省常中2016年小高考生物考前辅导

1、 1 1、审题不慎，只求快审题不慎，只求快，没有弄清题意就，没有弄清题意就 做答做答, ,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；尤其不会挖掘题目中的隐含条件； 2 2、粗心大意，只看表面现象粗心大意，只看表面现象，被题目中，被题目中 的干扰因素迷惑；的干扰因素迷惑； 3 3、相关或、相关或相似的概念混淆不清相似的概念混淆不清； 4 4、受、受思维定势思维定势影响，想当然地套用生活影响，想当然地套用生活 经验、习惯、做过的习题等经验、习惯、做过的习题等“似曾相识似曾相识” 的答案或问题；的答案或问题； 5 5、考试方法和策略不对考试方法和策略不对，信心不足，信心不足 造成心理紧张，或有畏难情绪等。造成心

2、理紧张，或有畏难情绪等。 错选的主要原因错选的主要原因 一、找画一、找画关键字词，注意限定条件关键字词，注意限定条件 1. 1.一个一个基因型为基因型为AaBbAaBb（基因自由组合）（基因自由组合） 初级精母细胞初级精母细胞在形成配子时，能形成的在形成配子时，能形成的 精子类型有多少种？一个个体呢？精子类型有多少种？一个个体呢？ 2.2.假设一段信使假设一段信使RNARNA上有上有600600个碱基，其个碱基，其 中中A150A150个，个，G250G250个，此信使个，此信使RNARNA控制的控制的 蛋白质的蛋白质的氨基酸种类氨基酸种类最多有多少？最多有多少？ 题目改为题目改为”初级卵母细

3、胞初级卵母细胞”又如何？又如何？ 改为改为”氨基酸数目最多有多少氨基酸数目最多有多少”又如何又如何? ? 3.3.在在低等植物低等植物细胞有丝分裂的细胞有丝分裂的 分裂期分裂期, ,直接参与分裂活动的直接参与分裂活动的细胞器细胞器 有（有（ ） A.A.高尔基体、核糖体高尔基体、核糖体 B.B.核糖体、叶绿体核糖体、叶绿体 C.C.叶绿体、中心体叶绿体、中心体 D. D.中心体中心体 、高尔基体高尔基体 D 审题时要特别注意以下关键字词审题时要特别注意以下关键字词: : 限定条件的种类限定条件的种类： 时间、原因、影响时间、原因、影响 限定的程度限定的程度： 根本、直接、最终根本、直接、最终

4、选择的方向选择的方向： 肯定、否定肯定、否定 常见限定条件常见限定条件：种类和数目，染色体数目：种类和数目，染色体数目 中的个数和对数，最多和最少，主要和次中的个数和对数，最多和最少，主要和次 要，可能和最可能，一切和绝大多数等。要，可能和最可能，一切和绝大多数等。 二、二、注意挖掘题目中的隐含条件注意挖掘题目中的隐含条件 隐含条件是指题干中没有明确给隐含条件是指题干中没有明确给 出，而隐藏在基本原理、基本概念、出，而隐藏在基本原理、基本概念、 图形、图表、曲线、生产实践或题目图形、图表、曲线、生产实践或题目 给予的新信息中的条件。隐含条件是给予的新信息中的条件。隐含条件是 题干的必要条件，是

5、解题成败的关键。题干的必要条件，是解题成败的关键。 故应仔细阅读题干，从多角度、多层故应仔细阅读题干，从多角度、多层 次挖掘隐含条件，补充题干。次挖掘隐含条件，补充题干。 1. 1. 兔子的兔子的精子中精子中DNADNA重量为重量为4 41010 1212g g，则其 ，则其受受 精卵精卵进入进入有丝分裂中期的有丝分裂中期的DNADNA重量为重量为 A A、4 41010 1212g B g B、8 81010 1212g g C C、16161010 1212g D g D、大于、大于16161010 1212g g 2.2.取适量干重相等的取适量干重相等的4 4份种子进行不同处理：份种子进

6、行不同处理： （甲）风干，（乙）（甲）风干，（乙）消毒消毒后浸水萌发，（丙）后浸水萌发，（丙） 浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消 毒。然后分别放入毒。然后分别放入4 4个保温瓶中。一段时间后，个保温瓶中。一段时间后， 种子堆内种子堆内温度最高温度最高的是：的是： A A、甲、甲 B B、乙、乙 C C、丙、丙 D D、丁、丁 D C 三三. .排除题目中的干扰因素排除题目中的干扰因素, ,切忌切忌“想当然想当然” 干扰因素是指命题者有意在题干干扰因素是指命题者有意在题干 或选项中附加一些与解题无关的信息，或选项中附加一些与解题无关的信息， 干扰考

7、生的解题思路，增加试题难度。干扰考生的解题思路，增加试题难度。 故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察 力，分析题干，排除干扰。力，分析题干，排除干扰。 1. 1. 人的成熟红细胞没有线粒体人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作，其呼吸作 用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有 线粒体，其呼吸作用的方式是（线粒体，其呼吸作用的方式是（ ） A.A.只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸 B.B.只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸 C.C.一般不进行呼吸一般不进行呼吸 D.D.无氧呼吸或有氧呼吸无氧呼吸或有氧呼吸 D 四、全面准确理解概念、原理和规律四、全

8、面准确理解概念、原理和规律, , 克服思维定势，不要克服思维定势，不要“想当然想当然”。 1 1、已知某小麦的基因型是、已知某小麦的基因型是AaBbCcAaBbCc，三对，三对 基因分别位于三对同源染色体上，利用其基因分别位于三对同源染色体上，利用其 花药进行组织培养花药进行组织培养，获得，获得NN株小麦，其中株小麦，其中 基因型为基因型为aabbccaabbcc的个体约占（的个体约占（ ） A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16 很多学生想当然的认为很多学生想当然的认为“花药离花药离 体培养体培养”就是就是“单倍体育种单倍体育种” A 2.2

9、.一定一定不存在同源染色体不存在同源染色体的细胞是：的细胞是： A.A.卵细胞卵细胞 B.B.单倍体生物体细胞单倍体生物体细胞 C.C.胚细胞胚细胞 D.D.含一个染色体组的细胞含一个染色体组的细胞 3.3.某些地区一些玉米植株比一般玉米植株某些地区一些玉米植株比一般玉米植株 早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多， 因此这些植株可能是因此这些植株可能是 A.A.单倍体单倍体 B.B.三倍体三倍体 C.C.四倍体四倍体 D.D.杂交种杂交种 D D D 五五. .解决解决“不知所问不知所问”题目的关键是题目的关键是 要要“知其所问知其所问”、 “知其所考知其

10、所考” 。 2.2.假设一段信使假设一段信使RNARNA上有上有600600个碱基个碱基, ,其其 中中A150A150个，个，G250G250个个, ,那么转录成该信使那么转录成该信使 RNARNA的的DNADNA分子片段中分子片段中C C和和T T的个数共有的个数共有: : A.150 A.150个个 B.250B.250个个 C.400C.400个个 D.600D.600个个 请你做出判断并写出解题思路，此题请你做出判断并写出解题思路，此题 还有其它解题方法吗？如果有请写出来。还有其它解题方法吗？如果有请写出来。 此题还可以变成以下问题：此题还可以变成以下问题： 变式一：此信使变式一：此

11、信使RNARNA控制的蛋白质的氨基酸控制的蛋白质的氨基酸 数目最多有多少？数目最多有多少？ 变式二：此信使变式二：此信使RNARNA控制的蛋白质的氨基酸控制的蛋白质的氨基酸 种类最多有多少？种类最多有多少？ 变式三：此合成和翻译过程涉及到几个相关变式三：此合成和翻译过程涉及到几个相关 结构或条件？结构或条件？ 变式四：此合成和翻译过程体现几种配对关变式四：此合成和翻译过程体现几种配对关 系？系？ 正推法：正推法：是从题目给定的已知条件出发，运用生物是从题目给定的已知条件出发，运用生物 学的基本知识、基本概念和基本原理，学的基本知识、基本概念和基本原理，“顺藤摸瓜顺藤摸瓜”似地进似地进 行推理，

12、最后得到问题答案。行推理，最后得到问题答案。 反推法：反推法：从供选答案出发反过来推导，结果与题意从供选答案出发反过来推导，结果与题意 相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多 信息的选择题。信息的选择题。 3 3排除法：排除法：在读懂题意的基础上，根据题干所提供的条件在读懂题意的基础上，根据题干所提供的条件 和给出的选项，先将有明显错误或不合理的选项逐一排除，再和给出的选项，先将有明显错误或不合理的选项逐一排除，再 将比较有把握的否定选项加以排除，最后只剩下正确答案。将比较有把握的否定选项加以排除，最后只剩下正确答案。 图解法：

13、图解法：将文字材料转换成图解呈现出来，有利于问题将文字材料转换成图解呈现出来，有利于问题 的直观化、形象化，同时还可减少阅读量，降低理解难度。的直观化、形象化，同时还可减少阅读量，降低理解难度。 生物学选择题解题技巧生物学选择题解题技巧 ： 解答生物学简答题的过程是应用知识的过程，它基解答生物学简答题的过程是应用知识的过程，它基 本上属于从已知到未知的过程。所以它与获取新知识本上属于从已知到未知的过程。所以它与获取新知识 的过程并不完全相同。从思维学上分析，解答问题的的过程并不完全相同。从思维学上分析，解答问题的 过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。过程包括概括、联想、回忆、判断和作

14、答五个环节。 1 1概括：概括： 对题目所提供的材料进行归纳、提炼。从对题目所提供的材料进行归纳、提炼。从 而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。 2 2联想：联想： 从问题的焦点出发，找出与所学知识的联从问题的焦点出发，找出与所学知识的联 系，进而确定问题与知识的结合点。找准结合点是解题系，进而确定问题与知识的结合点。找准结合点是解题 成功的关键一步。成功的关键一步。 3 3回忆：回忆： 要找出结合点知识的具体内容。要找出结合点知识的具体内容。 4 4判断：判断： 根据有关理论知识对试题中的问题进行判根据有关理论知识对试题中的问题

15、进行判 别论断。别论断。 5 5作答：作答： 使用使用规范的生物学术语规范的生物学术语和和简明扼要简明扼要的语言的语言 叙述问题的答案。叙述问题的答案。 简答题的解题过程简答题的解题过程 历年来考过的大题题型历年来考过的大题题型 1 1、运用光合作用与呼吸作用原理的应用、运用光合作用与呼吸作用原理的应用 2 2、细胞分裂图与曲线图（作图）、细胞分裂图与曲线图（作图） 3 3、细胞结构图（真核细胞与原核细胞的对比）、细胞结构图（真核细胞与原核细胞的对比） 4 4、遗传系谱图、遗传系谱图 5 5、转录与翻译过程、转录与翻译过程 6 6、内环境与神经调节（反射弧）或血糖平衡、内环境与神经调节（反射弧

16、）或血糖平衡 7 7、生态系统的物质循环与能量流动、生态系统的物质循环与能量流动 8 8、实验：（蛋白质的鉴定、酶的专一性、实验：（蛋白质的鉴定、酶的专一性、PHPH对酶对酶 活性的影响、生长素的应用、质壁分离、色素的提活性的影响、生长素的应用、质壁分离、色素的提 取和分离、根尖有丝分裂、酵母菌种群数量取和分离、根尖有丝分裂、酵母菌种群数量 的变化）的变化） 例、如图为光照强度与植物吸收或释放例、如图为光照强度与植物吸收或释放COCO2 2 有关曲线。分析回答 有关曲线。分析回答: : （1 1）曲线表示的是真光合作用还是净光合作用？）曲线表示的是真光合作用还是净光合作用？ a a、b b的意

17、义分别是什么？的意义分别是什么？ （2 2）mm点的意义是什么？如果植物总是处于点的意义是什么？如果植物总是处于mm点会点会 怎样？怎样？ （3 3） 哪些因素会影响哪些因素会影响 m m 点的左移或右移？点的左移或右移？ 概念、原理辨析：概念、原理辨析： 1 1、生物大分子的骨架、生物大分子的骨架 核酸的基本骨架、生物膜结构的基本骨架核酸的基本骨架、生物膜结构的基本骨架 2 2、ATPATP中含有的五碳糖是核糖还是脱氧核糖中含有的五碳糖是核糖还是脱氧核糖 3 3、丙酮酸进入线粒体的条件、丙酮酸进入线粒体的条件 4 4、原癌基因与抑癌基因的作用、原癌基因与抑癌基因的作用 5 5、假说、假说-演绎法与测交演绎法与测交 6 6、单倍体与二倍体和多倍体、单倍体与二倍体和多倍体 7 7、可遗传变异与遗传、可遗传变异与遗传 8 8、一个、一个AaBbCcAaBbCc（三对基因在三对同源染色体（三对基因在三对同源染色体 上）的上）的个体个体可以可以 种配子？一个这样的精原种配子？一个这样的精原细细 胞胞呢？一个卵原细胞呢？呢？一个卵原细胞呢？ 9 9、神经元的数量判断、神经元的数量判断 小高