弘扬徐州民间剪纸艺术的小学校本教程课题前测调查报告

1、市教研室“十一五”课题弘扬徐州民间剪纸艺术的小学校本教程 课题前测调查报告徐州市燕子楼小学徐州民间剪纸小学校本教程 课题组06、7调查结果：被调查学生为徐州市燕子楼小学五（1）班、五（2）班、五（3）班和四（2）班的100名学生，回收调查问卷100份，为有效抽样调查问卷。问题选项调查数据说明单项统计分析一、你学过剪纸吗？1、学习过59说明民间剪纸艺术具有强大的生命力。对于学习过的学生学习的内容要做细致的分析。2、没学习过41二、如果学习过剪纸，你曾经在哪里学习过剪纸？1、学校33说明教材在编写时已经在关注民间剪纸艺术的传承问题。但民间剪纸艺术靠民间自行传承占有超过学校学习的比例，足见民间剪纸艺

2、术在民间的生命力之旺盛。针对学校对民间剪纸艺术的教学在比例上的明显弱势，而学校的正规教学又是民间剪纸艺术传承的最有力的途径，提醒我们应该在学校教学中应加强对民间剪纸艺术的重视。2、家里393、业余学校204、其它地方8三、你知道学剪纸的好处吗？35学生只能说出可以培养心灵收手巧这样的理由，说明学生对于学剪纸的好处的认识是远远不够的。学校教育应加强对于民间剪纸艺术传承的理念教育。树立学生正确的民间剪纸艺术传承的学习观。四、如果学习过剪纸，你曾经剪过什么作品？窗花、五角星、小人手拉手、水瓶、花、小鸡等说明学生学习民间剪纸艺术的内容是非常少的，只触摸到民间剪纸艺术的皮毛。我们在设计徐州民间剪纸小学校

3、本教程 的时候，应科学的编写，务使学生深入广泛的接触徐州民间剪纸的方方面面，感受民间剪纸艺术的博大精深。五、你喜欢剪纸吗？为什么？1、喜欢68说明大部分学生对于动手操作的事情是乐于去做的。抓住学生乐于动手的特点，设计学生喜闻乐见的剪纸教程，设计受学生欢迎的符合学生口味的剪纸内容。2、不喜欢273、不表态5六、你知道剪纸属于什么吗？1、民间手艺55说明学生对于民间剪纸艺术是极其缺乏了解的。尤其对于民间剪纸艺术是文化遗产是几乎没有概念的。加强对民间剪纸艺术的传承理念的宣传刻不容缓。加强对于文化遗产的保护刻不容缓。2、一门学问13、文化知识24、文化遗产15、不表态41七、你知道中国的“文化遗产日”

4、是每年的什么时候吗？无一人知道说明对于文化遗产的宣传力度需要大力加强。在设计编写徐州民间剪纸小学校本教程 的时候，应渗透对于文化遗产意识的宣传，通过教程从小唤醒民众的文化遗产保护意识。八、我国的第一个“文化遗产日”是什么时候?无一人知道九、咱们徐州的剪纸属于北方剪纸，请将你知道的徐州比较有名的剪纸艺人写下来。无一人知道说明学生对于徐州民间剪纸艺术的了解几乎是个空白。在设计编写徐州民间剪纸小学校本教程 的时候，应加入对民间艺人的介绍。十、同学们，请问你知道咱们徐州剪纸和南方剪纸有什么不一样吗？如果知道，请写下来。1、知道26学生所写的内容几乎都是在瞎编乱造，说明学生对于徐州民间剪纸艺术的了解几乎

5、是个空白。在设计编写徐州民间剪纸小学校本教程 的时候，应加入对徐州剪纸和南方剪纸的介绍，加入对徐州剪纸在中国剪纸界地位的介绍。2、不知道603、不表态14十一、你认为徐州剪纸的特点应该是什么？无一人知道说明学生对于徐州民间剪纸艺术的了解几乎是个空白，对于徐州民间剪纸艺术的理性思考是个空白。在设计编写徐州民间剪纸小学校本教程 的时候，应有对徐州民间剪纸艺术的定位、界定，和对特点的分析提炼开阔。十二、如果徐州剪纸面临失传的危险，你觉得可惜吗？1、不可惜12说明学生对于祖国的优秀遗产尚有些保护意识，但远远不够。大力加强对学生民族文化遗产保护意识的培养。2、可惜553、不表态33十三、在业余时间，你愿意学习徐州剪纸艺术吗？为什么？1、愿意47说明对于文化遗产中感兴趣的好东西是愿意去学习、去传承的。只要有学生愿意去学习、去传承的，就是我们民族的希望。我们要用这一批学生去带动更多的学生去学习、去传承我们民族优秀的文化遗产，好好守望我们的