课改样板校考评表

1、郴州市基础教育课程改革样板校建设学校考评表基本情况学校名称宜章县三完小办学层次完全小学占地面积8800平方米班 数48学 生 数3362人教职工数122人项 目考评说明内 容课程建设课程开设2011-2014学年各年级课程设置情况，（可附学校总课表）严格按照省市课程标准开设教学课程。校本课程校本课程开发实施情况在常规课程的基础上，我校积极开发校本课程。其中校本课程国学与乡情实施3年，取得了一定的教学效果，在2011年市校本教程评选中荣获二等奖。2013年，我校又结合阳光体育活动，开发了校本课程弟子规韵律操，今年11月运动会，家长到我校观摩，受到了一致好评。还开发了健康体育课程、主题班队课程。课

2、程特色实践类、综合类课程开设，课外兴趣活动开展、高中选修课开设情况以课堂教学与学科教学为依托，我校开展丰富多彩的学科兴趣小组活动，包括，科技小组，美术小组，英语小组，体育小组等。以轻松愉快的方式，为学生搭建了一个展示风采，提升能力的平台，深受学生喜爱。同时还设立了专门的写字课与“读国学经典诵读活动课”这些课程的开设提升了学生的书写能力，打造了书香校园。课堂教学改革常规管理教学常规管理制度建设情况，对教师教学计划、教案、作业批改等进行抽查考评情况学校制订了常规教学管理制度，要求全体老师认真做各项常规教学（包括教学计划，备课，上课，作业批改，校本教研，学习笔记等）。各教研组一月一查，教研室一季一查

3、，学校一期查。并把教师的常规教学质量纳入教师评价体系中来，与评优，评先挂钩。近三年连续被评为县级“两项常规”管理先进单位。课堂模式课堂教学情境创设情况；教师主导作用、学生主体地位以及平等、互动的教学关系建立情况；学生自主、合作、探究学习的情况；教师针对不同学习能力层次的学生因材施教情况；教师根据教学需要运用现代教育技术和各种媒体进行辅助教学的情况在课堂教学中，我们倡导教师通过各种教学媒体，创设出大量的生活情境，学生以自主探究，合作交流的新型学习方式进行学习。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生获取新知识的能力。形成了现代信息技术条件下的语、数、外课堂教学模式，即语文教学中的“三悟教

4、学模式”，数学的“四疑教学模式”，英语的“三步会话情景交际”，有效地推动了我校的课堂教学效果。教学效果课堂教学教学任务完成情况，教学目标达成情况；学生完成作业情况，相应的质量抽查、学生学业成绩情况在新的课堂教学方式下，我们的课堂教学都能较好地完成教学目标，学生成为了学习的主人，而教师只是学生学习的组织者与参与者。大部分学生都乐于完成作业，并且能取得较好的教学效果。我校毕业班成绩历年来在全县名列前茅。2014年上期期末全县二年级抽考中数学全县第一名，语文全县第二名。师资建设教师配备教师分学科人数；学历、职称、年龄情况；实践类、综合类课程指导教师配置情况我校现有专职任课教师122人，其中语文教师4

5、2人，数学教师42人，英语教师8人，科学教师3人，品德与社会专职教师4人，音乐专职教师3人，体育专职教师2人，美术专职教师1人。信息技术兼职教师2人。其他兼职教师15人，本科学历50人，占41%，专科学历67人，占54.9%；具有小高职称的83人，占68%.专业发展教师继续教育、在职培训情况，学科带头人、骨干教师、青年教师等专项培养情况，有无教师专业发展激励机制在教师培训方面，我校制订了五年长远培训方案，学校“青蓝工程”活动方案，同时也制订了教师年度培训方案及措施制度。教师专业发展激励机制。近三年来，我校教师共参加各级培训400人次，市级骨干教师4人，县级骨干教师8人。队伍拓展聘请科研院所、高

6、等院校等机构人员来校任教，为实践类、综合类及选修课程服务情况学校曾聘请县教研室曾植英主任与教研员邓冰，到我校进行了教师业务培训。培训内容为打造高效课堂，提高教学质量，县教育局副局长李辅忠到我校观摩有效课堂，作了新课程改革的几点建议的讲座。县教研室曾植英主任与教研员邓冰多次到我校进行了有效教学观摩指导。校本教研制度建设教研管理制度，教研组、备课组制度，教研激励机制建设情况我校制订了各项教研管理制度，包括教研组工作制度，教研组考核细则，教研组集体备课制度，教研组长职责等。现有语文，数学，综合三个教研组，语文教研组，数学教研组、综合教研组2012年均被评为县优秀教研组。教研活动教研活动开展情况，课堂

7、教学研讨活动情况，集体备课情况；课题研究与教学实验情况1.学校各教研组每周定期开展教研活动，做到了时间、地点、人员、内容 “四落实”。 进行集体备课，教学沙龙等活动。据统计，各每个教研组每期均开展教研活动16余次；2.近年，我校开展了运用现代信息技术，构建了新的课堂教学模式，中语文教学中的“三悟教学模式”，数学的“四疑教学模式”，英语的“三步会话情景交际”行多次有效课堂观察展示活动收效好。3.学校积极开展课题研究活动。近年，如何发挥电子备课在教育教学中有效作用小学中低年级识字教学方法的研究小学数学作业分层设计实践与研究这些小课题获县一等奖。我校还积极开展小课题研讨活动，近三年，先后有11个小课

8、题获县级奖励，其中县一等奖9个。本期我们又申报了5个小课题。教研成果教研成果在教育教学活动中的应用情况我校立项的课题 8 个，省级语文课题自主、探究、创新学习在小学语文中的探究去年已结题，并获省三等奖；市级数学课题小学数学学习方法指导与研究也去年结题，并获市第三届基础教育教学成果二等奖；其余的6个都已立项。县小课题获奖的有5个，其中小学美术教学中引导学生运用语言描述促进主动学习的研究获二等奖；小学低年级口算能力培养的研究获一等奖如何开展辅导差生的工作获二等奖；局限的生活，广泛的天地小学生作文的引导获二等奖；资源建设资源建设基于现代信息技术的课程资源开发及利用情况，有无学科教学资源库学校于201

9、1年创建了电子备课室，走到了全县的前列，现在电子备课资源库得到了进一步完善，并与去年一次进行的小课题研究，现已揭题并获县一等奖。班班通，堂堂网的在线资源，家校平台的使用。在线录播系统的配置，搭建了全县教育资源共享的平台。功能室建设音乐、美术、劳动技术、多媒体教室、图书馆室及中学理、化、生实验室、小学科学实验室等建设情况，体艺器材及其它设施配备情况；功能室使用情况学校建有音乐、美术、多媒体教室、图书室，实验室等功能室。体艺器材及实验器材配备完整；功能室使用效较高。校园文化建 设校园自然、人文环境建设情况；有无校训、校歌、校史馆等，文化设施、文化制度建设情况；校园文化活动开展情况在校园文化建设方面

10、，我校因地制宜，突出“空间有限，精彩无限”的特点，突出多角度、多层次、全方位育人的功效。学校构建了多元化的教育走廊，精心设计了校风、校训、标语、校歌等。校园宣传栏内陈列新闻时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望。同时，还定期开展各种校园文化建设活动。如：“清明扫墓”活动、“六一”文艺汇演、征文比赛、“建队日”纪念活动，课间经典诵读比赛等。2013年，我校被评为省家长示范性学校，我校结合阳光体育活动与国学经典诵读活动，推出了弟子规韵律操，从而深化了校园文化建设。实践基地建 设利用校外场所组织学生开展综合实践活动情况1、我校今年被定为郴州市唯一的一所科学实验基地。

11、2、我校经常利用校外场所组织学生开展综合实践活动。如：清明中夏公园扫墓活动，湘南起义纪念馆参观活动，“啄木鸟”活动，到县消防中队参观消防，到污水处理厂参观，组织科技创新设计活动等。评价改革教学质量评 价符合新课程要求的课堂教学评价制度建设及实施情况，教育质量评价标准建设情况以新课程改革目标为指针，结合我校省级课题小学课堂观察与评价-小学听课主课的研究，我校初步形成了课堂教学评价制度。在教育质量方面，我校树立了全面的教育质量观，并将最终形成评价标准。教师评价教师教学效果，专业发展评价制度建设情况我们建立了教师评价体系，以学校实际情况为依托，每期对全本教师的常规教学，教研教改等方面进行量化打分，以

12、最大限度的促进教师的专业发展。学生评价学业水平质量监测、综合素质评价实施情况我们给学生建立了“多元化评价”体系，把评价的过程分为“自评，互评，师评”三个步骤。在评价的过程中，我们先让学生说说自己的进步之处和最要努力之处，再在小组中相互评价，相互提出努力方向。最后，教师进行综合评价。从而使对学的综合评估能客观公正，具有代表性。学生减负学生作息时间、课外作业量、考试次数，使用教辅资料情况（版本、科类）我校严格按照国家颁布的作息时间进行教育教学，学生在校时间约为6.5小时，其中包括活动时间2小时。课外作业适量，每期学校组织两次考试（期中考试与期末考试），不排队，无乱订教辅资料现象，其中语文，数学教辅资料均为教育局核定，新华书店发行版本。样板作用课改样板校示范推广情况（课改经验是否在当地推广，是否参与样板校建设协作体的活动）