20012002校本培训总结

1、2001-2002学年校本培训总结校本培训有利于培养教师的创造素质骏景中学 王卓丹目前教育改革要求教师由传统教育观向素质教育观转变，成为学生创新的启迪者和实践的扶植者。因此，校本培训在全国蓬勃兴起，我校在这方面也不遗余力，本人因此获益良多，同时发现自身的不足。一、教师创造素质的内涵 教师作为传道授业解惑者，为人师者应具备创造素质，这包括：创新意识、创新精神、创新能力。教师创造素质的形成，以及在教育实践中的成功发挥，会使教师十分看重对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，无疑，这是教师校本培训中十分渴望实现的价值。 二、校本培训的意义1、培养了从整体观念出发，科学设计教育活动的能力 实施素质教

2、育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节之中。教育活动的各个环节包括教育内容、教育环境、课程安排等等，这就要求教师解放思想，实事求是，从整体观念出发，因人、因事、因时、因地综合考虑各项教育活动的功能和价值，有机地结合，适当地调整，科学合理地安排各项教育活动。校本培训十分注重老师师德的培训。2、提高了筛选、整合信息的能力 在信息时代，教师必须善于发现、收集、筛选、整合信息，并培养学生收集、筛选、整合信息的能力。特别是要善于把握各学科中有联系、有价值的信息，促进课程综合化；要善于从诸多信息中筛选出有创新价值的信息，进行整合，替代那些机械记忆、重复演练的内容，加强有效教育的力

3、度。 3、提高实践能力和组织、指导实践的能力 教师要培养学生的实践能力，自身一定要有实践能力，这样才能更好地组织、指导学生实践。应把验证性实验改为探究性实验，培养学生独立思考、独立操作的能力。还应注意把学生组成大小适宜的群体小组，去搞发明、制作，组织他们去参加社会实践，从而培养他们独立解决问题的能力、群体合作能力、交往能力、适应能力、捕捉信息和处理信息的能力及自我认识评价能力和语言表达能力等。要像著名教育家陶行知先生提出的那样，对学生实行“六大解放”：解放他们的头脑让他们去想，解放他们的双手让他们去做，解放他们的眼睛让他们去看，解放他们的嘴让他们去说，解放他们的时间让他们去做自己喜欢的事，解放

4、他们的空间让其自由发展。 三、发现自身的不足通过有计划有组织的校本培训，我发现自身还有很多要加强的方面，如：1、熟练使用现代教育技术的能力教师不但要会使用幻灯机、录音机、录像机等老一代电教设备，还要掌握电脑等各项新型设备的使用方法。与此同时，教师还要善于把现代教育技术和传统教育技术结合起来使用，使其相得益彰，提高教学质量。2、自身创新能力和培养学生创新精神的能力 教师自身创新能力是一种综合能力，教师的创新能力主要由教师的创造性思维能力和创造性教学能力构成。首先是创造性思维能力，它包括创造性的理解能力和创造性解决问题的能力。具有创造性理解能力的人，在认识事物时，往往能从一个新的视角，提出自己独到

5、的新思路，使问题得到创造性解决。创造性理解能力和创造性教学能力是相互联系的，具有创造性思维能力的教师，求异思维占优势，能有效引导学生进行创造性思维活动。其次是创造性教学能力。教师的创造性教学能力具体表现为创造性地把握教材的能力、创造性运用教法的能力和创造性的教学应变能力等三个方面。创造性把握教材的能力是对教师提出的更高要求。教师应善于从教材中发现问题，创设积极的问题情境，问题情境的创设是教师进行创造性教学的关键环节。创造性运用教法的能力，要求教师根据具体教学内容、教学条件和学生现有知识，进行以培养学生的创造力为目标，综合运用行之有效的培养学生创新精神的教学策略和教学方法进行教学设计，培养学生的创造性学习能力。创造性教学应变能力，要求教师根据教育对象和条件