学生的学习欲望，增强他们的自信心。存在不足：、自己在预设时，没有好好把握教材，使自己在上课时，感觉整堂课显得内容太多，从而使课没有上好。、在上第、自