（赛课教案）三年级语文下册 《我变成了一棵树》

1、学科语文年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称第五单元17我变成了一棵树教学目标了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。重难点分析重点分析体会作者神奇的想象，要通过理解课文内容，展开想象，想象自己变成了所联想到的事物的样子；不但形体发生了变化，而且具有了所想到事物的功能、本领，变成了的事物同样具备自己原来的情感和思想。既要求读懂内容又读懂情感思想和作者的态度，具有一定的难度。难点分析我变成了一棵树，旨在引导学生在阅读学习过程中进入作者想象的奇妙世界，体会作者是如何展开想象的，想象出来的情形有多么神奇，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。教学方法1.通过课件出示图片、文

2、字,帮助学生理解课文,体会文章丰富的想象力。2.通过讨论及问题探究，体验作者变成了一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。教学环节教学过程导入1、假如你是孙悟空，你也会七十二变，你最想变成什么？并说说为什么？2、今天我们要学习的课文中的作者让自己变成了一棵树，而且发生了一些很有趣的事情，让我们一起走进文本了解一下吧！知识讲解（难点突破）（一）、复习旧知，导入新课1、巩固生字新词，复习旧知识。2、“我”变成了树之后，发生了哪些有趣的事情？（二）学习课文，边读边想象1、“我”为什么希望变成一棵树？因为在“我”玩的时候不想被打扰。2、这是介绍“我”变成树的过程，有两个词用的很有趣。“痒痒的”一词用的非常好

3、，一个人变成树的过程居然是冒出来树枝，还痒痒的。“冒出来”用的非常好，从人身上冒出来树枝，是多么神奇的事情啊。3、“我”变成了一棵怎样的树？读58自然段，我觉得哪一个自然段的想象最神奇？和小组讨论，并说说你的理由。（1）、我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！看到有些同学找了这段话，是呀，我们平常见到的树有长满叶子的，有结满果子的，有见过鸟窝的，可是这鸟窝是小鸟搭的，而英英这棵树上的鸟窝却是长出来的，真是太神奇了，同学们，你们也来读读这段话吧，感受想象的神奇。（2）、我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在

4、枝头跳起了舞。有的同学认为这段话的想象很有趣，是呀，你看这些鸟窝有三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的，树上的鸟窝只有这六种形状吗？你是怎么知道的？在这里，有个省略号，说明还有许多形状被省略掉了。发挥想象，想一想，那省略号还省略了那些形状的鸟窝呢？梯形、星形，心形、五角形等等。你们说的真棒！一个小小的符号引起我们无尽的想象。（3）、我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。还有的同学认为这里的想象很有趣，是呀，这些住户真的很有趣，住的不是小鸟，而是住了很多的小动物。“我”变成的这棵树上住的居住的居民和其他的树有什么不同呢？“我”变

5、得树上有许多不会爬树的小动物，其他树上住的都是小鸟。如果让你邀请你喜欢的朋友住进来，你会邀请哪些朋友住进来呢？小狗、小马、小牛想象的世界是不是特别的神奇？更为神奇的不是这个，最为神奇的是，妈妈也住了进来，还要住在三角形的鸟窝里！妈妈的到来，还带来了许多好吃的和大家一起分享，而我这棵大树，又有什么反应呢？4、思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”很得意。“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过。5、事实上是所有人都不知道“我”变成了树吗？不是，妈妈知道：“我”变成了树。从课文哪些地方可以看出来？从“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。这里可以看出妈妈是知道“我”变成了树的。看来，最了解“我”的人还是妈妈呀，母爱最伟大！无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着我们前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱！学会感恩，学会报答！课堂练习（难点巩固）1、 根据课文内容填空。（1） 英英变的树上长着_的_ 。（2）变成树的英英邀请了_住在自己的_里。2、如果你也会变，你想变成什