【推荐】教学计划模板集合4篇

1、【推荐】教学计划模板集合4篇教学计划 篇1【课题】爸爸的花落了【创意说明】这篇小说作者以细腻的笔抒书写了成长的体验，文中童年的故事、成长的感受能很快激起学生共鸣。教学时不必与囿于课文分析这分析那，宜通过反复朗读让文章的情理能注入学生心田，在引导学生以“长大的感受”为契合点衔接课内外，从他人的故事和文章中获得有益的启迪。【教学步骤】、导入新课：在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有绵绵的爱意，爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。、整体感知：概述小英子的成长足迹，体会文中丰富的情感。体会作者文字中渗透怀念童年之情。、拓

2、展延伸：结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。学生讨论，自由发言，与课文所述吻合即可。从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不经事，难成人；不闯练，难成才从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不少。从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师”。成长感受：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟，意味着更多的责任，更多的能力结合自己的成长经历谈谈你对成长的体验

3、：每个人的成长史都是一篇动人的童话、一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要的人给你影响最大的几件事，让你铭记在心的几句话，说说他们是怎样促进并伴随你成长的。形式：“简单叙事体验”。、回想同学们的发言，把你认为有价值的东西写下来，为写作搜集一点素材。、完成一则练笔成长的感觉。【资料整合平台】、作者简介（见教师教学用书）、练笔借鉴：长大的感觉真好任真妮（见作文通讯年第期）教学计划 篇2一、指导思想：我校教学工作将以立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以学生发展为本的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面

4、提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作要点：(一)抓好理论学习，更新教育观念(1)倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。(2)转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。(3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。(4)、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的

5、路子。(二)抓好教学工作，提高教育教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质

6、量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。继续加强对特长学生的辅导，在学年末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛，并对参加活动的学生进行质量检测，以检查学习效果。学校根据学生的实际情况，开设篮球、田径、器乐、健美操、美术、跆拳道等兴趣班，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子(三)学校主要活动安排1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，基本上是一

7、种惯例了，这样久了教师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学年想针对老师们某一方面存在的普遍问题)，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。2、继续抓好诵读、提高小学生的速算能力。上学年已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学年针对小学生的计算能力弱等特点，教学处将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体举行一次速算大比武。3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么

8、样?直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学年教学处计划开展教师的硬笔字比赛活动，语文组的语文老师的朗诵活动中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。教学计划 篇3学习目标：1、学习生字，理解诗

9、句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵游园不值师：我们上节课学了游园不值，这首诗写的是(春天的景色)，现在我们来看看夏天在诗人的的眼里是怎样的?(读全诗)二、学习新课1、解决生字(学生自己解决)潋滟：与水有关，所以是三点水。亦：也。西子：西施。相宜：合适。2、介绍作者3、师：生字、词你们都懂了，现在自己试着用自己的话把这首诗的意思说一下，然后小组之间互相说。4、举手发言(大概意思：天晴的时候，湖中波光粼粼，很美丽;下雨的时候水雾迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妆还是浓抹都很合适。)5、引导学生理解题目(饮：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：

10、雨过天晴)雨过天晴在西湖上喝酒(看到的景色)6、师：这首诗是写(作者雨过天晴在西湖上喝酒看到的景色)，这四句诗都写了西湖的美景(学生纠正：不是)师：同学们怎么说不是呢?(前两句是写景色，后两句不是)师：有些同学知道了前两句是写景色，后两句不是;现在小组交流，每句诗各写了什么?为什么这样写呢?(后两句诗写了拿西湖来比作西施了，不管是淡妆还是浓抹都很合适。西湖的景色很美，西施也很美。)师：作者每见过西施，西施当时也没有站在湖边给作者作比较，那作者怎么对他们进行比较呢?(通过发挥自己的想象，并且比喻恰当)这样想象和比喻，西湖就(显得更美了)师：西湖就显得更美了，那现在同学们自己想象西湖的美，这么美的

11、景色，我们一起来体验。(学生根据自己想象的“美”来读诗句，体验美。老师指导和范读。)7、背诵全诗自由背诵然后检查课后反思：饮湖上初晴后雨这首诗是写西湖的景色，作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。学习这首诗，主要是让学生通过读来体验作者的感情，通过对诗中“美”的理解来有感情地朗读课文，把“美”用读的形式表达出来。在理解古诗的字、词时，我几乎把诗中所有的字、词都拿来和学生分析了，在学生理解字词的基础上，很快就领会诗句的意思了。学生懂得诗句的意思后，就让他们讨论这首诗表达了作者怎样的感情?然后一起分析，最后通过对作者感情的理解，有感情朗读这首诗，体验这首诗中的“美”。在理解

12、题目时，我用提出质疑的办法，来激发学生思考的积极性，加深了学生的印象。我觉得我再让学生体会作者感情和体验诗中的“美”之一环节做得不好，我只是通过让学生思考和提问的方式还解决这一问题;而学生体验的机会就少，主要是听我讲和听其他学生讲，很多同学都没有自己感受到，只懂得有这么一回事。所以他们读诗句时，没有融入感情。如果能让学生多读几遍写景物的诗句，让学生自己在读中体验诗句的“美”和领悟作者的感情，然后再有感情朗读全诗，效果会更好。这篇课文事故时，学生读的机会较多，有较多的表现机会，课堂气氛较活跃，整个效果比较好。教学计划 篇4一、教学任务分析：(1)认知与技能：认识变阻器;了解滑动变阻器的原理;会使

13、用滑动变阻。(2)过程与方法：体验观察、实验过程;体验提出、分析、解决问题过程;初步体验科学探究方法。(3)情感与价值观：培养学生参与科学探究的意识，通过体验过程增强学生学习科学的自信心;提高学生对科学的兴趣。二、教学准备：(1)教师：多媒体软件一套(能展示滑动变阻器的结构、变阻器的连接及应用等。)，带变阻器的演示电路一套;(2)学生：每二人一桌准备好一套设备(电池阻、滑动变阻、小灯泡及灯座、电流表、开关和一个;导线若干。)(3)教学地点：多媒体教室。(安放一些录音机、可调台灯之类使用变阻器的设备)。三、教学策略：利用仪器及多媒体软件，使全体学生都参与到科学探究上来，使知识与技能、过程与方法、

14、情感与价值达到和谐的统一。引导学生提出问题、进行猜想和用运用观察、实验来验证猜想和解决问题。四、教学实录：1、新课引入：【活动安排】：学生观察自己桌子上的仪器设备。【师生对话】：师：同学们，仔细观察桌上的仪器，而后你们有什么问题要问?(一分钟后，有一学生手举滑动变阻器提问)生：老师，这是什么仪器?师：这是变阻器，也就是我们今天要学的内容。2、认识变阻器：【师生对话】：生：什么是变阻器?生(另)：变阻器肯定是电阻值能改变的仪器。师：(表示肯定)生：变阻器有什么作用?【活动安排】：演示有变阻器的电路多媒体展示变阻器改变电灯亮度和电流的大小。要学生动手模仿多媒体连接一个灯亮度可调整的电路。让多组同学

15、把连接的电路拿到实物投影仪上展示出来，(体验和分享成功)(讨论变阻器的作用)【师生对话】：师：谁来说明变阻器的作用?生：变阻器可在电路中起调整作用。3、探究变阻器的原理：生：变阻器为什么能改变电阻?师：变阻器的种类很多，同学们桌子上放的，媒体展示的是最常用的一种。叫滑动变阻器。(多媒体显示：变阻器-滑动变阻器)【师生对话】：师：同学们首先回顾影响电阻大小的几个因素，猜想一下滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的，把猜想的结果写在纸上。而后仔细观察手中的变阻器和多媒体演示，再请一位同学回答滑动变阻器是为什么可改变电阻。【活动安排】：学生观察滑动变阻器的结构;多媒体演示变阻器的结构组成、使用过程及电流

16、流过变阻器的路线。【师生对话】：师：谁回答刚才的回题?生：变阻器是靠改变导体的的长度来改变电阻的。师：其他同学有不同的看法吗?(没有反映)师：同意他说法的同学举手。(几乎都举手)师：滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻，(并用多媒体显示)同学们把这个结论与刚才写在纸上的猜想对照一下，是否相同，相同的同学举手(有2/3同学举手)师：那个同学能说明它是如何改变长度的?(同时重复播放变阻器使用过程)生：主要移动上面一个滑片，移动滑片。(后面他有点说不清)师：说得不错。同学们阅读课本，找到书上的滑动变阻器的结构示意图和符号(1)并把它画在纸上。(2)用红笔标出电流流过那一段变阻线。(3)改变滑片的位

17、置，看红线标出的那一段长度会有什么变化?【活动安排】：请几个同学在实物投影仪上展他们的画，并结合图谈谈对变阻器的看法。多媒体展示变阻器三种不同的接法。学生动手连接电路，体验三种不同接法中变阻器的作用。4、讨论小结：【师生对话】：师：同学们互想讨论一下，然后请几位同学小结一下今天学习的内容。(稍后)生：今天我们学了变阻器。生：变阻器中的滑动变阻器，滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻的大小。师：谁说一下变阻器的作用?生：可改变电路中的电流。5、形成性测试：(1)师：环顾教室，找到变阻器的应用实例。【活动安排】：生：找到录音机，打开并调整音量;生：找到台灯，打开并调整亮度。多媒体展示旋钮型变阻器

18、实物图及结构示意图。【师生对话】：师：这就是刚在录音机和台灯上的变阻器，有谁能来说明一下它的工作原理。生：(走到多媒体银幕前)把变阻器的左边和中间的接线柱连入电路，当滑片向左移动时，连入的导线变短，电阻变小，电路中的电流就变大，声音变重、灯变亮。师：很好，反之亦然，我们就不解释了。(2)师：中间两排同学连接一个滑片向左移动灯会变亮的电路;两边同学连一个滑片向左移动灯会变暗的电路。【活动安排】：实物投影仪显示几组同觉连接结果，并让学生解释之。(3)完成课本P142-143上练习1、2。课外作业：调查学校和家庭用电器中那些用了变阻器，观察结果并写成调查报告。五、教学后记和反思：本节课是我校为探索新课标而开设的一节校公开课，开课班级的学生各项素质总体较高。教学思路主要使学生进入一个科学参与者和探索者的角色，对科学探究有一个体验的过程。由于教学中有多媒体演示和动手实验且能展示学生自己的成果，教学气氛相当热