山东教育出版社小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教学案例

1、山东教育出版社小学美术二年级上册蜻蜓飞飞教学案例教材版本：山东教育出版社小学美术二年级上册课 题：9、蜻蜓飞飞学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们刚走进学校开始学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听老师给他们讲一些小动物的故事。学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只

2、能画大体的外形。而蜻蜓飞飞这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。教材分析：蜻蜓飞飞是新课程标准山东教育出版社小学美术二年级上册第九课的内容，属于造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为表现内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，运用形式多样的工具去表现蜻蜓的美，体验造型活动的乐趣，激。在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课我根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，让学生在绘画的基础上，运用多种材料去表现蜻蜓；力求能使学生达到一课一得的学习目的。在认知领域里，学生了解蜻蜓自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保

3、护自然环境的习惯；在情感领域里，引导学生通过观察，认识蜻蜓的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；在技能领域里，学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。教学目标：1认知目标：有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2能力目标：创作一幅以蜻蜓为主题的作品。3情感目标：引导学生感知蜻蜓的美，引发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。教学重点：学习用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。教学难点：将观察到的蜻蜓的特征表现在自己的作品中。教学过程：一、动画导入（设计意图：学生听着动听的音乐，看着有趣的动画，进入了蜻蜓的童话世界。）师：“小朋友，你们有没有去过

4、济宁的小北湖呀！是啊！清清的湖水，当湖面上一朵朵美丽的荷花开放的时候，会有些朋友来看他们。想不想跟随老师一起去美丽的北湖游一下呢？”生：想。师：现在，老师就带领大家一起来欣赏美丽的北湖风光。（ 播放课件）（ 播放课件：点击ppt中导入的超链接）师：孩子们，刚才欣赏的动画中是谁在飞？生：是蜻蜓。师：对，是蜻蜓在飞飞。今天，我们就来学习第九课蜻蜓飞飞（板书课题）二、新授（一）了解蜻蜓的特点、种类、生活习性和特征1、说蜻蜓（让学生回忆生活生活中见过的蜻蜓的特征）师：同学们，见过蜻蜓吗？生：见过师：你见过的小蜻蜓长得什么样呢？生：大大的眼睛，细长的身体-生：有漂亮的花纹、2、赏蜻蜓：欣赏教师收集的蜻蜓

5、图片，让进一步了解蜻蜓的外部特征（眼睛大、身体细长、两对翅膀薄而有花纹、身体对称）（设计意图：欣赏优美的蜻蜓图片，了解、分析蜻蜓的外部特征）师：你观察的真仔细，老师这有一幅蜻蜓的图片，大家再来观察观察。 （ 点击课件）师：蜻蜓的一对眼睛很大，占头的大部分这是蜻蜓的的眼睛这是蜻蜓的胸部 细长的这一段是蜻蜓的腹部 尖尖的是尾巴 两对翅膀，薄薄的，还有花纹。师：蜻蜓两边的翅膀一样吗？生：一样师：假如这有一条中轴线，沿中轴线对折，这两边就会完全重合，像这样的图形，就叫做对称。（设计意图：学习对称图形及它的美感，并了解了解对称对于飞翔的重要性。）师：孩子们，想象一下，如果蜻蜓两边的翅膀不对称，那蜻蜓会怎

6、样，它还能不能飞?生：如果不对称就飞不稳。师：对，对称起到一个平衡的作用（二）分组研究蜻蜓的文字资料，进一步了解蜻蜓的特点、种类、生活习性生活环境。（设计意图：先让学生全面学习了解蜻蜓的知识，自主扩展蜻蜓的知识。）师：孩子们，咱们刚才了解了小蜻蜓的一些外部特征。有关小蜻蜓的知识还有很多，课前，你都收集了哪些资料呢？把你们收集的资料先在小组内交流交流，总结一下。1、 小组交流、师指导2、 分组汇报师：请一组的小组长汇报你们收集的资料生：（三）欣赏教师收集的图片资料，感受蜻蜓的自然色彩。（设计意图：欣赏优美的蜻蜓图片，感受蜻蜓的美，从内心感受蜻蜓的美感，为下一步表现作铺垫。）师：你们收集的资料真多

7、，老师非常佩服你们。老师也收集了一些蜻蜓的资料，想看吗？生:：想1、 欣赏图片2、 小结师：孩子们，小蜻蜓的品种多不多？生：多师：品种繁多，色彩也很丰富，花纹也很漂亮（四）、学儿歌，画蜻蜓。（设计意图：运用通俗易懂的儿歌将蜻蜓的外形概括出来，学生易于接受，也喜欢这种老师传授绘画技法的方法，更容易掌握小蜻蜓的基本画法。）师：我们学了这么多小蜻蜓的知识，你们想不想看看老师是怎样画蜻蜓的？生：想师：老师根据蜻蜓的特征，编了一首好听的儿歌。伸出你们的小食指，跟老师一起画好不好？师： 眼睛大大头灵活， 胸部扁圆与头接。腹部细长一节节，翅膀透明花纹多。 三、欣赏教材（了解同龄人的作品和不同的绘画方法）师：

8、孩子们，小蜻蜓好画吗？待添加的隐藏文字内容2生：好画师：现在让我们去看看课本中小朋友是用什么方法画蜻蜓的，好吗？师：孩子们，你喜欢哪一幅作品？生：生：师： 这一幅是用线条和色彩蜻蜓在荷塘里游玩，翅膀画的比较真实。这幅是用点、线、面表现的蜻蜓，是黑白画。也很有特色。这些小蜻蜓在花丛中飞舞，多么快乐，多么自由。蜻蜓翅膀上的花纹很漂亮。四、 布置作业（设计意图：不同的作业形式，考虑到了学生的个别差异）师：这些小朋友画的蜻蜓，各种动态的都有。他们用自己的方法，表现了蜻蜓，希望你们也用自己的方法去表现蜻蜓。好了剩下的时间，该是你们表现了。请大家听好作业要求：a) 可以用彩笔画蜻蜓，也可以剪贴的方法表现蜻

9、蜓。（边说边出示范作）b) 可以用两种方法结合去表现。还可以用其他的方法去表现。c) 一定要注意安全和卫生d) 每个小组出两名同学到老师的背景图上去画五、 欣赏其他形式表现蜻蜓的优秀学生作品（点击课件：学生作品）（设计意图：通过本环节让学生拓宽视野，多样的创作手法，使学生的思维也被进一步激活和强化，提高学生的审美意识和能力，培养学生艺术表现力。）六、 学生作业、教师辅导（在创作时，让学生理清思路，充满信心地投入到创作中去，学生在优美的音乐旋律中愉快地创作。本环节着眼于学生各方面能力的发展，有利于学生独特个性的完善和发展。）七、 展评（采用多种手段展评学生作品，加强了学生间的交往，巩固了双基。让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力。）师：先评展板上的师： 老师的这个背景，让大家布置得多么漂亮。你们看，这知小蜻蜓画的多漂亮-师;：你喜欢哪一幅,为什么？（提问两人）师：这一幅也很漂亮、八、 小结拓展同学们，这节课用不同的方法表现了美丽的蜻蜓。小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉