明朝的科技建筑与艺术说课

1、教材与学情分析教材与学情分析 一一 教学目标教学目标 二二 教学重、难点教学重、难点 三三 教法学法教法学法 四四 教学过程教学过程 五五 说课内容说课内容 本课的地位本课的地位 与作用与作用 明清时期，中国古代科技明清时期，中国古代科技 在世界上大体处于领先地位。在世界上大体处于领先地位。 然而没落的封建制度和至高然而没落的封建制度和至高 无上的皇权思想阻碍了科学无上的皇权思想阻碍了科学 技术的进一步发展技术的进一步发展，从而导，从而导 致了中国在世界上的落伍。致了中国在世界上的落伍。 所以说，本课在整个中国古所以说，本课在整个中国古 代史和近代史的衔接上处于代史和近代史的衔接上处于 一个重

2、要的时间点上。一个重要的时间点上。 一、教材与学情分析一、教材与学情分析 学情分析学情分析 1.1.初一初一学生活动参与热情学生活动参与热情 高，思想活跃。高，思想活跃。 2 2. .掌握了一定的历史学习掌握了一定的历史学习 方法，分析能力有待提高。方法，分析能力有待提高。 3 3. .授课中授课中主要主要采用采用图图片片、 动画动画等形式等形式使抽象历史形使抽象历史形 象化。象化。 一、教材与学情分析一、教材与学情分析 通过本课的通过本课的 学习，使学生学习，使学生 了解我国明朝了解我国明朝 时期，时期，科技、科技、 建筑与文学建筑与文学等等 方面方面突出的突出的成成 就就。 过程与方法过程

3、与方法知识与能力知识与能力 情感态度情感态度 与价值观与价值观 通过对科技通过对科技 成就的分析，成就的分析， 总结这一时代总结这一时代 特点，培养学特点，培养学 生分析历史现生分析历史现 象的能力。象的能力。 通过对三位通过对三位 科学家事迹的科学家事迹的 介绍，培养介绍，培养学学 生生刻苦学习、刻苦学习、 勤于思索、脚勤于思索、脚 踏实地、开拓踏实地、开拓 进取的品质。进取的品质。 二、教学目标二、教学目标 三、教学重、难点 教学教学 重点重点 教学教学 难点难点 明朝三部科学巨著明朝三部科学巨著, ,指导指导 学生学生分析分析科技成就的时代科技成就的时代 特点特点。 李时珍和本草纲目、李

4、时珍和本草纲目、 明朝小说的文学成就明朝小说的文学成就。 自学指自学指 导法导法 图表法图表法讨论法讨论法 阅读法阅读法 多媒体辅多媒体辅 助教学法助教学法 四、教法与学法 （三）总结提升，课后拓展（三）总结提升，课后拓展 （二）创设情境，活动探究（二）创设情境，活动探究 （一）整合教材，自主学习（一）整合教材，自主学习 五、教学过程 建筑之美建筑之美科技之星科技之星 文学之花文学之花 1.1.根据教材内容，本课分三大板块根据教材内容，本课分三大板块 （一）整合教材，自主学习（一）整合教材，自主学习 2.2.图片展示、视频播放、增强学生直观性图片展示、视频播放、增强学生直观性 （一）整合教材，

5、自主学习（一）整合教材，自主学习 1.1.出示学习目标，指导学生自主学习出示学习目标，指导学生自主学习 设设 计计 意意 图图 锻炼学生自主学习和处理历史资料的能力，锻炼学生自主学习和处理历史资料的能力， 鼓励学生彼此交流、合作探究，为构建鼓励学生彼此交流、合作探究，为构建 “自主、自主、 合作合作”的活动课堂做准备。的活动课堂做准备。 导入导入 （二）创设情境，活动探究（二）创设情境，活动探究 以以沙画沙画导入，调动学生导入，调动学生 情绪，渲染气氛，为新课学情绪，渲染气氛，为新课学 习打下良好的基础。习打下良好的基础。 学生阅读教材，完善学生阅读教材，完善明朝科技成就表明朝科技成就表等问题

6、等问题 （二）创设情境，活动探究（二）创设情境，活动探究 设设 计计 意意 图图 通过自主学习，激发学生学习的学习意识、通过自主学习，激发学生学习的学习意识、 合作意识和成功意识，完成教学目标。合作意识和成功意识，完成教学目标。 通过材料分析，得出明朝科技的时代特点通过材料分析，得出明朝科技的时代特点 （二）创设情境，活动探究（二）创设情境，活动探究 设设 计计 意意 图图 让学生在自主探究中完成从具象到抽象的让学生在自主探究中完成从具象到抽象的 概括，培养学习历史的能力。适时地指导学概括，培养学习历史的能力。适时地指导学 生从材料中搜集、处理历史讯息的方法。突生从材料中搜集、处理历史讯息的方

7、法。突 破本节课的教学难点。破本节课的教学难点。 建筑与文学方面，主要完善图表进行简化讲解建筑与文学方面，主要完善图表进行简化讲解 （二）创设情境，活动探究（二）创设情境，活动探究 设设 计计 意意 图图 通过视频和图表的展示，通过视频和图表的展示，培养学生发散培养学生发散 思维能力思维能力和和看图归纳知识看图归纳知识的能力的能力，从而达到，从而达到 师生课堂互动效应。师生课堂互动效应。 学生的感受与收获既是对本课教学效果学生的感受与收获既是对本课教学效果 的反馈，更是学生思想的升华，为了最大的反馈，更是学生思想的升华，为了最大 程度地激活学生主体学习意识，我安排了程度地激活学生主体学习意识，

8、我安排了 小组竞赛环节。小组竞赛环节。 （三）总结提升，课后拓展（三）总结提升，课后拓展 三、教学重、难点 教学教学 重点重点 教学教学 难点难点 明朝三部科学巨著明朝三部科学巨著, ,指导指导 学生学生分析分析科技成就的时代科技成就的时代 特点特点。 李时珍和本草纲目、李时珍和本草纲目、 明朝小说的文学成就明朝小说的文学成就。 2.2.图片展示、视频播放、增强学生直观性图片展示、视频播放、增强学生直观性 （一）整合教材，自主学习（一）整合教材，自主学习 1.1.出示学习目标，指导学生自主学习出示学习目标，指导学生自主学习 设设 计计 意意 图图 锻炼学生自主学习和处理历史资料的能力，锻炼学生自主学习和处理历史资料的能力， 鼓励学生彼此交流、合作探究，为构建鼓励学生彼此交流、合作探究，为构建 “自主、自主、 合作合作”的活动课堂做准备。的活动课堂做准备。 学生的感受与收获既是对本课教学效果