人教版小学语文教案《雷锋叔叔你在哪里?》(第二课时)_第1页
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文档简介

1、雷锋叔叔,你在哪里第二课时 学习目标:1、 巩固学过的12个生字,正确书写“叔、锋、滴”等6个字。2、 有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3、 能用自己的话说说身边的雷锋故事。4、 理解诗歌中的最后一句话:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思。学习重点:有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。学习难点:理解诗歌中的最后一句话:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思。学习过程:一、 复习检查1、 开火车认读生字:泞、窝、迈、荆、棘、莹、觅、曾、瓣、叔、锋。2、 同桌互读词语:年迈 脚窝 晶莹 汗滴 荆棘 曾经 泥泞 足迹 寻觅 爱心3、 齐读诗歌。师:通过上节课的学习,我们知

2、道我们沿着常常的小溪,顺着弯弯的小路寻找雷锋的足迹。让我们深情地读这两节。女生读第一节,男生读第三节。二、 学习诗歌二、四节1、 指名读第二节。读着这一节,你仿佛看到他正在干什么?板书:冒雨把迷路的孩子抱回家2、 齐读第四节。你又看到了一幅怎样的画面?板书:背着年迈的大娘3、 人们都说:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”根据你的了解,你还会看到他正在干什么?或者出现哪些画面呢?(预设:他给战友补袜子;他去工地挑砖瓦)板书:给战友补袜子 去工地挑砖瓦雷锋叔叔就是这样无私地奉献着自己,把帮助别人当作自己最大的快乐。他曾这样说:“做一件好事并不难,难得是一辈子做好事,不做坏事。”也曾这样说:“人的

3、生命是有限的,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”让我们有感情地朗读课文二、四节。我们可以在小溪边、小路上找到了雷锋的足迹,我们还能从哪里找到雷锋的足迹呢?指名回答。就这样,我们乘着温暖的春风,四处寻觅。谁能给“四处、寻觅”找个朋友?(四处 寻找)啊,终于找到了,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。同学们,1962年8月15日,雷锋叔叔就离开了我们。我们能找到雷锋叔叔吗?可课文中的最后一句却说:“啊,终于找到了,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”你是在怎么理解的?指名回答。哦,原来雷锋叔叔指的是像雷锋叔叔一样乐于助人的人们,他们热心帮助需要帮助的人,

4、心中时时想着别人。板书:乐于助人。前天,我们都看了2011感动中国颁奖晚会,你觉得谁也是雷锋?为什么?(预设:刘金国面对熊熊火焰,置个人安危不顾,指挥战场,使百姓化险为夷;胡忠、谢晓君夫妇当无私志愿者,给孩子点燃知识的火把;白方礼们为孩子们捐款,让孩子们在宽敞明亮的教室里读书。其实,雷锋叔叔也出现在我们的班级里,出现在我们的校园中。他是谁?你能跟大家分享一下吗?学生讲述身边的雷锋事迹。师总结:是的,雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。我们也是小雷锋,接过雷锋叔叔的爱心棒,奉献爱心,把爱传递。 再次有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。三、 拓展给雷锋叔叔的诗配乐朗诵给雷锋叔叔的诗。雷锋叔

5、叔虽然已离我们远去,但他的事迹在我们中间流传,他助人为乐的精神点亮我们前进的路。我们再来读一读另外一首歌颂雷锋的诗歌给雷锋叔叔的诗。课件出示:配乐齐读。四、 书写指导“叔、锋、滴、洒、泥、泞。”重点指导“叔、滴”的书写。五、 作业:1、 完成课堂作业本中的第五题。2、 学有余力的同学完成第六题,把“雷锋的事迹写下来。”3、 推荐阅读军民一家。教后反思:1、学生因为刚刚看过感动中国颁奖晚会,所以他们对这些人物的美好心灵有较深刻的感受。尤其是田媛园、潘科宇等。在孩子心中,胡忠志愿到边疆支教,无偿为孩子服务,这就是心中想着别人,帮助需要帮助的人。2、朗读课文也挺有感情。预习比较充分,多数孩子能非常熟练地背诵课文。3、最大的不足是孩子表达能力欠缺,如身边的雷锋事迹孩子不能用自己的语言很好地表达。补充资料:写给雷锋的诗给雷锋叔叔的诗 雷锋叔叔, 你离开我们已很久很久, 但是你的故事像星星一样多, 你背伙伴过河, 你扶大娘上火车, 你冒雨送大娘和孩子回家, 你到工地去干活, 你打扫车站为旅客服务。 啊,雷锋叔叔, 你的故事讲也讲不完。 雷锋叔叔, 你离开我们已经很久很久, 但是你的精神永远留在人间, 我会在公共汽车上给老人让座, 我会看见

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