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文档简介

1、利用套管装置对燃烧条件探究实验的改进义务教育课程标准实验教科书化学 ( 9 年级 上册,P124)和义务教育教科书化学(9年级上册, P129)里,均安排了“燃烧条件的探究”实验,实验 装置如图 1 所示。按教材的方式做实验,往往会出现 教室里乌烟瘴气、热水里的白磷熔化后被气体吹散等 现象。不仅影响实验效果,而且危害师生健康。1 实验用品具支试管和小试管各 1 支、橡胶塞(配胶头滴管)、 乳胶管、塑料注射器(20 ml)、红磷、白磷、10% H2O2 溶液、CuSO4溶液、5% KI溶液等。2 实验过程2.1 原理利用KI催化H2O2溶液分解释放出02,同时产 生的热量使白磷熔化并达到自身的着

2、火点而发生燃 烧,改进后的实验装置如图 2 所示。2.2 方法取小试管,加入5 ml 10%的H2O2溶液,用镊子 取 1 块绿豆大小的白磷投入小试管里,可看到白磷不 燃烧。往具支试管里加5 ml CuSO4溶液,将小试管小 心地放进具支试管中(注意CuSO4溶液不要进入小试 管里),塞好橡胶塞 (胶塞上胶头滴管事先已吸有少许 KI 溶液),滴加 3 滴 5%的 KI 溶液。片刻后,溶液里 产生些许气泡,虽然溶液中的白磷处于有 O2 的环境 中,但溶液温度并未达到它的着火点。随着反应的进 一步深入,溶液的温度不断上升,观察到白磷先是熔 化,继而燃烧起来,发出火光,伴随有噼噼啪啪的响 声,并且有

3、白烟生成。此时,小试管内溶液中出现的 是一种奇特的“水火交融”的景象,十分有趣。通过 控制注射器活塞来调节反应体系中的压强,防止装置 因气压增大而发生橡胶塞蹦出或试管爆裂等现象。反 应产生的白烟(P2O5)亦可被注射器抽取出来,不会 污染空气。反应结束后,倾斜具支试管,让大试管内 的CuSO4溶液进入小试管中,使未完全燃烧的白磷与 CuSO4溶液反应,进行无害化处理。3 改进后的优点( 1)利用 2 支试管,组装成套管装置,完成了教 材中燃烧条件探究的演示实验。其优点在于能够简化 操作步骤、节约实验原料、杜绝环境污染。通过此实 验使学生不仅认识了可燃物燃烧的条件,而且还对缓 慢氧化的放热现象加深了印象,从而有利于后续相关 知识的理解和学习。(2)利用 I- 在溶液中催化过氧化氢溶液分解放出 02,并且放出的热量逐渐使溶液温度上升至白磷的着 火点,整个燃烧发生的过程均在溶液中进行,燃烧产 物被液体吸收,即便有少量 P2O5从溶液中逸出的也 可被注射器收集,不会对环境造成污染。(3)使用实验室常见仪器组

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