小学科学《生物与信息》教学设计

1、生物与信息一、教学目标：知识目标：使学生了解几种常见动物传递信息的方式。能力目标：培养学生根据问题，收集调查资料，进行分析、归纳的能力。情感态度与价值观：激发学生认识、探究动物的兴趣以及主动关心和和爱护动物的情感。促进学生养成实事求是的科学态度以及尊重客观规律的科学价值观。二、教学重点难点：重点：培养学生主动研究和分析归纳的能力难点：大自然里的动物是怎样传递信息的。三、教学准备：1、课前布置学生收集有关资料。2、自然界动物传递信息的影像资料。一、创设情景，提出问题 1谈话：同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？ 好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个

2、信息！（板书：信息） 2、谁能说说人类是通过哪些方式传递信息的？你们知道的可真多！人类是通过这些方式来传递信息的。（出示课件） 3、下面我们来欣赏一段视频，看看我们能收获什么信息？（动物传情课件） 谁来说说你收获的信息？谁还想说？你们真是善于观察的好孩子！ 4、鸟类，会用自己独特的方式向异性传达信息，那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？这节课我们就一起来探究这个问题。（板书课题：18 生物与 ） 二、实施探究，解决问题 （一）蚂蚁传递信息的方式 1、（出示板贴：蚂蚁图）同学们，课前咱们以小组为单位，对蚂蚁传递信息的方式进行了实验和观察。现在让我们来汇报一下实验的结果吧！（出示空白

3、观察表） 哪个小组先来汇报？他们组汇报的实验结果怎么样？谁能为他们的结果做补充？ 2、通过合作，我们的记录信息就更准确了。我们看这个观察记录。实验的分析是：（没有刺激气味，圈出“不会”；刺激气味，圈出“干扰”）得出的结论是：（圈出“气味”）板书；气味 3、下面，我们来观看科学家观察蚂蚁活动的一段资料，再来感受一下蚂蚁传递信息的方式。（分段播放） a谁知道蚂蚁怎样将发现的信息传递给同伴？ 对，蚂蚁从肛门周围分泌出气味，然后依靠触角碰触来相互传递信息。（板书： 触角 拖动视频框，标画触角相碰）我们看这两只蚂蚁正在碰触触角传递信息。 b大批蚂蚁出洞时，是怎样“准确地”沿着已有的路线前进？是的，循着气

4、味路标，大批蚂蚁 往往舍近求远（标注：用红线标注蚂蚁行进的直线和弯线）。 c视频中的蚂蚁为什么打得你死我活？对，还是气味的问题，气味能够帮蚂蚁辨别家族的成员。 同学们你们观察的真仔细！ （二）蜜蜂传递信息的方式 1、我们知道了小蚂蚁是靠气味和触角传递信息的。那么勤劳的蜜蜂又是怎样传递信息的的呢？请同学们将搜集的资料跟小组同学分享一下吧！（小组分享） 2、哪个组先来交流你们收集的资料！还有哪个组想说？ 3、谁能模仿蜜蜂跳一下8字舞？她跳得怎么样？我们来看一下蜜蜂跳的8字舞。（课件演示简单蜜蜂8字舞） 待添加的隐藏文字内容24、看似的简单的8字舞，传递的信息量却不少。下面我们就走近蜜蜂的身边，看看

5、它们用舞蹈的方式是如何传递信息的？又传递了哪些信息呢？要注意保证安全哦！（播放视频）谁来说蜜蜂传递信息的方式是怎样的？ （出示：你们啊，看的仔细，说的也很棒，蜜蜂的动作模式不仅传达了食物数量的信息，而且还包含蜜源传递离蜂房的距离及方向等信息。）读着圈出食品数量、距离、方向 三拓展延伸 其他生物传递信息的方式。 1我们通过探究知道了蚂蚁与蜜蜂是如何传递信息的，看看这些生物，你知道他们是怎样进行信息传递的吗？（出示七幅图）谁先说？ 捕蝇草靠什么获取信息？（绒毛感觉碰触）我们来看一下科学家拍摄的精彩瞬间。（播放视频）像刚才这种生物自身“对感觉到的碰触”而做出反应的就是在利用“行为”的方式传递信息。（出示：行为） （其他图片进行点击出示文字） 2、你们又收获了很多的信息，老师真为你们高兴，下面老师考考大家。（出示练习题） 四拓展实践： 1. 同学们学得真棒，老师给大家讲一个科学小故事。（播放录音） 故事中巧妙地运用了鸟类通过什么传递信息的原理，解决了生活中的难题？（对，是利用声音传递信息的原理） 2、我们知道生物间传递信息的方式是各种各样的，那么这些信息传递方式会给我们带来什么启示呢？老师这里有一些资料，请大家自己了解一下。（出示一串启示） 3、好了，如果你还想了解更多，就要认真地完成下面的作业。（出示作业）明白了吗？ 4、好，同学们，