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文档简介

1、课堂教学质量评价量表授课教师： 课题： 评价者： 评价项目评价指标权重得分教教学1 .目标切合教材要求和学生实际5目标2.情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实310分3.目标对不冋层次学生有不冋的达标要求2教学4.知识正确，容量适当，学生能接受2的内容5.把握教材内在联系和重点突破26分6.以教材为例，训练学生能力，指导学法2教学 过程8分7.教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利可于学生认知结构的建8.结构流程有利于学生参与学习实践2方9.教学节奏密度适当，时空分配合理110.具有本学科课型特点1教学手段10分11.教法注意提示认知规律和学法指导412.情景创设

2、恰当、有效2面13.问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐314.教法体现对学生能力的培养，情感的激发1教学15.对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务2调控效果检测16.精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动25917.以师之情唤生动情，师生和谐平等28分18.给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效2教师素质12分19.教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、5美观120.运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化5分21 .善于组织教学，能随机调整2教学特色分22.在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著523.全员参与15学参与24.有个别学生不参与第23项至27项12状态25.有10%左右的学生不参与只能选择其中10的15分26.有20%左右的学生不参与一个分数等级727.1/3以上的学生不参与3方交往28.有多边、丰富、多样的信息联系66分29.课堂上的人际交往有良好的合作氛围5面思维30.敢于提出问题、发表见解5状态31 .问题与见解有挑战性与独创性54112分32.能联系实际举一反三展开创造2情绪状态8分33.有适度的紧张感和愉悦感2分34.能自我控制与调

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